vận dụng thang bậc nhận thức của bloom xây dựng mục tiêu dạy học và câu hỏi bài

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn toán bậc trung học phổ thông chủ đề phương trình

... THANG BẬC NHẬN THỨC CỦA BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MÔN TỐN BẬC TRUNG HỌC PHỔ THƠNG – CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH 3.1 Vận dụng thang bậc nhận thức Bloom xây dựng mục ... - Vận dụng thang bậc nhận thức Bloom xác định mục tiêu đánh giá dạy học nội dung chủ đề phương trình – mơn tốn THPT - Xây dựng phân loại câu hỏi, tập toán – chủ đề phương trình – theo mức độ nhận ... khả thi việc vận dụng thang bậc nhận thức Bloom vào dạy học sử dụng thang bậc nhận thức đánh giá cách hiệu mức độ đạt MT dạy học chủ đề PT – môn Toán THPT Đề xuất cách phân bậc MT dạy học PT phù...

14
4,066
7

Nghiên cứu vận dụng thang bậc nhận thức của Bloom để đánh giá mức độ đạt mục tiêu dạy học môn Toán bậc trung học phổ thông - chủ đề phương trình

Danh mục: Sư phạm

... BẬC NHẬN THỨC CỦA 64 BLOOM ĐỂ XÂY DỰNG MỤC TIÊU VÀ ĐÁNH GIÁ MỨC ĐỘ ĐẠT MỤC TIÊU DẠY HỌC MƠN TỐN BẬC THPT – CHỦ ĐỀ PHƢƠNG TRÌNH 3.1 Vận dụng thang bậc nhận thức Bloom xây dựng mục tiêu 64 dạy học ... học, câu hỏi tập chủ đề 69 phương trình 3.2 Xây dựng đề kiểm tra sở mục tiêu dạy học 89 xác định theo thang bậc nhận thức Bloom 3.2.1 Ví dụ đề kiểm tra 15 phút phần Phương trình hệ phương trình ... học câu hỏi, tập kiểm tra mơn Tốn chủ đề phương trình 3.1.1 Các loại mục tiêu dạy học Toán – chủ đề phương trình dựa 64 theo cách phân loại mục tiêu giáo dục Bloom 3.1.2 Xây dựng mục tiêu dạy học, ...

143
1,621
5

CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH

Danh mục: Sinh học

... kiến thức học - Bài tập đánh giá: Là kiểm tra lớp GV đề hay đề tập trung kiểm tra chất lượng, so sánh; thi tốt nghiệp, thi tuyển Thực tế nay, tập chủ yếu luyện tập thi, kiểm tra Bài tập học tập, ... quan tâm vận dụng kiến thức Nhiều giáo viên chưa vận dụng quy trình biên soạn đề kiểm tra nên kiểm tra nặng tính chủ quan người dạy Hoạt động kiểm tra đánh giá trình tổ chức hoạt động dạy học lớp ... đề tài: Câu hỏi/ bài tập kiểm tra đánh giá theo định hướng lực chủ đề GDPT cấp THPT hành” nhằm tìm hiểu câu hỏi/ bài tập kỹ thuật biên soạn câu hỏi/ bài tập để KTĐG kết học tập học sinh theo định...

20
4,937
13

CÂU HỎI BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ THEO ĐỊNH HƯỚNG NĂNG LỰC CỦA CÁC CHỦ ĐỀ TRONG GDPT CẤP THPT HIỆN HÀNH

Danh mục: Sinh học

... nội dung chủ đề, tương ứng với mục tiêu mức độ khác (nhớ, hiểu, vận dụng thấp, vận dụng cao KN/NL cần hướng tới chủ đề) , xây dựng số câu hỏi/ bài tập để kiểm tra, đánh giá cho thể mục tiêu g Bộ ... 1: Lựa chọn chủ đề (nội mơn, liên môn) Cách lựa chọn chủ đề: Cách 1: Xây dựng mạch nội dung chủ đề chương trình (cơ sở khoa học) g Vận dụng vào tình hình địa phương nào? Ví dụ: Chủ đề “NST” = ... lực, phương tiện sư phạm hữu hiệu thúc đẩy hoạt động nhận thức học sinh, xây dựng câu hỏi tốt, tạo điều kiện tốt để dạy thành công Việc thường xuyên xây dựng sử dụng câu hỏi đưa học sinh vào tình...

25
2,410
2

Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan chủ đề phương trình mũ và phương trình lôgarit cho học sinh lớp 12

Danh mục: Sư phạm

... việc sử dụng tập trắc nghiệm khách quan dạy học chủ đề phương trình mũ phương trình lơgarit - Tìm hiểu thực trạng sử dụng tập trắc nghiệm khách quan dạy học chủ đề phương trình mũ phương trình ... nội dung tập - Bài tập số học - Bài tập đại số - Bài tập hình học d Phân loại theo ý nghĩa tập - Bài tập củng cố kĩ năng: Là tập nhằm củng cố trực tiếp sau học vài kiến thức hay kĩ - Bài tập phát ... Xây dựng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan chủ đề phương trình mũ phương trình lôgarit 2.2.1 Kế hoạch xây dựng Mức độ Nhận biết Thông hiểu Vận dụng Vận dụng cao câu câu câu câu (1  5) (6 ...

Nghiên cứu Xây dựng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan chủ đề phương trình mũ và phương trình Lôgarit cho học sinh lớp 12 (LV tốt nghiệp)

Danh mục: Toán học

...

Xây dựng hệ thống bài tập hình học không gian chương “quan hệ song song” lớp 11 THPT dựa theo thang đo nhận thức của bloom

Danh mục: Cao đẳng - Đại học

... động nhận thức dạy học mơn Tốn hoạt động nhằm lĩnh hội tri thức Toán học, nằm ý nghĩa vận dụng tri thức Toán học nghiên cứu giải vấn đề thực tế Hoạt động nhận thức biểu nhận thức cảm tính nhận thức ... • Vận dụng bậc thấp • Vận dụng bậc cao Thang đo đón nhân sử dụng hai thập kỷ qua khẳng định ưu điểm việc dạy học nói chung dạy học mơn Tốn nói riêng Các cấp bậc nhận thức thang đo nhận thức Bloom ... Đảm bảo mục tiêu dạy học: tập cần có mục tiêu rõ ràng,cụ thể hướng mục tiêu Quá trình học sinh làm tập đồng thời bước thực mục tiêu học nói riêng mục tiêu giáo dục nói chung CHƯƠNG XÂY DỰNG HỆ...

Nhận thức của giáo viên về đường hướng dạy học theo nhiệm vụ đối với kỹ năng nói Nghiên cứu trường hợp lớp 11, trường PTTH chuyên Nguyễn Huệ, Hà Đông, Hà Nội

Danh mục: Giáo dục học

... SKILLS: A CASE OF GRADE 11, NGUYEN HUE GIFTED HIGH SCHOOL, HA DONG, HANOI (NHẬN THỨC CỦA GIÁO VIÊN VỀ ĐƯỜNG HƯỚNG DẠY HỌC THEO NHIỆM VỤ ĐỐI VỚI KỸ NĂNG NÓI: NGHIÊN CỨU TRƯỜNG HỢP LỚP 11, TRƯỜNG ... learning as the transfer of information Such teachers are more likely to use a teacher centre approach where the teacher plays the central role and imparts information to students In contrast, teachers ... facilitated to take part in training courses of TBLT In reality, they are encouraged and asked to use this method in practice However, because teachers joined different training programs, and their...

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNHBÀI TẬP SỬ DỤNG ĐÁNH GIÁ – BẤT ĐẲNG THỨC – HÀM SỐ (PHẦN 1) pdf

Danh mục: Toán học

... Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, x − x + = x − x + + x − x 2, ( − x ) x + − x = − x + x ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực x − 3x 1, + x − x3 + x − 3x + = 2 2, 13 x − x + x + x = 16 ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, + =4 3− x 2− x 2, + x − x + − x − x = ( x − 1) ( x − x...

10
1,155
23

Vận dụng quan điểm dạy học tích cực nhằm rèn luyện kỹ năng giải toán cho học sinh lớp 10 THPT trong dạy học nội dung hệ phương trình

Danh mục: Giáo dục học

... Bước 3: Kiểm tra- vận dụng • Kiểm tra lại q trình giải vấn đề • Khẳng định lai vấn đề - Kiến thức cần lĩnh hội: phương pháp giải hệ phương trình gồm phương trình bậc hai ẩn phương trình bậc hai hai ... vấn đề dạy học học sinh tham gia cách tích cực vào q trình giải vấn đề, tốn có vấn đề xây dựng có dụng ý chương trình dạy học tài liệu dạy hoc • Đặc trưng dạy học phát giải vấn đề Tiến trình chung: ... cực hoá hoạt động nhận thức người học - Đề xuất số kịch dạy học việc vận dụng số quan điểm, phương pháp dạy học tích cực nhằm rèn luyện kỹ giải tập toán hệ phương trình cho học sinh lớp 10 THPT...

Tài liệu TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI CHỨA THAM SỐ - ĐỊNH LÝ VIETE (PHẦN 1) pot

Danh mục: Toán học

... a  Chứng minh bốn phương trình ln có hai phương trình có nghiệm Bài 117 1 Lập phương trình bậc hai với hệ số nguyên có hai nghiệm ; 10  72 10  72 x x 13 Lập phương trình bậc hai ẩn x có hai ... nghiệm phương trình cho Bài 162 Chứng minh phương trình bậc hai khơng thể có nghiệm hữu tỷ hệ số bậc hai Bài 163 Cho hai số dương a b Ký hiệu f  a; b  nghiệm dương phương trình Xét tập hợp ... Bài 99 Giả dụ x1  nghiệm phương trình ax  bx  c  x2  nghiệm phương trình  ax  bx  c  a Chứng minh phương trình x  bx  c  có nghiệm nằm khoảng  x1 ; x2  Bài 100 Giả sử phương trình...

17
3,103
45

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; BÀI TẬP PHƯƠNG TRÌNH BẬC HAI CHỨA THAM SỐ – ĐỊNH LÝ VIETE (PHẦN 3) ppt

Danh mục: Toán học

... lớn phương trình (3) đạt giá trị lớn Bài 70 Cho phương trình: x  2kx  2k    (1); với k tham số thực k Giải phương trình cho với k  Tìm k để phương trình (1) có nghiệm Xác định k để biểu thức ... Tìm tất giá trị m để phương trình cho có hai nghiệm ngun Bài 14 Cho phương trình: x   m  1 x  5m   (1); với m tham số thực Giải phương trình m  22 Tìm m để phương trình có nghiệm Định ... trị nguyên m để biểu thức P  x1  x2  x12 x2 số phương Bài 26 Cho phương trình: x  3x  m2  m   (1); với m tham số thực Giải phương trình với m  Chứng minh phương trình cho ln có nghiệm...

15
2,001
39

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; LÝ THUYẾT SỬ DỤNG BIẾN ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG – NÂNG CAO LŨY THỪA (PHẦN 2) pdf

Danh mục: Toán học

... nhận nhân tử chung (các toán 23 24), sử dụng cách làm vô "thân thương, gần gũi" nâng lũy thừa trực tiếp, điển hình lời giải tốn số 23 Bài tập tương tự Giải phương trình bất phương trình sau tập ... kết luận tập nghiệm phương trình S   2;  Bài tốn 52 Giải bất phương trình 4x 1  x Lời giải Điều kiện x     Bất phương trình cho nghiệm với   x  Xét x  , bất phương trình cho ... cho phương pháp biến đổi tương đương – nâng cao lũy thừa, ứng dụng chủ yếu giải phương phương trình bất phương trình chứa thức Tài liệu nhỏ viết điều kiện tương đối gấp gáp để chào mừng năm học...

22
1,155
15

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; BÀI TẬP GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC CAO (PHẦN 1) pot

Danh mục: Toán học

... Bài Giải phương trình sau tập hợp số thực 1, x − x + 25 x − x + 16 = 2, x − x + 16 x − x + 16 = 3, x − x + x ... CREATED BY HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QN ĐỒN BỘ BINH Bài Giải phương trình sau tập hợp số thực 1, ( x + 1)( x + )( x + 3)( x + ) = 120 2, ( x − 1)( x + )( x + 3)( ... CREATED BY HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình sau tập hợp số thực 3 1, ( x − ) + ( x − ) = 2, ( x − ) + ( x − ) = 28 3 3, ( x − ) − (...

10
1,629
25

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; LÝ THUYẾT GIẢI PHƯƠNG TRÌNH BẬC CAO (PHẦN 1) doc

Danh mục: Toán học

...   Phương trình (*) vơ nghiệm   3  Vậy phương trình cho có tập nghiệm S  3;1 Nhận xét Phương trình cho phương trình bậc bốn có tổng hệ số nên tồn nghiệm Tách nhóm đưa phương trình ... 2t   x  x   Phương trình vơ nghiệm   Vậy phương trình ban đầu có tập nghiệm S  1 Nhận xét Bài toán giải phép đặt ẩn phụ đưa phương trình bậc hai ẩn Đối với phương trình chứa ẩn mẫu, ... Nhận xét Để ý tổng hệ số phương trình nên đa thức f  x   x  x  x  có nghiệm Sử dụng phương pháp nhóm hạng tử cho xuất nhân tử x  , đưa phương trình cho phương trích tích Lưu ý Phương trình...

20
1,150
16

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH; LÝ THUYẾT SỬ DỤNG ẨN PHỤ (PHẦN 3) doc

Danh mục: Toán học

... 13b  11b  1   Phương trình có nghiệm x  Nhận xét Các phương trình từ 10  13 giải phương pháp đưa hệ phương trình, giải theo phương pháp có kết hợp sử dụng đẳng thức Phương pháp biến đổi ... phương trình cho có nghiệm S  1;1;  ;  3     Nhận xét Các toán từ 23  25 hoàn toàn giải phương pháp đặt ẩn phụ, đưa phương trình bậc hai Phương pháp đặt ẩn phụ đưa hệ phương trình phương ...  33  Vậy phương trình cho có nghiệm Nhận xét  Các toán từ 41  47 có thức bậc ba thức bậc hai hỗn tạp Đối với dạng toán tương tự, ưu tiên phương pháp đặt ẩn phụ đưa hệ phương trình giải lấy...

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNHBÀI TẬP SỬ DỤNG BIẾN ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG – NÂNG CAO LŨY THỪA (PHẦN 1) pptx

Danh mục: Toán học

... Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực x +1 x −1 − = 1, x + x +1 x − x +1 x ( x + x + 1) x +2 x −2 ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, x x − x − 21 x + 45 > 2, ( 3 ) ( x +1 + 3 ) ( ) x − ≥ x ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực x + 25 x + 30 x + 35 x + 40 + = + 1, 75 70 65 60 99 − x 97...

TÀI LIỆU LUYỆN THI ĐẠI HỌC VÀ THPT CHUYÊN; MÔN TOÁN; CHUYÊN ĐỀ PHƯƠNG TRÌNH VÀ BẤT PHƯƠNG TRÌNH ; BÀI TẬP SỬ DỤNG BIẾN ĐỔI TƯƠNG ĐƯƠNG – NÂNG CAO LŨY THỪA (PHẦN 2) potx

Danh mục: Toán học

... Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, x + + x − < x2 − x − + 2, x + 3x − ≥ 3x − x + 3, x − + ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐOÀN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, ( x − 3) x − ≤ x − x + 2, ( − x ) − x ≤ x3 − x + 3, (1 ... HOÀNG MINH THI; XYZ1431988@GMAIL.COM TRUNG ĐOÀN – SƯ ĐOÀN – QUÂN ĐỒN BỘ BINH Bài Giải phương trình bất phương trình sau tập hợp số thực 1, x + x + x ≥ + 12 x 2, 13 x + + 12 x = x + x 3, x − 2x

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose

vận dụng thang bậc nhận thức của bloom xây dựng mục tiêu dạy học và câu hỏi bài tập kiểm tra môn toán chủ đề phương trình