0

vận dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy mon triết học

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... tiện trực quan B - giải vấn đề I Hiểu nh dạy học phơng pháp trực quan - Phơng pháp dạy học trực quan phơng pháp mà giáo viên sử dụng phơng tiện dạy học tác động trực tiếp đến quan cảm giác học ... trí môn đối tợng học sinh, viết nêu lên số vấn đề xoay quanh vấn đề sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy môn GDCD, qua khẳng định việc sử dụng phơng pháp trực quan để giảng dạy môn GDCD nói ... sử dụng phối hợp phơng pháp dạy học khác nhằm phát huy tối đa u điểm hạn chế nhợc điểm phơng pháp dạy học có phơng pháp dạy học phơng tiện trực quan - Các phơng tiện trực quan phải đợc lựa chọn...
  • 27
  • 1,461
  • 7
SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

Giáo dục học

... QUAN - Phương pháp dạy học trực quan phương pháp mà giáo viên sử dụng phương tiện dạy học tác động trực tiếp đến quan cảm giác học sinh nhằm đạt hiệu trình dạy học - Trong phương pháp trực quan ... pháp trực quan Vậy dạy học phương pháp trực quan? Phương pháp trực quan có vai trò dạy học môn GDCD? Sử dụng để đạt hiệu quả? Trong khuôn khổ viết xin đề cập đến vấn đề “Sử dụng phương pháp trực ... nhược điểm phương pháp dạy họcphương pháp dạy học phương tiện trực quan - Các phương tiện trực quan phải lựa chọn kỹ càng, đảm bảo tính thẩm mỹ, khoa học - Các phương tiện trực quan phải phản...
  • 24
  • 2,639
  • 8
Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Gián án SKKN_ Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy sinh học 6

Sinh học

... Năm học: 2006 2007 Sở giáo dục đào tạo hải dơng - - Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá giám khảo cấp tỉnh ... (Ký ghi rõ tên, đơn vị công tác) Năm học: 2006 2007 Phòng giáo dục gia lộc Số phách Của phòng GD Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Tên tác giả: Nguyễn Thị Lan đánh ... đóng dấu) Ubnd huyện gia lộc Phòng giáo dục Số phách Của sở GD đt Sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy sinh học Môn: sinh học Khối lớp: đánh giá phòng giáo dục Nhận xét, xếp loại: Trởng...
  • 5
  • 1,407
  • 40
skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

Giáo dục học

... Song, bên cạnh phơng pháp khác nh: phơng pháp quan sát, phơng pháp thực hành, phơng pháp trò chơi phải đợc kết hợp hài hoà, khoa học với phơng pháp sử dụng đồ dùng dạy học để dạy học môn Mĩ thuật ... nghiệm sử dụng phơng pháp trực quan dạy học môn Mĩ thuật trờng Tiểu học , có 12 năm giảng dạy thực tế trờng tiểu học Hồng Châu năm viết sáng kiến kinh nghiệm với nhiều đề tài khác cho môn dạy Song, ... Để sử dụng phơng pháp trực quan giảng dạy phân môn thờng thức Mĩ thuật tiểu học đạt kết tốt nhất. thày giáo Hứa Việt Hùng giáo viên trờng Tiểu học Minh Khai năm học 2009-2010 Tôi áp dụng đề...
  • 33
  • 1,099
  • 1
Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt

Áp dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy trẻ khiếm thính như thế nào? ppt

Mầm non - Tiểu học

... dùng trực quan kích thích ham muốn hiểu biết, muốn có để xem, để sử dụng Trực quan giảng dạy khiếm thính Trẻ em hôm – Thế giới ngày mai Website hỗ trợ giảng dạy chăm sóc trẻ em www.mamnon.com Trực ... hơn, xác kiến thức tiếp thu  Ngoài đồ dùng trực quan nêu trên, giảng dạy giáo viên sử dụng phương tiện trực quan khác thấy tốt cho trẻ (Thông tin Khoa Học Giáo Dục Mầm Non) Trẻ em hôm – Thế giới ... trừu tượng (sử dụng khái niệm, kí hiệu sơ đồ ) Trực quan dạy học giúp trẻ khiếm thính phát triển ngôn ngữ:  Đồ dùng dạy học giúp trẻ phát triển tăng nhanh vốn từ vựng, trẻ hiểu sử dụng vốn từ vựng...
  • 6
  • 1,169
  • 9
MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS

MỘT SỐ PHƯƠNG PHÁP NÂNG CAO HIỆU QUẢ SỬ DỤNG PHƯƠNG TIỆN TRỰC QUAN TRONG GIẢNG DẠY MÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG THCS

Giáo dục học

... nguyên nhân tượng gì? * Phương pháp sử dụng phương tiện trực quan: Trong việc học địa lý việc sử dụng phương tiện trực quan có ý nghĩa lớn học sinh quan sát vấn đề môi trường địa phương, phần lớn vấn ... Các thông tin đại chúng - SGK môn Địa lí Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp trực quan - Phương pháp đàm thoại - Phương pháp quan sát thực tiễn - Phương pháp nêu Vấn đề III NỘI DUNG VÀ KẾT QUẢ ... phương pháp sau để tích hợp giáo dục môi trường vào học: * Phương pháp đàm thoại: Đây phương pháp truyền thống nhiên có hiệu quả, giáo viên áp dụng nhiều tiết học Phương pháp giáo viên sử dụng...
  • 17
  • 682
  • 1
Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... sung khiếm khuyết thân, học sinh giảng, trình giảng dạy toàn chương trình II NHỮNG YÊU CẦU CHUNG CỦA PHƯƠNG PHÁP ĐÀM THOẠI: Để sử dụng tốt phương pháp đàm thoại giảng dạy môn GDCD nhằm đạt hiệu ... Máy chiếu, bảng trong, bút dạ… 10 III PHƯƠNG PHÁP VÀ HÌNH THÁI TỔ CHỨC DẠY HỌC: - Giáo viên vận dụng chủ yếu phương pháp đàm thoại, kết hợp với thuyết trình - Thảo luận nhóm phương pháp khác IV ... tích cực học sinh để thực mục đích “ lấy học sinh làm vị trí trung tâm học chọn đề tài: “ Vận dụng phương pháp đàm thoại giảng dạy môn Giáo dục công dân trường THPT” B GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ: I QUAN...
  • 14
  • 3,127
  • 17
skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch

skkn thực hiện phương pháp trực quan trong giảng dạy môn lịch sử ở trung tâm gdtx nhơn trạch

Giáo dục học

... thích) phương pháp trực quan Phương pháp trực quan không phương pháp mà nguyên tắc trực quan phương pháp đặc trưng môn lịch sử Do đặc điểm việc học tập lịch sử học viên không trực tiếp quan sát, ... cường phương pháp dạy học trực quan giảng dạy môn lịch sử đơn có phương pháp trực quan Mà phải kết hợp với nhiều phương pháp khác trình bày miệng (đặc biệt sử dụng phương pháp nêu vấn đề ) phương ... thực phương pháp trực quan giảng dạy lịch sử Trong điều kiện nay, Trung Tâm GDTX Nhơn Trạch vận dụng điều kiện có để thực phương pháp trực quan giảng dạy môn lịch sử cho có hiệu Đó giải pháp...
  • 16
  • 540
  • 0
SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS

SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS

Báo cáo khoa học

... #ng pháp tr c quan (HS xem GV bi u di%n) ho c theo ph #ng pháp th c hành (HS tr c ti p thao tác i t !ng nghiên c u) ph #ng pháp th c hành tích c c c a HS !c phát huy cao h#n ph #ng pháp tr c quan ... #ng pháp làm ki n th c, k+ n ng ó, không d p theo khuân m-u s.n !c b c l phát huy ti m n ng sáng t o D y h c tr ng rèn luy n ph #ng pháp t h c, ph #ng pháp tích c c xem vi c rèn luy n ph #ng pháp ... u, ph i quan tâm d y cho tr/ ph #ng pháp h c t b c ti u h c lên b c cao h#n GV: Hoàng Th Vân Tr ng THCS Bãi Cháy Sáng ki n kinh nghi m ph i N m h c: 2008 - 2009 !c tr ng Trong ph #ng pháp h c...
  • 19
  • 859
  • 0
Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa học và phương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

Sử dụng đồ dùng trực quan trong giảng dạy môn hóa họcphương pháp tiến hành một số thí nghiệm ở trường trung học cơ sở

Trung học cơ sở - phổ thông

... dạy học đợc định hớng chỗ dạy cho học sinh biết gì, làm đợc gì? SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học + Dạy học phơng pháp tự học tự nghiên cứu: Việc rèn luyện phơng pháp tự học, ... Phơng pháp tiến hành thí nghiệm hóa học trờng THCS phần phản ánh đợc phơng pháp dạy học tích cực theo tinh thần đổi dạy học -Trong phơng pháp dạy học tích cực; Môn hoá học , sử dụng đồ dùng trực quan ... trờng THCS 24 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học ý kiến xác nhận hội đồng khoa học Chủ tịch hội đồng 25 SKKN:Sử dụng đồ dùng trực quan giảng dạy môn hoá học Ngày tháng năm 2010...
  • 22
  • 2,119
  • 12
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC PHẦN I MÔN GDCD LỚP 10 TRƯỜNG THPT HƯƠNG SƠN, HUYỆN HƯƠNG SƠN, TỈNH HÀ TĨNH - KHÓA LUẬN TỐT NGHIỆP ĐẠI HỌC

Giáo dục học

... thc trc quan Cỏc hỡnh thc trc quan thng c dng dy hc mụn GDCD trng trung hc ph thụng hin bao gm: hỡnh thc trỡnh by trc quan v hỡnh thc quan sỏt * Hỡnh thc trỡnh by trc quan Trỡnh by trc quan l ... trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 * Tm quan trng ca vic dng phng phỏp trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 Vic dng phng phỏp trc quan dy hc mụn GDCD lp 10 thụng qua s dng cỏc phng tin trc quan cú tm quan ... nim phng phỏp trc quan 1.1.2 C s lý lun ca phng phỏp trc quan 1.1.3 Cỏc hỡnh thc trc quan 1.1.4 Nhng u, nhc im ca phng phỏp trc quan 10 1.1.5 Tm quan trng v nhng yờu...
  • 77
  • 2,081
  • 19
Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần sinh học vi sinh vật   sinh học 10

Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học phần sinh học vi sinh vật sinh học 10

Giáo dục học

... đề tài: “ Vận dụng phương pháp trực quan dạy học phần Sinh học Vi sinh vật - Sinh học 10” Mục tiêu nghiên cứu Vận dụng phƣơng pháp trực quan dạy học phần Sinh học Vi sinh vật Sinh học 10 nhằm ... vận dụng phƣơng pháp dạy học trực quan dạy học sinh học - Phân tích nội dung phần Sinh học Vi sinh vật - Sinh học 10 - Xác định nội dung vận dụng phƣơng pháp dạy học trực quan phần Sinh học Vi ... triệt để sử dụng có hiệu phƣơng tiện trực quan, tính tích cực học sinh hạn chế Trong phƣơng pháp dạy học Sinh học đƣợc áp dụng chủ yếu nhóm phƣơng pháp dạy học trực quan Trong trình dạy học, giáo...
  • 95
  • 419
  • 2
Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học chủ đề diện tích và thể tích ở tiểu học

Vận dụng phương pháp trực quan trong dạy học chủ đề diện tích và thể tích ở tiểu học

Khoa học xã hội

... PPDH Phương pháp dạy học GV Giáo viên HS Học sinh PTDH Phương tiện dạy học PMDH Phần mềm dạy học PTTQ Phương tiện trực quan 10 PTDHTQ Phương tiện dạy học trực quan 11 PPDHTQ Phương pháp dạy học trực ... hiệu việc vận dụng phương pháp trực quan vào dạy học chủ đề diện tích thể tích Tiểu học Giả thuyết khoa học Nếu vận dụng phương pháp trực quan dạy học chủ đề diện tích thể tích Tiểu học cách ... Nhận thức giáo viên việc vận dụng phương pháp trực quan dạy học môn Toán Tiểu học - Thực tế việc vận dụng phương pháp trực quan dạy học môn Toán Tiểu học 1.2.4 Phƣơng pháp điều tra Những nội dung...
  • 128
  • 576
  • 0
Kinh nghiệm vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy toán lớp 5

Kinh nghiệm vận dụng phương pháp điều tra trong giảng dạy toán lớp 5

Mầm non - Tiểu học

... HIỆN Đổi phương pháp dạy học vấn đề xã hội ngành giáo dục quan tâm : phương pháp dạy học tích cực phải kể đến phương pháp điều tra Vậy để vận dụng tốt phương pháp giảng dạy Tự nhiên xã hội, cần ... rườm rà IV PHẠM VI ÁP DỤNG: Phương pháp điều tra áp dụng đồng cho lớp 3,4,5 trình học tư nhiên xã hội V BÀI HỌC KINH NGHIỆM Quá trình vận dụng phương pháp điều tra giảng dạy tự nhiên xã hội, giáo ... học mà giáo viên chọn lựa phương pháp cho phù hợp Giáo viên không cứng ngắc để vận dụng phương pháp điều tra , dẫn đến phản tác dụng có nội dung TNXH vận dụng phương pháp không khả thi Giáo viên...
  • 5
  • 1,448
  • 18
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sinh học

... phơng pháp dạy học -Tìm hiểu sở lý luận biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan dạy học môn sinh học Điều tra s phạm -Dự dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan nh phơng pháp ... Sử dụng phơng tiện trực quan để tổ chức hoạt động học tập cho học sinh dạy học sinh học Phần I Mở đầu I Lí chọn đề tài Yêu cầu đổi phơng pháp dạy học (PPDH) Trong năm vừa qua đất ... nghiệm s phạm PTTQ dạy học sinh học -Thiết kế học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết phơng pháp đề xuất -Cách...
  • 10
  • 1,359
  • 34
Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Sử dụng phương pháp trực quan để giảng dạy sinh học 7

Ngữ văn

... phơng pháp dạy học -Tìm hiểu sở lý luận biện pháp sử dụng phơng tiện trực quan dạy học môn sinh học Điều tra s phạm -Dự dạy: Tìm hiểu tình hình thực tế sử dụng phơng tiện trực quan nh phơng pháp ... dụng phơng tiện trực quan sở lý luận phơng pháp dạy học tích cực sinh học - Kết áp dụng thực tiễn cho thấy giảng dạy thờng xuyên sử dụng đồ dùng dạy học phơng tiện trực quan giúp học sinh nắm vững ... nghiệm s phạm PTTQ dạy học sinh học -Thiết kế học sử dụng phơng tiện dạy học nhằm phát huy tính tích cực, chủ động học tập học sinh -Dạy học thực nghiệm để đánh giá kết phơng pháp đề xuất -Cách...
  • 13
  • 3,437
  • 68

Xem thêm

Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008