0

vận dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong dạy học và giáo dục học sinh

sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh trường trung học phổ thông huyện thanh ba - tỉnh phú thọ

sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh trường trung học phổ thông huyện thanh ba - tỉnh phú thọ

Thạc sĩ - Cao học

... giáo dục Có hòa nhập với HS GV thực biện pháp giáo dục mà đề xuất 1.3.2 Sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực giáo dục học sinh THPT 1.3.2.1 Bản chất, đặc trưng kỷ luật tích cực giáo dục học sinh ... PHÁP SỬ DỤNG PHƢƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC TRONG GIÁO DỤC HỌC SINH TRƢỜNG THPT HUYỆN THANH BA – TỈNH PHÚ THỌ 67 3.1 Những nguyên tắc đạo đề xuất biện pháp sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực ... Trong nước 1.2 Khái niệm .7 1.2.1 Kỷ luật 1.2.2 Kỷ luật tích cực 1.2.3 Phương pháp kỷ luật tích cực 10 1.3 Sử dụng phương pháp kỷ luật tích cực...
  • 107
  • 1,241
  • 7
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần IV)

Giáo dục học

... III Vận dụng phương pháp kỉ luật tích cực dạy học GD học sinh trường phổ thông Bài : Ứng xử tích cực lớp học Thế ứng xử ? Ví dụ Thế ứng xử tích cực ? Ví dụ Làm việc nhóm đôi, ba Ứng xử tích cực ... học giáo dục đề 2 Một số kĩ giúp giáo viên ứng xử tích cực a Lắng nghe tích cực : Thế lắng nghe tích cực ? - Lắng nghe cách chân thành, gợi mở (cả ánh mắt trái tim); - Hiểu rõ nội dung học sinh ... lớp học hành vi tương tác giáo viên – học sinh, học sinhhọc sinh mang tính tích cực chủ động chủ thể thể quan tâm, tôn trọng, lắng nghe ý kiến người khác trình thực nhiệm vụ để đạt mục tiêu dạy...
  • 27
  • 1,919
  • 2
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần II)

Giáo dục học

... I : Phương pháp kỉ luật tích cực Bài Những vấn đề phương pháp kỉ luật tích cực 1/ Thế phương pháp kỉ luật tích cực (KLTC) ? • Tình huống : An học sinh giao tiếp, vào lớp ngồi mình, học ... KLTC - Vậy phương pháp KLTC gì ?  Phương pháp kỉ luật tích cực biện pháp giáo dục học sinh không sử dụng đến hình thức bạo lực, trừng phạt mà thay vào sử dụng hình thức kỉ luật tích cực, phù ... Chương I : Phương pháp kỉ luật tích cực - Bài Vì cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ thông ? Làm việc theo nhóm - Kĩ thuật dạy học Khăn trải bàn Vì cần đưa PPKLTC vào nhà trường...
  • 18
  • 957
  • 1
Chuyên đề:  PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC  TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần III)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần III)

Tâm lý - Nghệ thuật sống

... đức học sinh tiểu học - Đọc tài liệu trao đổi nhóm thực phiếu học tập số - Trình bày Giáo viên cần biết đặc điểm phát triển lứa tuổi học sinh tiểu học thể chất, tâm lí để có phương pháp giáo dục ... lứa tuổi học sinh tiểu học có hoàn thiện thể Đây tiền đề vật chất quan trọng cho hoạt động trẻ - Trao đổi nhóm thực phiếu học tập số - Trình bày 2 Hoạt động học tập học sinh tiểu học Sự phát ... lứa tuổi học sinh tiểu học Mô tả dấu hiệu phát triển cá nhân (Học viên phát biểu cá nhân) Sự phát triển thể chất trẻ em lứa tuổi HS tiểu học Đặc điểm thể trẻ em lứa tuổi học sinh tiểu học có thay...
  • 9
  • 958
  • 10
Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC VÀ GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần I)

Chuyên đề: PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC HỌC SINH (Phần I)

Giáo dục học

... tuổi học sinh tiểu học (1 bài) PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC Chương III : Vận dụng phương pháp kỉ luật tích cực dạy học giáo dục học sinh phổ thông Bài : Ứng xử tích cực ... Phương pháp kỉ luật tích cực Bài : Phương pháp kỉ luật tích cực – Bối cảnh quan điểm Bài : Những vấn đề phương pháp kỉ luật tích cực Bài : Vì cần đưa phương pháp kỉ luật tích cực vào trường phổ ... họcGiáo viên cốt cán thực số biện pháp, kĩ thuật vận dụng PPKLTC • GV cốt cán có khả tổ chức tập huấn địa phương PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG DẠY HỌC GIÁO DỤC Chương I : Phương pháp...
  • 22
  • 1,235
  • 1
KĨ NĂNG NGĂN CHẶN và GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG đột của học SINH, kĩ NĂNG GIÁO dục học SINH cá BIỆT và vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP kỉ LUẬT TÍCH cực vào CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp

KĨ NĂNG NGĂN CHẶN GIẢI QUYẾT NHỮNG XUNG đột của học SINH, kĩ NĂNG GIÁO dục học SINH cá BIỆT vận DỤNG PHƯƠNG PHÁP kỉ LUẬT TÍCH cực vào CÔNG tác CHỦ NHIỆM lớp

Kỹ năng giao tiếp

... nghị em suy nghĩ giải pháp có hai đồng ý họ chọn giải pháp phù hợp, thỏa mãn bên họ thực giải pháp B- KĨ NĂNG GIÁO DỤC HỌC SINH CÁ BIỆT VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC VÀO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM ... nên niềm tin vào học sinh dù có lúc em hư khiến phải bực - GVCN sử dụng thuốc “Lấy độc trị độc” học sinh cá biệt Chúng ta cử em học sinh cá biệt lại làm thủ lĩnh dẫn đầu lớp khiến học sinh khác ... HS khuyên bảo nhẹ nhàng vài lần không thay đổi cần thông báo cho PH II- KĨ NĂNG VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP KỈ LUẬT TÍCH CỰC TRONG CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM: Xây dựng nội quy lớp học bảng chấm điểm thi đua...
  • 9
  • 3,178
  • 32
Phương pháp Kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh tiểu học.

Phương pháp Kỷ luật tích cực trong giáo dục học sinh tiểu học.

Toán học

... ĐỀ Phương pháp Kỷ luật tích cực giáo dục học sinh tiểu học PHẦN I PHƯƠNG PHÁP KỶ LUẬT TÍCH CỰC I Những vấn đề 1.Khái niệm Phương pháp kỷ luật tích cực biện pháp giáo dục học sinh không sử dụng ... ứng xử tích cực lớp học? - Trong dạy học giáo dục học sinh, ứng xử tích cực có tác động tích cực học sinh, giáo viên gia đình, nhà trường cững cộng đồng xã hội 2 Vì cần ứng xử tích cực lớp học? ... DỤC HỌC SINH I Ứng xử tích cực lớp học Ứng xử tích cực lớp học gì? - Ứng xử tích cực lớp học hành vi tương tác giáo viên - học sinh, học sinh - học sinh, mang tính tích cực chủ động chủ thể thể...
  • 33
  • 9,369
  • 270
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM'''' pps

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP TRAO ĐỔI ĐÀM THOẠI TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ“ LẤY HỌC SINH LÀM TRUNG TÂM'''' pps

Mầm non - Tiểu học

... áp dụng phương pháp dạy học “lấy học sinh làm trung tâm” nhiều hạn chế, phương pháp dạy học truyền thống phổ biến Với phương pháp Dạy - Học truyền thống không kích thích tư học tập em, việc dạy ... khả vận dụng kiến thức vào tập bị hạn chế Việc vận dụng phương pháp dạy học “Lấy học sinh làm trung tâm” có phương pháp trao đổi đàm thoại làm thay đổi cách dạy thầy cách học trò Với phương pháp ... tác dụng tích cực đến phương pháp dạy học người thầy, nguồn động viên khích lệ giáo viên phát huy sáng tạo dạy học - Như phương pháp trao đổi đàm thoại dạy học lịch sử có tác dụng tích cực thúc...
  • 45
  • 2,996
  • 12
vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hàm số - phương trình - hệ phương trình ( đại số 10, chương trình nâng cao)

vận dụng phương pháp đàm thoại phát hiện trong dạy học hàm số - phương trình - hệ phương trình ( đại số 10, chương trình nâng cao)

Thạc sĩ - Cao học

... học sinh tƣ duy; Có câu hỏi khó nhằm kích thích học sinh suy nghĩ tìm tòi trọng nhận xét câu trả lời học sinh sửa lỗi cho học sinh + Trong giáo án dạy học GV sử dụng phƣơng pháp dạy học hay tích ... theo phương pháp dạy học đàm thoại phát Hình thức tổ chức dạy học hình thức tổ chức hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh nhằm thực phƣơng pháp giáo dục chiếm lĩnh nội dung dạy học Tùy ... mà học sinh chƣa biết Trong dạy học, hệ thống câu hỏi công cụ hỗ trợ đắc lực để giáo viên sử dụng phƣơng pháp dạy học khác cách hữu hiệu qua học sinh nắm đƣợc tri thức Trong dạy học tùy thuộc vào...
  • 93
  • 819
  • 4
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔM VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM

VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP BÀN TAY NẶN BỘT TRONG DẠY HỌC MÔM VẬT LÍ CẤP TRUNG HỌC CƠ SỞ VIỆT NAM

Vật lý

... Tiểu học Việt Nam phương pháp dạy học mới, tích cực nhằm thực đổi phương pháp dạy học Page | 20 tinh thần Bộ Giáo dục Đào tạo, Hội Gặp gỡ Việt Nam trực tiếp làm việc với trường đại học, Sở Giáo dục ... trung học sở môn Vật lí, Hóa học, Sinh học Việc phát triển ứng dụng phương pháp BTNB xuyên suốt qua bậc học từ mẫu giáo, tiểu học đến trung học sở giúp HS quen với phương pháp học tập khoa học, ... trung học sở nói riêng Khi vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy Bùi Văn Thái học GV phải chủ động tạo tình huống, đồ dùng, thiết bị dạy học tự làm để tạo nên sinh...
  • 254
  • 4,865
  • 4
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn sinh học THCS

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn sinh học THCS

Sinh học

... hoạt động dạy học theo phƣơng pháp 48 "Bàn tay nặn bột" môn Sinh học THCS 2.1 Dạy học theo phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột" Sinh học lớp 48 2.2 Dạy học theo phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột" Sinh học lớp ... nhƣ thành phần học vấn Rèn luyện phƣơng pháp học đƣợc coi nhƣ mục tiêu dạy học Sau cụ thể hoá vận dụng kiểu dạy học tích cực phƣơng pháp “Bàn tay nặn bột” chƣơng trình môn Sinh học THCS 1.1.3 ... huấn cho giáo viên Tiểu học, THCS tỉnh Bình Định 1.1.2 Một số vấn đề sử dụng phƣơng pháp "Bàn tay nặn bột" dạy học môn Sinh học trƣờng THCS Sinh học khoa học thực nghiệm Các kiến thức sinh học cần...
  • 195
  • 6,506
  • 9
Vận dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu trong dạy học tiếng việt ở các trường trung học cơ sở thuộc quận 6 thành phố hồ chí minh

Vận dụng phương pháp rèn luyện theo mẫu trong dạy học tiếng việt ở các trường trung học cơ sở thuộc quận 6 thành phố hồ chí minh

Sư phạm

... Việc vận dụng quan điểm tích hợp” tích cực dạy học tiếng Việt đặt yêu cầu cần phải có đổi phương pháp dạy học Việc lựa chọn phương pháp dạy học để phát huy tính tích cực học tập học sinh, ... giáo dục, đó, yêu cầu giáo viên đổi phương pháp dạy học theo hướng lấy học sinh làm trung tâm Giáo viên phải thay đổi phương pháp dạy học cũ theo kiểu truyền thụ, chiều sang phương pháp dạy học ... học sinh Quá trình dạy học gồm hai mặt quan hệ hữu cơ: hoạt động dạy giáo viên hoạt động học học sinh Trong lí luận dạy học có quan niệm khác vai trò giáo viên học sinh Ngày nay, ngành giáo dục...
  • 129
  • 5,548
  • 21
đề tài nghiên cứu khoa học:  Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

đề tài nghiên cứu khoa học: Vận dụng phương pháp Bàn tay nặn bột trong dạy học môn Sinh học 8 ở trường Trung học cơ sở N’Thol Hạ

Giáo dục học

... Giáo viên phải tìm hiểu, vận dụng phương pháp dạy học tích cực dạy mình, có phương pháp “Bàn tay nặn bột trong dạy học Sinh học - Tôi (giáo viên trực tiếp giảng dạy) nghiên cứu, tìm hiểu sử dụng ... tìm tòi, vận dụng phương pháp dạy học tích cực vào trình dạy học, có phương pháp “Bàn tay nặn bột” - Sử dụng tối đa có hiệu đồ dùng dạy học có đồng thời tăng cường tự làm số đồ dùng dạy học phù ... tay nặn bột để nghiên cứu vận dụng vào thực tiễn dạy học Sinh học trường trung học sở N’Thol Hạ “Bàn tay nặn bột” phương pháp vận dụng dạy học môn khoa học Phương pháp giáo sư Georges Charpak sáng...
  • 29
  • 1,259
  • 4
Biện pháp vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học lớp 5

Biện pháp vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học môn khoa học lớp 5

Khoa học xã hội

... việc vận dụng PPDH BTNB dạy học Khoa học - Đề xuất biện pháp vận dụng PPBTNB dạy học Khoa học lớp - Minh họa số học cụ thể vận dụng PPDH BTNB Phạm vi nghiên cứu Nghiên cứu dạy học PPBTNB dạy học ... tiêu, phương pháp hình thức tổ chức dạy học Để đạt mục đích trên, cần tìm kiếm phương pháp dạy học hình thức tổ chức dạy học hiệu Việc tìm kiếm vận dụng phương pháp tiên tiến vào trình dạy học ... khuyến tài cho học sinh sinh viên Việt Nam Với cố gắng đem lại cho giáo viên tiểu học Việt Nam phương pháp dạy học mới, tích cực nhằm thực đổi phương pháp dạy học tinh thần Bộ Giáo dục Đào tạo,...
  • 66
  • 2,073
  • 22
Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Chuyên đề: VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TN&XH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Tiểu học

... tắc, học sinh hiểu nắm bắt kiến thức yêu cầu mức độ chương trình đưa đủ 6.12 Đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Một số gợi ý để giáo viên áp dụng đánh giá học sinh dạy học ... xét tiết học II Khả vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY 1 22 ... vật dụng thí nghiệm xa lạ học sinh - Khi học sinh đề xuất phương án tìm câu trả lời, giáo viên không nên nhận xét phương án hay sai mà nên hỏi ý kiến học sinh khác nhận xét, phân tích Nếu học sinh...
  • 27
  • 1,446
  • 2
TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH  VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

TẬP HUẤN CHO SINH VIÊN NGÀNH GDTH VỀ VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC CÁC MÔN TNXH, KHOA HỌC Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC

Lớp 5

... tắc, học sinh hiểu nắm bắt kiến thức yêu cầu mức độ chương trình đưa đủ 6.12 Đánh giá học sinh dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột” Một số gợi ý để giáo viên áp dụng đánh giá học sinh dạy học ... phục vụ cho học II Khả vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” dạy học môn TN&XH Khoa học trường Tiểu học Các môn TN&XH, Khoa học áp dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” STT LỚP BÀI TÊN BÀI DẠY 1 22 ... vật dụng thí nghiệm xa lạ học sinh - Khi học sinh đề xuất phương án tìm câu trả lời, giáo viên không nên nhận xét phương án hay sai mà nên hỏi ý kiến học sinh khác nhận xét, phân tích Nếu học sinh...
  • 28
  • 1,074
  • 0
Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học khoa học lớp 4

Vận dụng phương pháp bàn tay nặn bột trong dạy học khoa học lớp 4

Giáo dục học

... : Phương pháp dạy học PPBTNB : Phương pháp bàn tay nặn bột PPDH BTNB : Phương pháp dạy học bàn tay nặn bột GV : Giáo viên HS : Học sinh GVTH : Giáo viên tiểu học PPDHTC : Phương pháp dạy học tích ... trạng dạy học môn Khoa học - Tiến trình tổ chức dạy học môn x x Khoa học; PP hình thức tổ chức dạy học môn Khoa học - Vấn đề đổi dạy học Khoa học theo quan điểm dạy x học tích cực Việc vận dụng ... chức dạy học Khoa học GV (tiến trình học, PP hình thức tổ chức dạy học GV thường sử dụng dạy học Khoa học lớp 4) - Dạy học Khoa học với việc đáp ứng yêu cầu đổi (theo quan điểm dạy học tích cực) ...
  • 70
  • 2,818
  • 19

Xem thêm