vận dụng lý thuyết kiến tạo
Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương Halogen - Ancol - Phenol hóa học lớp 11 THPT
... tập cho học sinh kiến tạo kiến thức 2.3.2.1. Mục đích Tạo môi trường học tập thuận lợi cho HS kiến tạo kiến thức là thể hiện nét đặc thù trong dạy học theo lí thuyết kiến tạo và là một điều ... nghiên cứu nội dung quan điểm kiến tạo và vận dụng nó vào nhà trường vẫn còn là điều khá mới mẻ. Bộ Giáo dục và Đào tạo đã có chủ trương vận dụng quan điểm kiến tạo vào dạy học ở trường phổ ... phenol” theo lí thuyết kiến tạo 9T 50 9T2.4.1. Những yêu cầu trong thiết kế bài lên lớp theo lí thuyết kiến tạo 9T 50 9T2.4.2. Qui trình thiết kế giáo án theo lí thuyết kiến tạo 9T 51 9T2.4.3....
- 141
- 2,500
- 30
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
... thuyết kiến tạo vào dạy học chương “Cân bằng và chuyển động của vật rắn” Vật lý 10 THPT, chương trình chuẩn. Trên cơ sở đó, tôi chọn đề tài “Nghiên cứu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy ... cứu 7.1. Phương pháp nghiên cứu lý luận - Nghiên cứu các tài liệu lý luận dạy học nhằm tìm hiểu lý thuyết kiến tạo và các phương án dạy học theo quan điểm kiến tạo. - Nghiên cứu chương trình, ... “Cân bằng và chuyển động của vật rắn”. 1.2 . Vận dụng lý thuyết kiến tạo trong dạy học Vật lý ở trường phổ thông 1.2.1 . Đặc thù của môn Vật lý[ 25] Thời cổ đại, khi các hoạt động lao động...
- 153
- 3,162
- 18
SKKN: Tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học Tiếng Việt ở trường THPT
... Mã số: (Do HĐKH Sở GD&ĐT ghi) SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM TÌM HIỂU KIẾN THỨC VÀ NHU CẦU CỦA HỌC SINH TRONG QUÁ TRÌNH VẬN DỤNG LÝ THUYẾT KIẾN TẠO VÀO DẠY HỌC TIẾNG VIỆT Ở TRƯỜNG THPT ... quan trọng trong lý thuyết của ông là giả thuyết “vùng phát triển gần nhất” và dạy học hợp tác. 1.1.3. Quan điểm về kiến tạo trong lý luận dạy học Theo các nghiên cứu vận dụng quan điểm LTKT ... pháp và tạo điều kiện nâng cao hiệu quả dạy học. II. TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI 1. Cơ sở lý luận 1.1. Khái quát về LTKT và quan điểm kiến tạo trong dạy học 1.1.1 Khái niệm kiến tạo Theo lý luận...
- 20
- 3,098
- 4
Vận dụng lý thuyết kiến tạo vào việc tổ chức dạy học phần “động học và động lực học chất điểm“ chương trình vật lý 10 cơ bản
... ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊNTrang 49 NỘI DUNGChương 1 : Cơ sở lý luận và thực tiễn của đề tài.1.1. Lý thuyết kiến tạo trong dạy học Lý thuyết kiến tạo xuất phát từ một quan điểm của J. Piaget về các ... tranh luận trongcộng đồng. Vì vậy kiến thức được kiến tạo nên có tính xã hội. Người ta gọi đây là kiến tạo xã hội (hay kiến tạo ngoại sinh). Kết quả sự kiến tạo xã hội ở tầm cao nhất là sựhình ... giữa thông tin mới và những kinh nghiệm. Vì vậy lý thuyết kiến tạo coi quá trình học tập là quá trình biến đổi nhận thức . Tóm lại, lý thuyết kiến tạo nhấn mạnh vai trò của kinh nghiệm đã có của...
- 73
- 1,158
- 4
vận dụng lý thuyết kiến tạo để hình thành khái niệm trong dạy học sinh thái học (sinh học 12)
... Điểm yếu của kiến tạo xã hội, đó là không toát lên vai trò của chủ thể trong quá trình nhận thức. 1.4.3. Quan điểm vận dụng kiến tạo cơ bản và kiến tạo xã hội trong DH STH Nếu kiến tạo cơ bản ... điểm vận dụng kiến tạo cơ bản và kiến tạo xã hội trong DH STH 16 1.5. Mô hình dạy học theo quan điểm kiến tạo 19 1.5.1. Mô hình DH truyền thống 19 1.5.2. Mô hình DH theo quan điểm kiến tạo ... do vậy kiến thức được tạo dựng thiếu đi tính xã hội, đây chính là điểm yếu của kiến tạo cơ bản. 1.4.2. Kiến tạo xã hội (social constructivism) Theo Nor Joharuddeen Mohd [3] thì kiến tạo xã...
- 122
- 951
- 1
tóm tắt luận án nâng cao hiệu quả dạy học một số khái niệm giải tích cho học sinh trung học phổ thông chuyên toán trên cơ sở vận dụng lý thuyết kiến tạo
... học Xuất phát từ bản chất của kiến tạo trong nhận thức, nhiều nhà nghiên cứu đã phân chia kiến tạo thành hai loại: kiến tạo cơ bản và kiến tạo xã hội. Kiến tạo cơ bản là một quan điểm nhận ... cơ sở lý luận về lý thuyết kiến tạo, dạy học KN GT, đặc điểm nhận thức của HS chuyên toán và cơ sở thực tiễn. Luận án xác định được các ba hình thức học theo quan điểm Lý thuyết kiến tạo, hai ... Yêu cầu HS vận dụng KN để giải thích ý nghĩa của kiến thức đã học trước đó, giải thích nghịch lý, xây dựng kiến thức. Phương án 4: Vận dụng ý nghĩa KN để giải thích, xây dựng những kiến thức...
- 27
- 512
- 1
ĐỀ TÀI: Bước đầu vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học giải toán đại số tổ hợp ở trung học phổ thông
... HuỳnhMinhCHƯƠNG 1 - CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN1.1. VỀ LÝ THUYẾT KIẾN TẠO 1.1.1. Kiến tạo là gì?Theo Từ điển Tiếng Việt, kiến tạo là xây dựng nên. Như vậy kiến tạo là một động từ chỉ hoạt ... thể hiện sự sáng tạo không ngừng trong quá trình kiến tạo nên tri thức cho bản thân. 1.1.4. Hai loại kiến tạo trong dạy học và quan điểm vận dụng chúng vàodạy học1.1.4.1. Kiến tạo cơ bản (radical ... trong trí óc.”Theo [27], Lý thuyết kiến tạo về cơ bản là một lý thuyết - được xâydựng dùa trên sự quan sát và nghiên cứu khoa học - về cách con người họctập. Lý thuyết này nói rằng con người...
- 43
- 1,077
- 8
- lý thuyết kiến tạo
- vận dụng lý thuyết ngoại ứng
- vận dụng lý thuyết quản trị
- vận dụng lý thuyết lựa chọn của người tiêu dùng
- vận dụng lý thuyết h o
- vận dụng lý thuyết kiến tạo
- vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học phần phân số cho học sinh lớp 4
- vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương nhiet hoc vat ly lop 6 thcs
- vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học chương cân bằng và chuyển động của vật rắn vật lý 10
- vận dụng tư tưởng của lý thuyết kiến tạo vào dạy học vật lý ở thpt thể hiện qua chương động lực học vật rắn vật lý 12 ban khtn luận văn thạc sỹ giáo dục học
- vận dụng lí thuyết kiến tạo trong dạy học toán ở tiểu học
- vận dụng lý thuyết kiến tạo trong day học chương halogen ancol phenol hóa học lớp 11 thpt
- vận dụng lý thuyết kiến tại trong dạy học toán 4
- vận dụng lú thuyết kiến tạo vào dạy học toán 4
- skkn tìm hiểu kiến thức và nhu cầu của học sinh trong quá trình vận dụng lý thuyết kiến tạo vào dạy học tiếng việt ở trường thpt
Tìm thêm: xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008