... kiến thức, kĩ giảngdạymônNgữVăn lớp 12 có vị trí vô quan trọng III Phạm vi đối tượng nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu: Cách thứcvậndụng tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ mônNgữ ... lượng giảngdạy giáo viên kết học tập học sinh V Điểm kết nghiên cứu: Đề xuất số cách thứcvậndụng có hiệu tài liệu Hướng dẫn thực chuẩn kiến thức, kĩ mônNgữvăn lớp 12 công tác giảngdạy B- ... thực Chuẩn kiến thức, kĩ đơn vị kiếnthức yêu cầu bản, tối thiểu kiến thức, kĩ đơn vị kiếnthức mà học sinh cần phải đạt Về kiến thức: Yêu cầu học sinh phải nhớ, nắm vững, hiểu rõ kiếnthức chương...
... kế hoạch học tập nhà - NgữvănSửdụng sơ đồ tư giảngdạymônNgữvăn Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 b Sửdụng sơ đồ tư để dạy Giáo viên đưa từ khoá để nêu kiếnthức yêu cầu học sinh ... dungvăn « Chị em Thúy Kiều » - Ngữvăn / Tập Sửdụng sơ đồ tư giảngdạymônNgữvăn 13 Trường THCS Nhơn Hải Năm học 2012- 2013 Sơ đồ tư văn « Sống chết mặc bay »- Phạm Duy Tốn – NV7/ Tập Sửdụng ... trình học tập mônVăn Năm học 2011 - 2012 năm học Bộ giáo dục đào tạo tiếp tục đổi phương pháp nhằm nâng cao chất lượng dạy học NgữVăn trường phổ Sửdụng sơ đồ tư giảngdạymônNgữvăn Trường THCS...
... văn bản”,cụ thể là: sửdụng tài liệu liên môn ,sử dụng tư liệu lịch sử, sửdụng tư liệu tác phẩm nghệ thuật, sửdụng tài liệu địa lý ngôn ngữ học, sửdụng tài liệu lĩnh vực văn hóa khác Kinh nghiệm ... Về phía GV, GV giảngdạy hai mônNgữvănmônLịchsử cần có trao đổi, hỗ trợ trình dạy học để HS qua kiếnthứclịchsử cảm nhận sâu sắc tác phẩm văn học trung đại qua tác phẩm văn học trung đại ... hiệu mong muốn Liên hệ kiếnthứclịchsử chương trình SGK lịchsử học để tạo liên kết kiếnthức với nội dung học tìm hiểu Việc liên hệ kiếnthứclịchsử chương trình SGK lịchsử biện pháp hiệu việc...
... ứng dụng CNTT vào dạy học Ngữvăn THCS người giáo viên NgữVăn cần nắm vững : - Nguyên tắc dạy – học mônngữvăn theo hướng tích hợp - Vậndụng hài hòa uyển chuyển phương pháp dạy – học văn trường ... Ứng dụng CNTT -trong giảngdạymônNgữvăn ****************************************************************************** - Giờ dạy giáo án điện tử người dạy thoát ly hoàn toàn với việc sửdụng ... Ứng dụng CNTT -trong giảngdạymônNgữvăn ****************************************************************************** phần thiết bị đại ứng dụng vào việc giảngdạy mình, thổi luồng...
... dng cụng ngh thụng tin dy hc Ng Mt vi nột v thc trng s dng thit b dy hc mụn Ng MônNgữvănsửdụng phương tiện dạy học Nguyờn nhõn khỏch quan : Mụn Ng l mụn hc v ngụn t Vic u t cho thit b dy ... án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dunggiảng chương trình hoá giáo án điện tử Yờu cu i vi ... h ệ t Thành h g N N a t ngữ h Nhanh chớp: Diễn biến nhanh tia chớp Trên đe búa: Tình trạng bị kìm kẹp, chèn ép từ phía, lối thoát Bài Nhìn hình đoán giải thích ý nghĩa ngữ? Chó ngáp phải ruồi...
... triển lịchsử việc làm có ý nghĩa việc học tập lịch sử, sở nghiên cứu kiệnlịch sử, nắm bắt mối liên hệ khách quan, bên trong, bản, lặp lặp lại tượng lịchsử trình lịchsử mà khái niệm lịchsử hình ... chương trình lịchsử 6,7,8 học sinh tìm hiểu lịchsử xã hội loài người từ thời nguyên thủy đến thời kỳ phong kiến chủ nghĩa tư bỏ qua thời kỳ lịchsử chiếm hữu nô lệ xã hội loài người Kiếnthức giai ... phong kiến sang phương thức sản xuất tư chủ nghĩa, trình chuyển đổi làm cho lịchsử nước thay đổi, lịchsử nước thay đổi làm cho lịchsử loài người thay đổi phát triển theo hướng lên, thời kỳ lịch...
... việc văn - Giáo viên đặt câu hỏi: Đó xem mạch lạc văn không ? - Học sinh trả lời: Đó gọi mạch lạc văn Ví dụ 4: Khi dạy TV “ Điệp ngữ (Ngữ văn - tập 1- trang 152) giáo viên tích hợp với mônVăn ... 2: Khi dạy phân môn TLV “Các yếu tố tự sự, miêu tả văn biểu cảm” (Ngữ văn - Tập - Trang 137), giáo viên tích hợp phần văn Tự văn Miêu tả lớp - Giáo viên đặt câu hỏi: - Thế văn tự sự? Văn miêu ... sinh c.Tích hợp Văn: Đây quan điểm tích hợp mở rộng kiếnthức học Ngữvăn với kiếnthứcmôn KHTN-KHXH nghành khoa học, nghệ thuật khác với kiếnthức đới sống mà học sinh tích lũy từ sống cộng đồng,...
... án điện tử :Là thiết kế kế hoạch tổ chức hoạt động dạy học cho môn học hay hoc cụ thể ( Kịch học) Bài giảng điện tử : Là trình diễn nội dunggiảng đợc chơng trình hoá giáo án điện tử * Yờu cu ... chõm va hc, va lm chỳng tụi ó t chc Hi ging cp t, cp trng vi 93% GV cú gi dy GAT Trong ú70% GV son, ging thnh tho Trong nm hc ny chỳng tụi tip tc t chc cỏc chuyờn hng dn son ging GAT 100% GV ... ch Nm hc y mnh ng dng CNTT, i mi qun lý ti chớnh v xõy dng trng hc thõn thin, hc sinh tớch cc Trong nh trng, tt c cỏc mụn hc u cú tm quan trng nhm giỏo dc ton din cho hc sinh, nhng mụn Ng l...
... nghiệm việc vậndụngkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt Nam Đó lí lại chọn đề tài: “ Vậndụngkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt Nam lớp 8” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... việc vậndụngkiếnthứclịchsử giới dạy học lịchsử Việt Nam lớp trường THCS Sơn Điện – Quan Sơn – Thanh Hóa III Những kinh nghiệm việc vậndungkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt ... khiết hai phận: lịchsử giới lịchsử Việt Nam; từ vậndụngkiếnthức học phần giới lý giải làm sáng tỏ kiệnlịchsử Việt Nam - Nhiệm vụ: Vậndụng có hiệu vào việc giảngdạylịchsử Đóng góp đề tài...
... 9- Unit 1- A visit from a pen pal qua sửdụngkiếnthứcLịch sử, giáo dục công dân Mục tiêu giải tình huống: - Củng cố ngữ pháp, sửdụngkiếnthứclịch sử, giáo dục công dân nâng cao khả viết ... sử Hà Nội lớp 7: Giới thiệu Văn Miếu Quốc Tử Giám: Hướng dẫn học sinh có thông tin Văn Miếu như: lịchsử hình thành phát triển; Quần thể kiến trúc Văn Miếu; Văn Miếu thờ ai; giá trị lịchsửVăn ... đủ lĩnh viết áp dụng viết vào thực tế với giúp đỡ nhiệt tình giáo viên dạyLịch sử, Giáo dục công dân đặc biệt trợ giúp đặc biệt cô giáo dạymôn Tiếng Anh Em áp dụngkiếnthứcmôn để viết giới...
... nghiệm việc vậndụngkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt Nam Đó lí lại chọn đề tài: Vậndụngkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt Nam lớp 8” làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm ... việc vậndụngkiếnthứclịchsử giới dạy học lịchsử Việt Nam lớp trường THCS – THPT Tà Nung - Đà Lạt – Lâm Đồng III Những kinh nghiệm việc vậndungkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt ... Tóm lại: Trong việc dạy học lịchsử trường THCS – THPT Tà Nung, mối quan hệ lịchsử giới lịchsử Việt Nam hầu hết chưa đánh giá đúng, việc vậndụngkiếnthứclịchsử giới vào dạy học lịchsử Việt...
... Thực nghiệm tỏc ng Kết Sửdụng tranh ng Kiến thức, kĩ năng, (6A) kiếnthức ảnh, vật thật thái độ Đối chứng (tơng đơngnhau) Kết Nh cũ (tốt hơn) Kiến thức, kĩ năng, (6B) kiếnthức thái độ - Son 03 ... khả làm chủ ngữ, vị ngữ câu + Tính từ làm vị ngữ, chủ ngữ câu Tuy vậy, khả làm vị ngữ tính từ hạn chế động từ II Các loại tính từ 1 Ví dụ: - GV treo bảng phụ mà HS hoàn thành phần ? Trong số tính ... từ chủ ngữ Em đặt câu có danh từ làm vị ngữ - HS đặt câu - GV nhận xét sửa ? Trong câu em vừa đặt danh từ làm vị ngữ kết hợp với từ nào? - Khi làm vị ngữ, danh từ cần có từ đứng trớc - GV treo...
... thống lịchsử - văn hóa địa phương môn Mỹ thuật Trên sở môn Mỹ thuật nói môn học tích hợp kiến thức, hoàn toàn lồng ghép kiếnthứclịchsử vào tiết dạy Nhưng thực tế việc kết hợp hai mônLịchsử ... không dễ chút Làm để dạy không bị khô cứng kiếnthức “khô khan” lịch sử, tải việc tiếp nhận kiếnthức học sinh tránh sa vào kiếnthức để học sinh cho “học Mỹ thuật học Lịchsử Dưới số giải pháp ... lịchsử - văn hóa địa phương môn Mỹ thuật - Thường xuyên khai thác Internet để đọc viết hay phù hợp với dạy nắm bắt thông tin kịp thời để giảngdạy cho em Tích hợp kiến thức, lồng ghép vào dạy: ...
... viên.Từ học sinh vậndụng linh họat kiến thức, kỹ học để nhận thứckiếnthức áp dụngkiếnthức hóa học vào thực tế đời sống Nghiên cứu phối hợp nhiều phương pháp dạy học khác dạy Kết hợp logic ... trọng tâm, chương trình giảng dạy, bước đầu thực tốt đổi phương pháp giảng dạy, đầu tư thực thí nghiệm sửdụng thiết bị dạy học Ln có ý thức trách nhiệm cơng tác 2/ Vậndụng thí nghiệm đối chứng ... 18 Sửdụng thí nghiệm đối chứng giảngdạymơn hóa học C- Kết đạt sửdụng phương pháp thí nghiệm đối chứng Học sinh u thích mơn hố học , học sinh dễ nắm bắt kiếnthức , hiểu sâu , nhớ kỹ vận dụng...
... viên.Từ học sinh vậndụng linh họat kiến thức, kỹ học để nhận thứckiếnthức áp dụngkiếnthức hóa học vào thực tế đời sống Nghiên cứu phối hợp nhiều phương pháp dạy học khác dạy Kết hợp logic ... trọng tâm, chương trình giảng dạy, bước đầu thực tốt đổi phương pháp giảng dạy, đầu tư thực thí nghiệm sửdụng thiết bị dạy học Ln có ý thức trách nhiệm cơng tác 2/ Vậndụng thí nghiệm đối chứng ... 18 Sửdụng thí nghiệm đối chứng giảngdạymơn hóa học C- Kết đạt sửdụng phương pháp thí nghiệm đối chứng Học sinh u thích mơn hố học , học sinh dễ nắm bắt kiếnthức , hiểu sâu , nhớ kỹ vận dụng...
... giảng trò chép trước Đối với phân môn Tiếng Việt Tập làm văndạy giáo án điện tử thuận tiện, tiết học luyện tập , trả bài, tổng kết kiếnthức phải sửdụng phụ sửdụng giáo án điện tử bớt công chuẩn ... vấn đề để học sinh tranh luận, sau học học sinh nắm vững kiếnthức có khả vậndụngkiếnthứcdạy tốt *Những kinh nghiệm : Khi thiết kế giảng Power Point cần bảo đảm tính hệ thống, tính mạch lạc, ... truyền thụ kiếnthức mà phải biết dẫn dắt học sinh tham gia tích cực vào giảng kết phải xem học máy móc phương tiện, chỉ®sinh lĩnh hội tri thức có phương pháp giảngdạy đạt hiệu cần thiết.Để dạy giáo...
... BÀI VIẾT THAM GIA CUỘC THI VẬNDỤNGKIẾNTHỨC LIÊN MÔN ĐỂ GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN DÀNH CHO HỌC SINH Tên tình huống; Vậndụngkiếnthức Toán học học tập môn Vật Lý Mục tiêu giải tình ... lý Qua nội dung học vậndụngkiếnthức liên môn có vai trò quan trọng trình tìm hiểu kiếnthức mới.Việc vậndụng Toán học Vật Lý giúp học sinh chúng em tìm hiểu thêm công thức tính,liên hệ Toán ... Những công thức học Tinh thần học tập Gỉai tình Tìm hiểu nội dungkiếnthức SGK có liên quan đến công thức liên hệ giũa Toán Vật Lý 5.Thuyết minh tiến trình giải tình huống; Vậndụngkiếnthức học...
... triển lịchsử hóa học điều thiếu giáo viên chuyên dạy hóa học, phải biết lựa chọn kiếnthứclịchsử hóa học phù hợp cho giảng hóa học Vì mà chọn nghiên cứu đề tài sửdụngkiếnthức tư liệu lịchsử ... triển lịchsử hóa học điều thiếu giáo viên chuyên dạy hóa học, phải biết lựa chọn kiếnthứclịchsử hóa học phù hợp cho giảng hóa học Vì mà chọn nghiên cứu đề tài sửdụngkiếnthức tư liệu lịchsử ... thích môn hóa học Trang Chương TỔNG QUAN VỀ LỊCHSỬ HÓA HỌC 1.1 Ý nghĩa vai trò việc đưa kiếnthứclịchsử hóa học vào dạy học Kiếnthứclịchsử hóa học tư liệu hóa học hình thành lịchsử lâu...
... Sáng kiến kinh nghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONGGIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN” Đề tài: “MẤY VẤN ĐỀ VỀ VẬNDỤNG TÍCH HP TRONGGIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN” -I/PHẦN MỞ ... vò kiến thức) – Phân biệt kiếnthức – Vậndụngkiếnthức – Tạo lập văn Giáo viên: Võ Văn Chọn - Trường THCS Trường Chinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONGGIẢNGDẠYMÔN ... viên: Võ Văn Chọn - Trường THCS Trường Chinh Trang Sáng kiến kinh nghiệm đề tài : “VẬN DỤNG TÍCH HP TRONGGIẢNGDẠYMÔNNGỮ VĂN” 2.NÂNG CAO KIẾNTHỨC MỚI: - Phân biệt, so sánh hai đơn vò kiến thức...