0

vận dụng các định lý trên để tìm tập hợp các điểm cách đều hai đường thẳng cắt nhau và giải bài tập

VẤN ĐỀ :TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU ppt

VẤN ĐỀ :TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU ppt

Toán học

... mặt phẳng (p)đi qua M song aong với đường thẳng AN,BD’ b/Tính thể tích tứ diện ANBD’ c/Tính góc khoảng cách đường thẳng AN BD’ Bài 3 :Tìm khoảng cách hai đường thẳng : 2 x  z   (d ) :   x ... trung điểm cạnh SC a/Tính góc khoảng cách đường thẳng SA,BM b/Giả sử mặt phẳng (ABM) cắt đường thẳng SD điểm N Tính thể tích khối chóp S.ABMN Bài 9: Trong không gian với hệ trục toạ độ Đ Các ... khoảng cách đường thẳng c/Viết phương trình đường thẳng qua điểm M(2;3;1) cắt đường thẳng Bài 6(ĐH-CĐ-KB 2006)Trong không gian cho điểm A(0;1;2) đường thẳng : x y 1 z 1 (d ) :   1 x  1...
  • 4
  • 5,872
  • 31
VẤN ĐỀ :TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU docx

VẤN ĐỀ :TÍNH KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU docx

Toán học

... mặt phẳng (p)đi qua M song aong với đường thẳng AN,BD’ b/Tính thể tích tứ diện ANBD’ c/Tính góc khoảng cách đường thẳng AN BD’ Bài 3 :Tìm khoảng cách hai đường thẳng : 2 x  z   (d ) :   x ... trung điểm cạnh SC a/Tính góc khoảng cách đường thẳng SA,BM b/Giả sử mặt phẳng (ABM) cắt đường thẳng SD điểm N Tính thể tích khối chóp S.ABMN Bài 9: Trong không gian với hệ trục toạ độ Đ Các ... khoảng cách đường thẳng c/Viết phương trình đường thẳng qua điểm M(2;3;1) cắt đường thẳng Bài 6(ĐH-CĐ-KB 2006)Trong không gian cho điểm A(0;1;2) đường thẳng : x y 1 z 1 (d ) :   1 x  1...
  • 4
  • 40,856
  • 178
Chuyên đề khoảng cách giữa 2 đường thẳng chéo nhau và đoạn vuông góc chung

Chuyên đề khoảng cách giữa 2 đường thẳng chéo nhau đoạn vuông góc chung

Toán học

... a khoảng cách hai đường thẳng MN AC Đề 05: ĐH Dự bị D-2 2007 Cho hình lăng trụ đứng ABC.A’B’C’ có tất cạnh a M trung điểm đoạn AA’ Chứng minh: BM ⊥ B ' C tính khoảng cách hai đường thẳng BM ... theo a khoảng cách hai đường thẳng A’B B’D b) Gọi M, N, P trung điểm cạnh BB’, CD, A’D’ Tính góc hai đường thẳng MP C’N Đề 03: ĐH Dự bị D-1 2002 Cho tứ diện ABCD, cạnh a = Hãy xác định độ dài ... chung đường thẳng A’B AD’ Bước 3: Tính BH 1 Xét ∆IBE vuông B: = + 2 BH BE BI Bài tập 12: Cho hình lăng trụ đứng tam giác ABC.A’B’C’, đáy ABC có cạnh a , cạnh bên h Tính khoảng cách hai đường thẳng...
  • 10
  • 51,898
  • 115
Tiểu luận Hình không gian chuyên đề - Khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau

Tiểu luận Hình không gian chuyên đề - Khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau

Giáo dục học

... đường vuông góc chung hai đường thẳng chéo a b Độ dài đoạn MN gọi khoảng cách hai đường thẳng chéo a b Cách tìm đường vuông góc chung hai đường thẳng chéo a b: Cho hai đường thẳng chéo a b Khi có ... độ dài đoạn MN gọi khoảng cách hai đường thẳng chéo a b Nhận xét: • Khoảng cách hai đường thẳng chéo khoảng cách hai đường thẳng mặt phẳng song song với chứa đường thẳng lại b ⊂ (α ) ⇒ d ( a, ... Khoảng cách hai đường thẳng chéo GVHD: Ngô Hải Dương I THUYẾT ĐỊNH NGHĨA: Cho hai đường thẳng chéo a b Nếu đường thẳngcắt a b M N, đồng thời vuông góc với a b đường thẳng ∆ gọi đường vuông...
  • 33
  • 1,069
  • 2
Slide tóan 11 HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU VÀ HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG _thế Dũng

Slide tóan 11 HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU HAI ĐƯỜNG THẲNG SONG SONG _thế Dũng

Toán học

... Quan sỏt hai hỡnh trờn hóy cho bit, nu hai mp phõn bit cha hai ng thng song song thỡ giao tuyn ca hai mp ú nh th no vi hai ng thng kia? II.Tớnh cht nh lớ Tit 16 Bi HAI NG THNG CHẫO NHAU V HAI NG ... THNG CHẫO NHAU V HAI NG CHEO NHAU VAỉ HAI ẹệễỉNG THANG SONG SONG HAI NG THNG SONG SONG I.V trớ tng i ca hai ng thng khụng gian Cú mt mp cha a v b (a, b ng phng) V trớ tng i ca hai ng thng a v ... b b (3) (4) Vớ d 1: Cho t din ABCD, hai ng thng AD v BC cú chộo khụng Vỡ sao? Video Tit 16 Bi HAI NG THNG CHẫO NHAU V HAI NG THNG SONG SONG I.V trớ tng i ca hai ng thng khụng gian Vớ d 2: Cho...
  • 34
  • 1,047
  • 1
SKKN GIẢI các bài TOÁN về KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU

SKKN GIẢI các bài TOÁN về KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU

Giáo dục học

... KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU BẰNG CÁCH SỬ DỤNG : KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU BẰNG KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI MẶT PHẲNG SONG SONG LẦN LƯỢT CHỨA HAI ĐƯỜNG THẲNG ĐĨ Bài :Cho ... CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU BẰNG CÁCH SỬ DỤNG : KHOẢNG CÁCH GIỮA HAI ĐƯỜNG THẲNG CHÉO NHAU BẰNG KHOẢNG CÁCH TỪ ĐƯỜNG THẲNG NÀY ĐẾN MẶT PHẲNG SONG SONG CHỨA ĐƯỜNG THẲNG KIA Bài 1:Cho hình ... khoảng cách hai đường thẳng đến mặt phẳng song song chứa đường thẳng lại  Khoảng cách hai đường thẳng chéo khoảng cách hai mặt phẳng song song chứa hai đường thẳng a M P N b Q 2) CÁC BÀI TỐN...
  • 23
  • 906
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm tìm khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau bằng phương pháp song song

Sáng kiến kinh nghiệm tìm khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau bằng phương pháp song song

Giáo dục học

... thng chộo nhau: TH1: ng thng chộo v vuụng gúc -> Ta thng dựng cỏch TH2: ng thng chộo v khụng vuụng gúc -> Ta thng dựng cỏch 2, cỏch Tớnh cht: III BI TON TNH KHONG CCH GIA NG THNG CHẫO NHAU 1) ... Trang III BI TON TNH KHONG CCH GIA NG THNG CHẫO NHAU Trang IV VN DNG CC BI TON TNH KHONG CCH GIA NG THNG CHẫO NHAU BNG PHNG PHP SONG SONG Trang V MT S BI TON KHC ... song song cha ng thng l cỏch lm kh thi hn nhiu IV VN DNG CC BI TON TNH KHONG CCH GIA NG THNG CHẫO NHAU BNG PHNG PHP SONG SONG 1) V D 1: Cho hỡnh chúp S.ABCD cú SA vuụng gúc vi ỏy, ỏy l hỡnh vuụng...
  • 12
  • 917
  • 0
Kinh nghiệm dạy chuyên đề khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau

Kinh nghiệm dạy chuyên đề khoảng cách giữa hai đường thẳng chéo nhau

Toán học

... khoảng cách hai đường thẳng a, b • Khoảng cách hai đường thẳng chéo khoảng cách hai đường thẳng với mặt phẳng chứa đường thẳng song song với • Khoảng cách hai đường thẳng chéo khoảng cách hai mặt ... (P)), M điểm đường thẳng a d((P), (Q)) = d(M, (Q)), M điểm (P) +) Khoảng cách hai đường thẳng chéo • Đường thẳngcắt a, b vuông góc với a, b gọi đường vuông góc chung a, b • Nếu ∆ cắt a, b ... thuộc đường thẳng B’C’ Tính khoảng cách hai đường thẳng AA’ B’C’ Bài Cho hình lăng trụ ABC.A1B1C1 có AA1 = 3a, BC = a, AA1 ⊥ BC, khoảng cách hai đường thẳng AA1 B1C 2a Tính thể tích lăng trụ Bài...
  • 14
  • 1,187
  • 2
skkn vận DỤNG ĐỊNH lý THALES để tìm lời GIẢI CHO các bài TOÁN HÌNH học tọa độ TRONG mặt PHẲNG

skkn vận DỤNG ĐỊNH THALES để tìm lời GIẢI CHO các bài TOÁN HÌNH học tọa độ TRONG mặt PHẲNG

Giáo dục học

... dung tập liên quan sơ sài, chưa định hướng lời giải cho học sinh Chưa có nhiều tậpcách giải vận dụng định , tính chất hình học phẳng học THCS Do học sinh lúng túng gặp phải tậpcách giải ... Trong trình giải toán ta cần vận dụng thành thạo định thuận đảo Thales Dưới đề cập định quan trọng hình học phẳng chứng minh Thales Định Ceva Định Menelaus Định Ceva định Menelaus ... pháp sử dụng hiệu kéo dài đường thẳng qua hai điểm cho cắt hai cặp cạnh đối song song tứ giác sử dụng định Thales , từ tính tọa độ điểm tương giao cách dễ dàng Đôi có toán ta dùng định Menelaus...
  • 35
  • 723
  • 0
skkn vận DỤNG ĐỊNH lý THALES để tìm lời GIẢI CHO các bài TOÁN HÌNH học tọa độ TRONG mặt PHẲNG

skkn vận DỤNG ĐỊNH THALES để tìm lời GIẢI CHO các bài TOÁN HÌNH học tọa độ TRONG mặt PHẲNG

Giáo dục học

... dung tập liên quan sơ sài, chưa định hướng lời giải cho học sinh Chưa có nhiều tậpcách giải vận dụng định , tính chất hình học phẳng học THCS Do học sinh lúng túng gặp phải tậpcách giải ... Trong trình giải toán ta cần vận dụng thành thạo định thuận đảo Thales Dưới đề cập định quan trọng hình học phẳng chứng minh Thales Định Ceva Định Menelaus Định Ceva định Menelaus ... pháp sử dụng hiệu kéo dài đường thẳng qua hai điểm cho cắt hai cặp cạnh đối song song tứ giác sử dụng định Thales , từ tính tọa độ điểm tương giao cách dễ dàng Đôi có toán ta dùng định Menelaus...
  • 35
  • 557
  • 0
Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)

Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)

Vật lý

... đƣợc hệ thức định luật * Kĩ  Vận dụng định luật bảo toàn động lƣợng để giải đƣợc tập hai vật va chạm mềm A t  Vận dụng đƣợc công thức A  Fscos P =  Vận dụng định luật bảo toàn để giải đƣợc ... có sáng kiến, tự tìm vài cách giải khác cho tập tình huống, biết lựa chọn cách giải hay Có biểu ý chí trình nhận thức, nhƣ nỗ lực, cố gắng vƣợt qua tác động nhiễu bên khó khăn để thực đến nhiệm ... động lƣợng hệ hai vật dƣới hƣớng dẫn giáo viên theo phƣơng pháp phát giải vấn đề Kỹ - Biết kiểm tra, vận dụng kết định luật bảo toàn động lƣợng hệ hai vật cô lập để giải tập - Giải thích đƣợc...
  • 104
  • 957
  • 0
Phân tích ảnh hưởng của nhóm yếu tố văn hóa, xã hội, cá nhân, tâm lý đến hành vi khách hàng sử dụng các sản phẩm dịch vụ của công ty VinaPay và giải pháp marketting của công ty.

Phân tích ảnh hưởng của nhóm yếu tố văn hóa, xã hội, cá nhân, tâm đến hành vi khách hàng sử dụng các sản phẩm dịch vụ của công ty VinaPay giải pháp marketting của công ty.

Kinh tế - Thương mại

... có nghĩa tồn khác biệt sở thích ,cách đánh giá giá trị, cách thức mua sắm sử dụng sản phẩm khác Như tồn người nhóm người có sở thích khác với nhận định khác sử dụng dịch vụ Có người cho thương ... Connect24, giúp người sử dụng quản tài khoản giao dịch dễ dàng nhiều Người sử dụng dùng tài khoản Smart Money để rút tiền, chuyển tiền, nạp tiền qua SMS, quản thẻ V-Cash Connect24 cách hiệu bảo mật ... công cụ toán phù hợp với dịch vụ tự phục vụ theo cách dễ sử dụng, an toàn đáng tin cậy Các cửa hàng Interner cửa hàng thương mại điện tử/di động (e/m-commerce) khác yêu cầu giải pháp toán điện...
  • 28
  • 7,445
  • 40
Chuyên đề vận dụng bất đẳng thức Côsi để tìm cực trị

Chuyên đề vận dụng bất đẳng thức Côsi để tìm cực trị

Toán học

... dạng tổng hai thức Hai biểu thức lấy có tổng không đổi (bằng 2) Vì ta bình phơng hai vế biểu thức A 18 xuất hạng tử hai lần tích hai thức Đến ta vận dụng BĐT Côsi : ab a + b Bài toán 19: Tìm GTLN ... Bài toán 25: Cho a,b>1 Tìm GTNN biểu thức : A 25 = V Các toán vận dụng ( x + 2)( x + 10) ( x + 1) Bài toán 26: Với x>-1 Tìm GTNN biểu thức : A 26 = Bài toán 27: Với x>0 .Tìm GTNN biểu thức : A ... Bài toán 21: Tìm GTLN biểu thức : A 21 = Giải: ĐKXĐ : x x9 5x x9 x9 + x + A x9 3 = = = 21 = 5x 5x 5x 10 x 30 x9 = x = 18 Dấu = xảy Vậy MaxA 21 = x = 18 30 Nhận xét: Trong cách giải trên, ...
  • 22
  • 2,300
  • 5
SKKN vận dụng bất đẳng thức côsi để tìm cực trị   môn đại số 9

SKKN vận dụng bất đẳng thức côsi để tìm cực trị môn đại số 9

Toán học

... i cho nờn ta bỡnh phng biu thc B1 thỡ ta cú hai ln tớch ca hai cn thc cú th dựng bt ng thc Cụsi Vi vớ d ny ta cú th ỏp dng bt ng thc Bunhia cho hai cp s ( 1;1) ; ( ) x; x cỏch lm tng t Vớ ... Mụn i s Nhn xột: Hai s dng a v cú tớch l mt hng s a Vớ d Cho a Tỡm GTNN ca biu thc: A = a + a Gii: Ta cú A = a + Vỡ a nờn 3a a = + + a 4 a a 3a 3.2 p dng bt ng thc Cụ si cho hai s dng ; a 4 ... ng thc Cụ si cho hai s A3 = x 24 ; ta cú: x x 24 x 24 + =4 x x Du = xy v ch x 24 = x = 72 x = (vỡ x > 0) x Vy Min A3 = x = x 24 x + 72 x 24 Nhn xột: Phõn tớch = + cú tớch hai s dng vi l x...
  • 29
  • 1,162
  • 2
Ứng dụng của định lý Viet để giải bài toán tam thức bậc hai

Ứng dụng của định Viet để giải bài toán tam thức bậc hai

Toán học

... Ứng dụng định Viét giải toán tìm điều kiện tham số để toán thoả mãn yêu cầu đặt b) Ứng dụng định giải toán lập phương trình bậc hai ẩn, tìm hệ số phương trình bậc hai ẩn c) Ứng dụng định ... hứng thú giải toán cách lập phương trình Các em không lúng túng lập phương trình Các em biết vận dụng linh hoạt hệ thức Vi-et vào toán giải phương trình, tìm nhanh ẩn Nhiều em giỏi tìm cách giải ... thu kiến thức để em biết cách tìm kiếm nâng cao kiến thức cho Đề xuất thêm thời gian hợp để tổ chức hướng dẫn học sinh biết ứng dụng thức Vi-ét vào toán bậc hai cho hợp Điều tra 20 học sinh...
  • 42
  • 731
  • 3
VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để tìm HIỂU và ỨNG DỤNG bài  tục NGỮ về THIÊN NHIÊN và LAO ĐỘNG sản XUẤT vào THỰC TIỄN CUỘC SỐNG  môn ngữ văn 7

VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để tìm HIỂU ỨNG DỤNG bài tục NGỮ về THIÊN NHIÊN LAO ĐỘNG sản XUẤT vào THỰC TIỄN CUỘC SỐNG môn ngữ văn 7

Ngữ văn

... 14 Bài dự thi vận dụng kiến thức liên môn để giải tình thực tiễn =========================================================== MỤC LỤC BÀI DỰ THI: DÙNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TÌM HIỂU VẬN DỤNG ... nguồn tài nguyên thiên nhiên có giá trị - Vận dụng kiến thức liên môn để ứng dụng sống thực tiễn: biết cách xếp thời gian học tập, làm việc hợp lí phù hợp điều kiện thời tiết, khí hậu; biết chủ ... biết để áp dụng vào thực tiễn sống Mõi học thầy cô giáo dục cho chúng em nhân cách làm người, trở thành người hữu ích cho xã hội sau Bài dự thi: “Dùng kiến thức liên môn để tìm hiểu ứng dụng...
  • 16
  • 518
  • 1
BÀI dự THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TÌM HIỂU VÀ GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG SẠT LỞ Ở HUYỆN NĂM CĂN

BÀI dự THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT TÌNH HUỐNG VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MÔN ĐỂ TÌM HIỂU GIẢI QUYẾT TÌNH TRẠNG SẠT LỞ Ở HUYỆN NĂM CĂN

Lịch sử

... đất gây 3.Tổng quan giải tình Bài viết sử dụng kiến thức tổng hợp số môn học để tập trung vào nghiên cứu, tìm hiểu: Địa lý: Tìm hiểu vị trí địa lí huyện Năm Căn tỉnh Cà Mau Tìm hiểu thực trạng, ... phù hợp lâu dài để làm hạn chế khắc phục tình trạng sạt lở đất: • Đối với phương tiện có công suất lớn, quyền địa phương cần có quy định công suất phù hợp với sông định, xử phạt nghiêm trường hợp ... nước vào sông Tam Giang, dòng chảy nơi hợp lưu ngã ba sông tạo nên vòng xoáy lòng sông xâm thực mạnh nơi có dòng chảy thẳng, tạo thành hàm ếch ăn sâu vào bờ có nơi hoẳm sâu 2-5m Trường hợp nguy...
  • 9
  • 527
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008