vận dụng các phương pháp dạy học tích cực trong giảng dạy môn những nguyên lý cơ bản của chủ nghĩa mác lênin phần ii iii ở trường cao đẳng kinh tế tài chính vĩnh long
... LÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - TÀICHÍNHVĨNHLONG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủ ... TàiVĩnhLongTrong trình vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymônhọcNhữngnguyênlýchủnghĩa Mác- Lênin (phần II, III) TrườngCaođẳngKinh tế- TàiVĩnhLong nhận thấy phươngphápdạy ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH LÊ TRỌNG HƯNG VẬNDỤNGCÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II, III) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - TÀI...
... THỰC TIỄN VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP HƯỚNG DẪN TỰ HỌCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨA MÁC-LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG 1.1 Cơ sở lý luận vậndụngphươngpháp hướng ... 3: NHỮNG GIẢI PHÁPCHỦ YẾU NHẰM PHÁT HUY HIỆU QUẢ VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP HƯỚNG DẪN SINH VIÊN TỰ HỌCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN I) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG ... ĐẠO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH LÊ MINH ĐẢNH VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁP HƯỚNG DẪN TỰ HỌCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG CỘNG...
... PHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰCTRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNINPHẦN THỨ NHẤT ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG GIAO THÔNG VẬNTẢI MIỀN TRUNG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphương ... DẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNINPHẦN THỨ NHẤT ỞTRƯỜNGCAOĐẲNG GIAO THÔNG VẬNTẢI MIỀN TRUNG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymôn ... nguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần thứ nhất) cần thiết vậndụngphươngphápdạyhọctíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần thứ nhất) trườngCaođẳng Giao thông vận...
... đồ tư vào dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất)……………………… ……28 1.2 Cơ sở thực tiễn việc vậndụng đồ tư giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ ... VIỆC VẬNDỤNGBẢN ĐỒ TƯ DUY TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN THỨ NHẤT) ỞTRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHIỆP THÀNH PHỐ HỒ CHÍ MINH CƠ SỞ THANH HÓA 1.1 Cơ sở lý luận ... vậndụng BĐTD dạyhọcmônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trường đại họcPhần lớn giảng viên nhận thấy ý nghĩa cần thiết việc vậndụng BĐTD giảngdạyVậndụng BĐTD vào giảng...
... CƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN (PHẦN II) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINHTẾ - KỸ THUẬT KIÊN GIANG 1.1 Cơ sở lý luận việc vậndụngphươngphápdạyhọc nêu vấn đề giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩa ... mônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin 1.2.2.2 Những hạn chế vậndụngphươngphápdạyhọc nêu vấn đề giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác – Lênin (phần II) trườngCaođẳngKinhtế - ... TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH - VŨ KIM ĐIỀM VẬNDỤNGPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌC NÊU VẤN ĐỀ TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC – LÊNIN (PHẦN II) ỞTRƯỜNGCAOĐẲNGKINH TẾ...
... biện pháp nâng cao lực tự học sinh viên giảngdạyphầnIImônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênintrường Đại học Y khoa VinhCơ sở lý luận phươngpháp nghiên cứu - Đề tài thực sở chủnghĩa ... phầnIImônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin 3.2 Nhiệm vụ: - Làm rõ sở lý luận thực tiễn vấn đề nâng cao lực tự học sinh viên Đại học Y khoa VinhgiảngdạyphầnIImônNhữngnguyênlýchủnghĩa ... đạt nhiều thành tích quan trọng Một kết đáng ghi nhận phươngphápdạyphươngpháphọcgiảng viên học sinh, sinh viên trình dạyhọcmônNhữngNguyênlýChủnghĩaMác – Lênin (phần II) không ngừng...
... sát vậndụng PPDH tíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - LênintrườngcaođẳngKinh tế- Kỹ thuật Phú Lâm Bảng Mức độ sử dụng PPDH tíchcựcgiảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩa ... QUAN TRONGGIẢNGDẠYMÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNINỞCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG HIỆN NAY 1.1 Cơ sở lý luận PPDH tíchcực lực tự học SV 1.1.1 Phươngpháp PPDH tíchcực 1.1.1.1 Phương ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌCVINH ……… ……… LÊ THỊ HIỀN VẬNDỤNGCÁCPHƯƠNGPHÁPDẠYHỌCTÍCHCỰC VÀO GIẢNGDẠY “PHẦN THỨ BA” MÔNNHỮNGNGUYÊNLÝCƠBẢNCỦACHỦNGHĨAMÁC - LÊNIN NHẰM NÂNG CAO NĂNG...
... đại giảngdạyphầnIIImônnguyênlýchủnghĩaMácLênin Tiến hành thực nghiệm s phạm việc sử dụng phơng tiện đại giảngdạyphầnIIImônhọcnguyênlýchủnghĩaMác - LênintrờngCaođẳng Y Tế ... sử dụng phơng tiện dạyhọc đại giảngdạymônhọcnguyênlýchủnghĩaMácLênin (phần III) trờng Đại họccaođẳng 1.2.1 MônhọcnguyênlýchủnghĩaMácLênin chơng trình đào tạo Đại họcCaođẳng ... nhằm nâng cao chất lợng sử dụng PTDH đại dạyPhầnIIImônhọcnguyênlýchủnghĩaMác - Lênintrờngcaođẳng Y tế Nghệ An PhầnIIImônhọcnguyênlýchủnghĩaMác - Lênincódunglợng kiến thức...
... Sinh viờn vậndụng kiến thức học vào thực tiễn sống 2/ 18 10% Chủ động, tích cực, sáng tạo học tập 1/ 18 5.5% Sinh viờn luụn hng thỳ vi tit hc 1/18 5.5% Năng lực tự học sử dụng PP học tốt 2/ ... xêmina Các phng phỏp dy hc kết hợp Thuyết trình kt hp vi nêu vấn đề Thuyết trình kt hp vi đàm thoại Nêu vấn đề kết hợp với đàm thoại, diễn giảng Phơng phápvậndụng tri thức liên mônDạyhọc "bài giảng ... Nhng nguyờn lý c bn ca ch ngha Mỏc - Lờnin Trng Cao ng Kinh tK thut Ngh An 1.2.1 Khỏi quỏt v trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An - c im ca Trng Cao ng Kinh t- K thut Ngh An Trng Cao ng Kinh t- K...
... đích để tạo môi trường thuận lợi cho phát triển chủnghĩa tư bản, hay nói cách khác, để chủnghĩa tư chi phối kinhtế giới Đó chất thị trường giới Chủnghĩa tư độc quyền tìm cách thích nghi để ... tiêu cách mạng nước ta xây dựng thành công chủnghĩa xã hội, việc thực chủtrương mở cửa, hội nhập kinhtế quốc tế giới, gia nhập kinhtế giới phương tiện để đến mục tiêu Cái thiếu kinhtế nước ... Theo chủnghĩa Mác- Lênin , sau giai đoạn cạnh tranh tự chủnghĩa tư phát triển lên giai đoạn cao giai đoạn chủnghĩa tư độc quyền tiếp chủnghĩa tư độc quyền nhà nước Thực chất lấc thang trong...
... tính tíchcựchọc tập sinh viên; - Thực nghiệm việc giảngdạyhọc tập việc sử dụng công nghệ thông tin giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ 12 nhất) trờngCaođẳngTàinguyên ... hiệu giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trờngCaođẳngTàinguyên Môi trờng miền Trung Những công trình khoa học sở quan trọng để sâu nghiên cứu đề tài sử dụng ... cứu Nâng cao hiệu việc sử dụng CNTT giảngdạymônNhữngnguyênlýchủnghĩaMác - Lênin (phần thứ nhất) trờngCaođẳngTàinguyên Môi trờng miền Trung theo hớng phát huy tính tíchcựchọc tập...
... Việc n/c p .pháp sx GTTD gợi mở p.thức làm tăng cải thúc đẩy tăng trởng k .tế Trong đk điểm xuất phát nc ta thấp, để thúc đẩy tăng trởng k .tế cần tận dụng triệt để nguồn lực, lđ, vào sx kinh doanh ... k .tế cntb, sở tồn taị p.triển cntb Nd sx GTTD tối đa = cách tăng cờng bóc lột cn làm thuê Q.luật đời tồn với đời tồn k .tế TT tbcn Nó q.định mặt chủ yếu, q.trình k .tế chủ yếu cntb Nó động lực vận ... t gii phúng bng cỏch gii phúng ton xó hi ch t bn ch ngha Trongcuc cỏch mng y, h khụng mt gỡ ngoi xing xớch v c c th gii v mỡnh Trong Tuyờn ngụn ca ng Cng sn, C.Mỏc v Ph.ngghen ó ch rừ: Trong...
... Đề 1: 1/ Trình bày nội dungnguyênlý phép biện chứng vật? Từ ý nghĩaphươngpháp luận rút học thân 2/ Quan điểm chủnghĩa Marx-Lenin chất người? Vậndụng giải thik "ở bầu tròn, ống dài", "gần...
... PHẠM TRONG PHÚ ĐẶNG THANH THẢO NHAN HOÀ THUẬN 1102015047 1102015060 1102015066 10 NGUYỄN THỊ THUỲ TRANG NGUYỄN NGỌC 1102015077 II. 1+2+ III. 1+2 +3.3 I2.1 III. 34 I2.3 I1.2 +III 3.2 I2.2 I1.1 I3.1 +II ... nhân” “tập thể” IIINhững biểu cụ thể mối quan cá nhân tập thể sống xưa 1.Định nghĩa “cái cá nhân”: Trongphân tâm học, "cái tôi" phần cốt lõi tính cách liên quan tới thực chịu ảnh hưởng tác động ... Trang 18 Các nhà vật trước Mác không tin vào thượng đế, thần linh lại cho nhân tố định phát triển xã hội đạo đức, tư tưởng, vĩ nhân sớm nhận thức chân lývĩnh cửu Quan điểm chủnghĩaMác – Lênin...