... lĩnh hội tri thứcvật lí Phần CÁC GIẢI PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Vậndụngtậpđịnhtínhcâuhỏithựctếdạyhọcvật lí 10 - THPT tạo hứng ... thống tậpđịnhtính tượng vật lí thực tiễn vậndụng vào giảng chương trình vật lí 10THPTVậndụng hệ thống tậpđịnhtính tượng thực tiễn vào giảng nhằm giáo dục ý thức tăng hứng thú họctập môn ... vài ứng dụngthực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG CÁC BÀITẬPĐỊNHTÍNHVÀCÂUHỎITHỰCTẾDÙNG CHO CÁC BÀI GIẢNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10THPT Chuyển động tròn (Tiết 8,9 VL10CB – tiết 10, 11...
... cạnh Vậndụngtậpđịnhtínhcâuhỏithựctếdạyhọcvật lí 10 - THPT MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Xây dựng hệ thống tậpđịnhtính tượng vật lí thực tiễn vậndụng vào giảng chương trình vật lí 10THPTVận ... lĩnh hội tri thứcvật lí Phần CÁC GIẢI PHÁP VÀ HÌNH THỨC TỔ CHỨC THỰC HIỆN Từ sở lý luận thực tiễn dạy học, thấy rằng: Vậndụngtậpđịnhtínhcâuhỏithựctếdạyhọcvật lí 10 - THPT tạo hứng ... vài ứng dụngthực tiễn lôi ý học sinh 3.3 HỆ THỐNG CÁC BÀITẬPĐỊNHTÍNHVÀCÂUHỎITHỰCTẾDÙNG CHO CÁC BÀI GIẢNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH VẬT LÍ 10THPT Chuyển động tròn (Tiết 8,9 VL10CB – tiết 10, 11...
... GIáO DụC Và ĐàO TạO TRƯờNG ĐạI HọC VINH NGUYễN NHƯ PHúC KHAI THáC, XÂY DựNGVà Sử DụNG Hệ THốNG BàITậPĐịNHTíNH THEO HƯớNG TRựC QUAN HóA TRONGDạYHọC CHƯƠNG ĐộNG LựC HọC CHấT ĐIểM VậTLý10 NÂNG ... viờn v hc sinh dy v hc vt lý trng THPT - H thng bi vt lý v bi nh tớnh dy hc vt lớ trng THPT 3.2 Phm vi nghiờn cu - Mc tiờu v ni dung kin thc chng NG LC HC CHT IM lp 10 nõng cao - Dy hc vt lớ ... hc vt lớ mt s trng THPT Ngh An - Nghiờn cu phn ni dung chng NG LC HC CHT IM vt lý10 nõng cao - Xõy dng h thng bi nh tớnh theo hng trc quan húa chng NG LC HC CHT IM vt lý10 nõng cao - Thit...
... khoa học có tính liên ngành Vấn đề đặt để giảng dạy nội dung khoa học liên ngành phức tạp cách hiệu có tính khoa học cao, để học sinh cảm thấy thú vị họctập GDBĐKH làm để tăng cường tự họctinh ... thông Hơn nữa, Gapminder có tính ứng dụng cao GDBĐKH theo quan điểm GDPTBV dạyhọc Địa lý 11 THPTTrong phạm vi nghiên cứu đề tài, tác giả tập trung tìm hiểu tính khả sử dụng Gapminder công cụ công ... Gapminder đưa vào sử dụngdạyhọc trường học từ vài năm trở lại Ở Việt Nam hoàn toàn vấn đề mẻ chưa nghiên cứu sử dụngdạyhọc địa lí trường phổ thông Mặc dù có khó khăn xét thấy hữu ích tính tuyệt...
... Ứng dụng đồ tư dạyhọcVậtLý 12 chương trình I.LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI o Để học tốt môn Vậtlýhọc sinh cần có thói quen họctập cho khoa học, hợp lý, cụ thể phải đọc soạn kỹ trước lên lớp, làm tập ... việc học môn Vậtlýhọc sinh khối 10 vào trường qua kết điều tra thu 25 % học sinh không làm tập nhà, 90 % học sinh không tìm đọc tài liệu Vật Lý, 80 % học sinh tự học môn Vật Lý, 70% học sinh không ... VậtLý10 chương trình Qua việc tìm hiểu vậndụng phương pháp dạyhọc đồ tư duy, nhận thấy phương pháp dạyhọc có hiệu công tác giảng dạy việc họctậphọc sinh Bước đầu giảm bớt tâm lý ngại học...
... thức sử dụngtậpđịnhtínhdạyhọcvật lí 3.2 Khảo sát thực trạng cách thức xây dựng sử dụngtậpđịnhtính phần “cơ họcvật lí lớp giáo viên tác dụng loại tập tới hứng thú họctậpvật lí học sinh ... sử dụngtậpđịnhtính theo hƣớng gắn với thựctế để biên soạn hệ thống tậpđịnhtính nhằm mang lại hiệu cao dạyhọcvật lí - Bàitậpđịnhtính phần “cơ họcvật lí lớp theo hƣớng gắn với thựctế ... Chương 1: Cơ sở lý luận thực tiễn vấn đề tậpvật lí nói chung, tậpđịnhtính nói riêng dạyhọcvật lí * Cơ sở lý luận chung tậpvật lí - tậpđịnhtínhdạyhọcvật lí * Điều tra, khảo sát thực tiễn...
... dơng hệ Trong phơng án 1, tàu đợc phóng lên với vận tốc đủ lớn để trực tiếp thoát khỏi thái dơng hệ Trong phơng án 2, tàu tiến lại gần hành tinh xa Mặt Trời, dới tác dụng hành tinh này, vận tốc ... lực học TĐ quay quanh trục bỏ qua - Lực hấp dẫn TĐ xác định cách xem toàn khối lợng tập trung tâm Cho biết: - Khối lợng TĐ: M=5,98 .102 4kg - Khối lợng MT: Mm=7,3 .102 2kg - Bán kính TĐ: R=6,37 .106 m ... vận tốc Trái Đất b Giả thiết tàu đợc phóng theo hớng câu a, nhng với vận tốc Vb bé Va Xác địnhvận tốc tàu qua quỹ đạo Sao Hoả, nghĩa xác định thành phần song song vuông góc với quỹ đạo Giả thiết...
... âm”, Vậtlý 12 THPT thiết kế phương án dạyhọc có sử dụng CHTN nhằm phát huy tính tích cực họctậphọc sinh 5 CHƯƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ CÂUHỎI TRẮC NGHIỆM VÀ VIỆC PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC HỌCTẬP ... án dạyhọc theo hướng có dùng CHTN dạyhọc số học chương “Dao động cơ” “Sóng sóng âm”, Vậtlý 12 THPT nhằm phát huy tính tích cực họctậphọc sinh IV Giả thuyết khoa học Sử dụng phương án dạyhọc ... CỦA HỌC SINH 1.1 Cơ sở lý luận câuhỏi trắc nghiệm 1.1.1 Mục tiêu họcvậtlý Việc cải tiến phương pháp dạyhọc cần thực tất khâu: xác định mục tiêu học, tổ chức hoạt động học tập, đánh giá kết học...
... luôn việc giải tậpTrong trình dạy học, tậpvật lí có tầm quan trọng đặc biệt I.2 VAI TRÒ, TÁC DỤNG CỦA BÀITẬPTRONGDẠYHỌCVẬT LÍ - Trong trình dạyhọcvật lí, tậpvật lí có ý nghĩa vô quan trọng ... Khoa Vật lí Khoá luận tốt nghiệp Đại học Sư phạm Hà Nội CHƯƠNG I: CƠ SỞ LÍ LUẬN CHUNG VỀ BÀITẬPVẬT LÍ I.1 KHÁI NIỆM VỀ BÀITẬPVẬT LÍ - Trongthựctếdạy học, tậpvật lí hiểu vấn đề đặt đòi hỏi ... nhận thứchọc sinh I 3.3.1 Bàitập luyện tập - Là dạng tập chủ yếu cho học sinh ôn tập củng cố lại kiến thứchọcHọc sinh vậndụng kiến thứchọc để giải loại tập theo mẫu xác định - Trongtập có...
... - Vậtlý10Bàitậpvậtlý10 - NXB Giáo dục - 2000 [2] Nguyễn Thợng Chung - Bàitập thí nghiệm vậtlý THCS - NXB Giáo dục 2001 [3] Nguyễn Văn Đồng - Phơng pháp giảng dạyvậtlý phổ thông - Tập ... xử lý kết Rút kết luận xác nhận hay bác bỏ giả thuyết 1.2 Vai trò, vị trí phơng pháp thực nghiệm vậtlý phát triển vậtlýhọcdạyhọcvậtlý Phơng pháp thực nghiệm phơng pháp đặc thù vậtlýhọc ... trình vậtlý phổ thông nói chung phần học lớp 10 dao động sóng học lớp 12 nói riêng hầu nh tập thí nghiệm, có thờng dới dạng đơn giản gần nh câuhỏiđịnhtính Chẳng hạn sách tậpvậtlý 10, tập...
... đặt câuhỏi hiệu cao cho dạyhọcVậtlý nói riêng Việc dạyhọcVật lí phương pháp dạyhọcVật lí chia theo nội dunghọc như: dạy khái niệm Vật lý, dạy đại lượng Vật lý, dạyđịnh luật Vật lý, dạy ... thuyết câuhỏi hiệu cao Ivan Hanel dạyhọcVậtlý Cơ sở lý luận 2.1 Câuhỏi hiệu cao Câuhỏidạyhọc linh hồn tiết họcCâuhỏidạyhọcvấn đề giáo viên đặt sở logic dạy, yêu cầuhọc sinh thực dựa ... sử dụnglý thuyết câuhỏi hiệu cao Ivan Hanel dạyhọcVậtlý Đối tượng nghiên cứu • Câuhỏi hiệu cao, phương pháp đặt câuhỏi hiệu cao dạyhọc • Quy trình đặt câuhỏi hiệu cao dạyhọcVật lý...