... dụng phổ biến vănhọc đại Vì số trường hợp, việc “cố tìm mà hiểu” tên nhânvật lãng phí thời gian Tên nhânvật thường phản ánh phong cách nhà văn không khí tácphẩm Tên nhânvật sáng tác Thạch Lam ... Đề nguyên mẫu đời, niên dân tộc thiểu số, nhà văn định “thay tên đổi họ”, điều góp phần làm nên thành công tácphẩm Đây minh chứng cho chân lý nhânvậtvănhọc thật thật đời Trong nhiều tác phẩm, ... có nhânvật tên (không gọi tên) Trừ nhânvật phụ, mờ nhạt việc nhà văn không gọi tên nhânvật có dụng ý định, phổ biến thể tính chất phổ biến, đại chúng, tính chất “dưới đáy” thân phận người: nhân...
... chia nhânvật chính, nhânvật trung tâm, nhânvật phụ Nhânvật giữ vai trò then chốt, xuất nhiều tácphẩm gọi nhânvậtNhânvậtnhânvật liên can đến kiện chính, hành động tácphẩmNhânvật thường ... hình nhânvật Chẳng hạn xây dựng nhânvật khác xây dựng 49 nhânvật phụ, nhânvật diện khác với nhânvật phản diện, nhânvật chức khác với nhânvật tính cách Với nhânvật loại nhânvật chủ chốt tác ... trúc nhânvật chia loại: nhânvật chức năng, nhânvật tư tưởng, nhânvật loại hình, nhânvật tính cách Nhânvật chức gọi "nhân vật mặt nạ", loại nhânvật thực số chức Chẳng hạn bụt nhânvật thực...
... với điều Trong chết, gian khổ hy sinh nảy sinh, hình hạnh phúc sống Xung quanh có gương Những học sinh hoàn cảnh khó khăn, bố mẹ, gia đình nghèo khó mà vươn lên học tốt gương cho ta học tập sao? ... để vượt qua tất Hạnh phúc, sống nảy sinh hình từ gian khổ chết khiến ta trân trọng biết bao! Vấnđềnhân sinh mà Nguyễn Khải đặt “Mùa lạc” đáng để suy ngẫm chiêm nghiệm Kết thúc viết, lại nhớ ... A Sử bắt trói vào cột nhà) Đó ngày tết Mị lấy rượu uống ngụm lớn Và tiêu biểu nhất, đỉnh cao tácphẩm cô cắt dây trói cho A Phủ xin theo Đó hành động giải thoát cho người khác cho thân Tưởng...
... Chức nhânvậtvănhọcNhânvậtvănhọc có chức khái quát tính cách, thực sống thể quan niệm nhà văn đời Khi xây dựng nhân vật, nhà văn có mục đích gán liền với vấnđề mà nhà văn muốn đề cập đến tác ... đặt tácphẩm Với tácphẩm lớn có nhiều nhânvậtnhânvật quan trọng xuyên suốt toàn tácphẩm gọi nhânvật trung tâm Trong không trường hợp, nhà văn dùng tên nhânvật trung tâm để đặt tên cho tác ... khác nhânvật qua trào lưu vănhọc khác chẳng hạn, khái niệm nhânvật bé nhỏ vănhọc thực phê phán, khái niệm nhân vật- con vật người chủ nghĩa tự nhiên, nhân vật- phi nhânvật trào lưu văn học...
... phũng Khoa Vn, HKHXH & NV 16 15, ngày 21 tháng 12 năm 2014 Có thể tìm hiểu luận văn tại: - Trung tâm th- viện Đại học Quốc gia Hà Nội A PHN M U Lớ chn ti Vic la chn ti lun Nhõn vt tỏc phm xuụi ... thc v ngi Trong giai on trung i, v khong u thi cn i, c trng riờng, cỏc nhõn vt chng thng ớt c chỳ trng v tõm lý, vỡ vy ngoi hỡnh 19 v tớnh cỏch s l ni c cỏc tỏc gi trung khc ha, biu t Trong Lit ... phỏp nh hộ m tớnh cỏch nhõn vt Trong cỏc tỏc phm ca mỡnh, Tn cũn xõy dng cỏc loi nhõn vt nh: nhõn vt nam, nhõn vt n, ngi gi, ngi tr, nhõn vt th gii mng, th gii thc Trong 20 ú, tỏc gi c bit chỳ...
... người sông – phẩm chất đủ làm người có học phải giật mình… Trên sở xác định đặc điểm nhân vật, quan hệ đời sống tác phẩm, người viết văn phân tích nhânvật cần đánh giá vai trò nhânvậttác phẩn ... hình chung phần đánh giá khái quát diện mạo – mức độ hành công tác giả xây dựng nhânvật – vai trò tư tưởng nghị thật nhânvậttácphẩm ... xác định kiểu – dạng – đặc điểm nhânvật Chẳng hạn, nhìn vào việc người đàn bà truyện ngán Chiếc thuyền xa (Nguyễn Minh Châu) chịu...
... nhiều văn hóa, vănhọc giới Vănhọc nước dịch giới thiệu đa dạng phong phú Vănhọc sau 1975 có hai thời kỳ Thời kỳ đầu từ 1975 đầu năm 80 Vănhọc thời kỳ có số biến đổi mở rộng đề tài, đề cập ... vậy, nhà nghiên cứu đề cập đến giới nhânvậttácphẩm Nguyễn Khải phạm vi khảo sát chúng tôi, có đề tài sâu tìm hiểu Vấnđềnhân sinh nhìn từ phương diện nghệ thuật sáng tác Nguyễn Khải sau ... nhà văn nhìn nhận lập trường giai cấp, lí tưởng xã hội Sau 1975 vấnđề cá nhân quan tâm, vấnđề thuộc tính nhân bản, nhânvăn quan tâm, đặt lên hàng đầu, tình yêu, hạnh phúc riêng tư trở thành đề...
... Nhânvậttácphẩmvăn xuôi tự Tản Đà ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂNVĂN - ĐOÀN THỊ THÚY NHÂNVẬTTRONGTÁCPHẨMVĂN XUÔI TỰ ... giới nhânvậttácphẩm tự Việt Nam thời trung đại 1.3.1 Nhânvật Liệt truyện 1.3.2 Nhânvật truyện chí quái, truyền kỳ 1.3.3 Nhânvật truyện thơ Nôm Tiểu kế t Chương Các kiểu nhân vật văn ... loại nhânvậtvăn xuôi tự Tản Đà 2.3 Nhân vâ ̣t của Tản Đà - khảo từ không gian thời gian diện Nhânvậttácphẩmvăn xuôi tự Tản Đà 2.3.1 Nhânvật Tản Đà - khảo từ không gian 2.3.2 Nhânvật Tản...
... mạng, ngời anh hùng Nhânvậttácphẩmvănhọc đợc biểu hiên đa dạng phong phú Có nhânvật đợc khắc họa rõ nét, có nhânvật đợc khắc họa thoáng qua Mỗi nhânvậttácphẩmvănhọc thờng xuất gắn ... lí nhânvật có đặc sắc? ngôn ngữ nhânvật có đợc cá tính hoá hay không ? Đó vấnđề bỏ qua phân tích nhânvật nh khách thể Để xác lập loại hình nhân vật, ngời ta chia nhânvật chính, nhânvật ... nhânvật có lẽ rõ bà mẹ Nilốpna - nhânvật trung tâm tác phẩm, điển hình cho ngời mới, anh hùng cách mạng Nhânvật mẹ nh nhânvật cách mạng khác đợc diễn tả trình đấu tranh phát triển, nhân vật...
... dẫn học sinh tìm hiểu nội tâm nhânvậttácphẩm tự trờng THPT 1- Trong giảng văntácphẩm tự Vấnđề lớn đặt làm đểhọc sinh tiếp cận tácphẩm hiệu họcTrongtácphẩm tự tácphẩm có nhânvậtnhân ... có nhânvậtnhânvật thể chủ đềtácphẩm tìm hiểu tácphẩm tìm hiểu nhânvật Nhng tìm hiểu nhânvật nh để đạt đựơc hiệu cao nhất .Trong tiếp cận tácphẩmvănhọc tìm hiểu nhânvật qua nhiều yếu ... tích Nhânvậttácphẩm tự đa dạng phong phú Dựa phơng diện kết cấu ý thức hệ chia nhânvật thành loại sau: Nhânvật chính, nhânvật phụ, nhânvật trung tâm, nhânvật diện, nhânvật phản diện nhân...
... nhânvậtvănhọc từ góc độ sau: Dựa vào vị trí nội dung cụ thể, với cốt truyện tác phẩm, nhânvậtvănhọc chia thành nhânvậtnhânvật phụ Dựa vào thể loại văn học, ta có nhânvật trữ tình, nhân ... dụng kiến thức làm vănhọc lớp 11- kỹ phân tích nhânvậttácphẩm tự cách sinh động, sáng tạo Sau đó, không kể đến kiến thức lý luận vănhọc phân loại nhânvật Vậy, nhânvậtvănhọc gì? Đó “Con ... tính cách nhânvật (qua đời số phận nhân vật) tácphẩm đặt vấnđề nào? Nhà vănnhận thức, lí giải bày tỏ thái độ trước vấnđề đó? Giáo viên cần nhấn mạnh với học sinh rằng: “nếu chủ đề nơi thể...
... dẫn học sinh tìm hiểu nội tâm nhânvậttácphẩm tự trường THPT 1- Trong giảng văntácphẩm tự Vấn đề lớn đặt làm đểhọc sinh tiếp cận tácphẩm hiệu họcTrongtácphẩm tự tácphẩm có nhânvậtnhân ... thác tácphẩm tự Đặc biệt khó khăn việc tìm hiểu nhânvậttácphẩm tự Học sinh thường thể nhânvật cách chung chung mà không làm bật nhânvật Mà tácphẩm tự nhânvật thường thể chủ đềtácphẩm ... có nhânvậtnhânvật thể chủ đềtácphẩm tìm hiểu tácphẩm tìm hiểu nhânvật Nhưng tìm hiểu nhânvậtđể đạt đựơc hiệu cao nhất .Trong tiếp cận tácphẩmvănhọc tìm hiểu nhânvật qua nhiều yếu...
... cá nhân định” [4; 75] 1.4 Nhânvật ngôn ngữ nhânvật hội thoại 1.4.1 Khái niệm nhânvật Theo từ điển thuật ngữ văn học: Nhânvật yếu tố tácphẩmvăn học, tiêu điểm để bộc lộ chủ đề, tư tưởng tác ... tâm: nhânvật xuất hiệntừ đầu đến cuối tácphẩm mặt ý nghĩa nơi quy tụ mâu thuẫn tácphẩm thể vấnđề trung tâm tácphẩm + Nhânvật phụ: nhânvật thể tính cách thấp thoáng tácphẩmđể làm bật nhân ... nói chung Trongtácphẩm tự sự, nhà văn “nói” qua nhânvậtNhânvật nơi gửi gắm nội dung phản ánh, tư tưởng, chủ đềtácphẩm nơi kí thác quan niệm người, nhân sinh nhà văn Phân tích nhânvật trở...
... Các nhânvật nữ tácphẩm Nguyễn Thi Nhânvật bật tacphảm Nguyễn Thi nhânvật nữ nhânvật đẹp anh hùng _Họ có lòng căm thù giặc sâu sắc, gan dạ, lòng nhân hậu tha thiết _Đó nhânvật Hạnh, ... con, yêu bà hàng xóm Các nhânvật nữ tácphẩm Nguyễn Thi,Anh Đức,nguyễn Quang Sáng Giống nhau:các nhânvật nữ tácphẩm nhà văn có giống là: _đều nhânvật nữ mang đậm đà phẩm chất người phụ nữ Nam ... Lộc” Nhânvật nữ tácphẩm Nguyễn thi • • _họ nhânvật có phẩm chất cao đẹp _các nhânvật nữ ông khắc họa rõ nét làm chủ vận mệnh mình, cầm súng chiến đấu đánh đuổi giặc ngoại xâm • Họ mang phẩm...
... nhânvậtvănhọc chia thành nhânvậtnhânvật phụ Dựa vào thể loại văn học, ta có nhânvật trữ tình, nhânvật kịch Dựa vào cấu trúc hình tượng, nhânvật chia thành nhânvật chức (hay mặt lạ), nhân ... vốn sống, tài tác giả, tư tưởng, chủ đề định giá trị, tầm vóc tácphẩmvănhọc Với tácphẩm tự cụ thể tìm tư tưởng chủ đề qua nhânvật chính, nhânvật trung tâm” (Phần trích học SGK Văn 12, tập ... loại nhânvật Vậy, nhânvậtvănhọc gì? Đó “Con người miêu tả, thể tác phẩm, phương tiện vănhọcNhânvật phương tiện khái quát thực, tức qua nhà văn thể nhận thức, đánh giá người đời; tức nhân...
... dung tácphẩm Thuốc CHƢƠNG HỆ THỐNG NHÂNVẬTTRONGTÁCPHẨM “THUỐC” CỦA LỖ TẤN 2.1 Hình tượng nhânvậttácphẩmvănhọc 2.1.1 Hình tượng vănhọc gì? 2.1.2 Hệ thống hình tượng nhânvậttácphẩmvăn ... máu người nhânvậttácphẩm Thực vậy! Chiếc bánh bao nhânvật biểu trưng, nhânvật mà qua tác giả gửi gắm tư tưởng đến với người đọc Trong lĩnh vực vănhọc nghệ thuật mà rõ tácphẩmvăn học, việc ... nhânvậttácphẩmTrongtácphẩm Thuốc, phải phân biệt nhânvật chính, phụ hay nhânvật trung tâm bánh bao tẩm máu người - tức thuốc đảm nhiệm vị trí trung tâm lẫn nhânvậtNhânvậtnhânvật đóng...
... hiểu mình, nghĩ mối tình nhạt nhẽo mà cô chối bỏ, "về đường cô tới" Cô đẹp đóa hoa cô cầm tay Đó nhân vật, tâm hồn trẻo, bình dị, hồn hậu đầy tình thương Nguyễn Thành Long không tô hồng, mà thoáng ... cao cả, đầy tình người Anh trí thức có lối ứng xử lịch sự, ấm áp tình yêu thương 3.Cô kĩ sư trẻ tác giả phác họa vài nét thật duyên dáng Cử cô "ôm bó hoa vào ngực” cô lắng tai nghe câu chuyện...