vấn đề hình thành năng lực tự học cho học sinh trong nhà trường phổ thông
skkn hình thành năng lực tự học cho học sinh qua dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn lớp 10 và lớp 11
... phát triển 1.1.2 Vấn đề hình thành lực tự học cho học sinh nhà trường phổ thông Hình thành lực tự học cho học sinh nhà trường phổ thông việc làm có ý nghĩa vô quan trọng dạy học Bởi lẽ từ mục ... để tự chiếm lĩnh tri thức Đặt vấn đề tự học học sinh nhà trường nghĩa hạ thấp hay phủ nhận vai trò đào tạo Ngược lại đặt vấn đề hình thành lực tự Hình thành lực tự học cho học sinh qua dạy học ... thông qua học thầy cô giáo có nhiệm vụ hình thành lực tự học cho học sinh Mỗi học sinh hướng dẫn giáo viên có khả tự học mức độ khác Với giới hạn nghiên cứu luận văn, Hình thành lực tự học cho...
- 44
- 1,559
- 0
Bàn thêm về cái đích của dạy-học ngoại ngữ theo quan điểm giao tiếp cá thể hóa
... rằng, lực ngôn ngữ dù có tốt chưa phải mục đích việc dạy - học tiếng Như vậy, nhiệm vụ nhà giáo học pháp, giáo viên phải hình thành phát triển người học lực giao tiếp khác cho giai đoạn học tập, cho ... thu) thông tin nhờ hỗ trợ phương tiện ngôn ngữ phi ngôn ngữ Trong giáo học pháp ngoại ngữ đại, khái niệm năng lực giao tiếp” hiểu thông qua đối lập với khái niệm năng lực ngôn ngữ” Năng lực ... ngữ học Sở dĩ thuật ngữ năng lực giao tiếp” năng lực ngôn ngữ” xuất nhờ có công trình nghiên cứu đồ sộ nhà ngôn ngữ học tiếng phân biệt hai khái niệm “ngôn ngữ (language)” “lời nói (speech)” Trong...
- 6
- 786
- 3
Dạy học sinh biết giải bài toán bằng nhiều cách
... quãng đ n g AB dài 20 x = 120 (km) Hãy áp d ng m t cách sáng t o có c b n đ tìm nhi u cách gi i cho m t toán Luôn c g ng tìm tòi đ gi i h n Bài t p áp d ng M t chi c ôtô đ t t nh A đn t nh B h...
- 2
- 559
- 5
applicability of tasked-based language teaching to the teaching context in thai hoa upper secondary school = khả năng áp dụng phương pháp dạy học ngôn ngữ dựa vào nhiệm vụ trong bối cảnh trường thpt thái hòa
... TO THE TEACHING CONTEXT IN THAI HOA UPPER SECONDARY SCHOOL (KHẢ NĂNG ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC NGÔN NGỮ DỰA VÀO NHIỆM VỤ TRONG BỐI CẢNH TRƯỜNG THPT THÁI HÒA) M.A MINOR PROGRAMME THESIS Field: ... Secondary school 1.2 Aim and Objectives of the study The main aim of the study is to find out how applicable task-based language learning (TBLL) is in the teaching context of Thai Hoa Secondary School ... pre-task, task, and post-task stages However, only the TBL framework from Willis chosen for English text book for secondary school is mentioned below: The framework consists of three phases: pre – task,...
- 131
- 416
- 0
Báo cáo khoa học: Tối ưu hóa chuyển hóa este mỡ cá tra với xúc tác KOH/γ-Al2O3 sử dụng phương pháp bề mặt đáp ứng docx
... hệ số có F < F(0,05,1,14) = 4,6, kiểm tra phù hợp mô hình chuẩn Fisher (Fmô hình = 14,29 < Fbảng (0,05,14,2) = 19,42) (Bảng 2) Mô hình toán học mô tả trình nghiên cứu sau: Dạng mã hoá: Y = 92,5579 ... Thiết kế mô hình thực nghiệm Bài toán tối ưu lập dựa hàm hồi qui xác định phương pháp qui hoạch thực nghiệm hàm mô tả hiệu suất biodiesel Mô hình thực nghiệm sử dụng nghiên cứu mô hình phức hợp ... suất biodiesel tính toán từ phương trình hồi quy 98,6 % (Hình 1) Như kết luận mô hình hồi quy mô tả kết thực nghiệm Hệ số tương quan cho biết 98,66 % biến đổi Bản quyền thuộc ĐHQG-HCM Trang 71...
- 8
- 465
- 0
Giáo án Âm nhạc lớp 6 : Tên bài dạy : HỌC BÀI HÁT TIẾNG CHUÔNG VÀ NGỌN CỜ - BÀI ĐỌC THÊM ÂM NHẠC Ở QUANH TA doc
... hợp vận theo nhịp động * Đánh giá kết học tập: - Học sinh hát tốt, có hứng thú tham gia trò chơi - Ngân chưa đủ phách IV HƯỚNG DẪN TỰ HỌC: 1- Bài vừa học: - Học thuộc lời ca hát - Chép phần giai ... Tuyên viết cho sao, Tiến lên đồn thiếu nhi? viên, Cánh én tuổi thơ, gặp trời thu Hà Nội, + Cho học sinh nghe trích + Lắng nghe Trò đoạn số ca khúc 2- Bài hát: chơi nhận diện + Yêu cầu học sinh đọc ... Mỗi đoạn có câu - Cho học sinh luyện - Luyện theo đàn - Đàn cho HS tập hát câu - Tập hát câu theo đàn - Tập hát theo lối móc xích - Ghép nối theo Lưu ý yêu cầu giáo HS viên - Cho lớp hát tồn -...
- 10
- 5,366
- 6
tổ chức dạy học các bài đọc thêm về tác phẩm văn chương ở trường trung học phổ thông
... phát triển Tự học vấn đền chưa cũ, chưa tính cấp thiết 1.1.3.2 Vấn đề hình thành lực tự học cho học sinh nhà trường phổ thông Hình thành lực tự học cho học sinh nhà trường phổ thông vấn đề quan ... Vai trò đọc thêm với việc hình thành lực tự học cho học sinh .17 1.1.3.1 Quan niệm tự học 17 1.1.3.2 Vấn đề hình thành lực tự học cho học sinh nhà trường phổ thông 19 ... vấn đề tự học nhà trường quan tâm hết Tự học cần phải trở thành kỹ quan trọng giáo dục, trở thành lực thiếu cá nhân học sinh Bản thân học sinh cần làm quen với vấn đề tự học, hình thành lực tự...
- 142
- 548
- 0
Bình giá vẻ đẹp ngôn từ và xây dựng bài tập đọc hiểu giúp học sinh cảm nhận được vẻ đẹp của ngôn từ trong bài văn miêu tả lớp 4
... văn học cho học sinh lớp trường Tiểu học Hiện nay, trường Tiểu học, học khóa, giáo viên chưa thực dạy cho học sinh biết cách cảm thụ, cảm nhận vẻ đẹp ngôn từ Cái mà cô giáo, thầy giáo dạy cho học ... để đề tài hoàn thiện Xin chân thành cảm ơn cô giáo Lê Phương Nga giúp lựa chọn đề tài dẫn dắt để hoàn thành đề tài mình! 45 Tài liệu tham khảo: Bồi dưỡng lực cảm thụ văn học cho học sinh tiểu học ... biết cho em Và dù học văn với hình thức văn học môn học thiếu Nó dạy em lòng nhân ái, trí thông minh, khả cảm thụ đẹp nhu cầu tạo đẹp sống 2.Cơ sở thực tiễn việc rèn cảm thụ văn học cho học sinh...
- 47
- 6,644
- 6
Tiết 26 Học hát : Ca-chiu-sa.Bài đọc thêm : Bản hành khúc cách mạng
... lại HS theo dõi HS nghe& nhắc lại ( E q È) GV cho vài HS đọc lời hát GV cho 1-2 HS đọc Cho HS nghe hát qua băng mẫu GV điều khiển GV tự trình bày GV cho HS khởi động giọng 1-2 phút GV hướng dẫn ... hoạch dạy học Âm nhạc TRƯỜNG THCS PHONG NẪM + Lời : Nhóm I câu1 – Nhóm II câu GV tập hát cho HS HS tập hát + Lời : Nhóm II câu1 – Nhóm I câu b) Đoạn b : Cả hai nhóm, sau đổi lại - GV tập cho HS ... Kế hoạch dạy học Âm nhạc Bài Ca-chiu-sa phổ biến vào Việt Nam từ năm 1955-1956 thiếu niên yêu thích Trong chiến tranh giới lần thứ II người yêu nước Tây...
- 4
- 5,036
- 27
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... thêm văn học chương trình trung học phổ thông góp phần nâng cao chất lượng dạy học văn nhà trường phổ thông, đặc biệt rèn luyện khả tự học kĩ đọc hiểu văn cho học sinh Lịch sử vấn đề Trên giới, ... Bài đọc thêm văn học làm rõ phong cách nhà văn Bài đọc thêm văn học giúp rèn luyện lực đọc tự học cho học sinh THPT Rèn luyện thói quen tự đọc, tự nghiên cứu, tự học giúp học sinh chủ động việc ... 1: Cơ sở lí luận vấn đề đọc hiểu đọc thêm văn học nhà trường trung học phổ thông Chƣơng 2: Cách thức hướng dẫn học sinh đọc hiểu đọc thêm văn học chương trình trung học phổ thông Chƣơng 3: Thiết...
- 27
- 1,167
- 1
tiet 22 hoc hat khuc ca bon mua - Bai doc them
... - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Giíi thiƯu T¸c gi¶ - T¸c phÈm: -Têên thật Nguyễn Văn Hải, sinh ngày 15 -1 1958 Quãng Bình -Hiện ông làm việc Thành Phố Hồ ... Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa - Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam ... mưa ru, Suối nguồn yêu thương, Lời ru phố… Bài - TIẾT 22 - Học hát : Khúc ca bốn mùa Bài đọc thêm: Tiếng sáo Viêt Nam Phân tích hát Em cho biết kí hiệu nhạc lí dùng ? Dấu luyến, dấu nối, dấu chấm...
- 13
- 1,069
- 0
Bài 1 bài đọc thêm bệnh học hệ tuần hoàn cao huyết áp
... th l Cholesterol ton phn mỏu cao hn 6,5mmol/l hoc 250mg% Hoc cholesterol gõy hi cú tờnLDL-c cao hn 4mmol/l hay 155mg% hoc cholesterol bo v cú tờn l HDL-c thp hn 40mg% nam, hay 48mg% n Trong ... : nguy c chy mỏu cao Do tng hot tớnh giao cm v sau m - Bi ph kali: + Cho thuc h HA cho ti m v sau m Nu cn cho thuc h HA thỡ cho thuc theo ng tiờm - Dựng chn calci nguy c chy mỏu cao Cỏc nhúm thuc ... Hypothiazid: dng viờn 0,025g v 0,1g cho ung 50-100mg/ngy - Chlorothiazid: viờn 0,25g cho ung 250-500mg - Cyclothiazid: viờn 0,001g cho ung 1-2mg/ngy - Polythiazid: viờn 0,001g cho ung 1-4mg/ngy * V trớ...
- 75
- 828
- 3
Bài đọc thêm bài học từ một vụ siêu lừa (india the economist)
... nhiên, học giả nghiên cứu mô hình lại có cách nhìn nhận khác Họ cho rằng, “kim tự tháp” mang lúc hai mối nguy vấn đề quản lý quyền sở hữu Trong doanh nghiệp không theo mô hình “kim tự tháp”, nhà ... tầng thứ ba 13% (51% 26%)… Mô hình “kim tự tháp” giúp giải vấn đề mà người sáng lập tập đoàn Nissan Nhật Bản thời kỳ trước Chiến tranh Thế giới thứ gọi “nỗi khó xử nhà tư bản”: làm để huy động ... cổ phiếu phổ thông Trong nhiều trường hợp, gia đình định người họ hàng trung thành vào vị trí giám đốc điều hành Tuy nhiên, chiến lược tham vọng để thực kiểm soát họ xây dựng “kim tự tháp” doanh...
- 6
- 325
- 0
skkn rèn kĩ năng làm văn nghị luận xã hội cho học sinh qua việc dạy kiểu bài đọc – hiểu văn bản nghị luận xã hội
... hướng dẫn học sinh xác định bố cục Bố cục văn có phần: nêu vấn đề, giải vần đề, kết thúc vấn đề Bởi vậy, giáo viên thông qua việc phân tích kết cấu phần mà tăng cường kiến thức cho học sinh xây ... Các vấn đề cụ thể phát sinh thực đề tài chúng đề cập đến dịp khác Đề tài đề cập đến vấn đề nảy sinh thực tế giảng dạy môn Văn trường THPT Ngô Sĩ Liên II TỔ CHỨC THỰC HIỆN ĐỀ TÀI Cơ sở lý luận 1.1 ... phẩm nhỏ” học sinh, phản ánh rõ nhận thức, kĩ năng, tình cảm học sinh, hội để học sinh bộc lộ rõ nét nhất, tập trung vốn hiểu biết nhiều mặt phẩm chất lực Ở chương trình lớp 11, 12, học sinh chủ...
- 16
- 1,704
- 2
Hướng dẫn học sinh đọc hiểu bài đọc thêm văn học trong chương trình trung học phổ thông
... dạy cho học sinh ph-ơng pháp đọc T tng coi hc sinh l bn c sỏng to dy hc ng l mt s thay i c bn chin lc dy hc ng nh trng ph thụng hin Mc tiờu ca chng trỡnh ng l bi dng, nõng cao nng lc c cho hc sinh ... hiu bit cho hc sinh v tri thc hc, rốn luyn k nng c hiu v c bit rốn luyn cho cỏc em kh nng t hc, t c v cm th tỏc phm chng Nhng thc t ging dy cho thy, chớnh hai ch c thờm ó l ro cn tõm lớ cho giỏo ... HC TRONG NH TRNG TRUNG HC PH THễNG 1.1 Quan nim v c hiu tỏc phm chng nh trng Mc ớch o to ca quỏ trỡnh dy hc l hỡnh thnh v phỏt trin hoỏ c cho hc sinh, o to bn c hc sinh nng ng v sỏng to, hc sinh...
- 111
- 837
- 1
bài đọc thêm:ô nhiễm đấn do phân hóa học và thuốc bảo vệ thực vật
... tạo thành khu vực khuếch tán Sử dụng không quy cách phân hóa học, thuốc trừ sâu,chất diệt cỏ chất kích thích tố thực vật sản xuất nông nghiệp PHẦN Ô NHIỄM ĐẤT DO PHÂN HÓA HỌC Phân bón hóa học ... NGƯỜI VÀ HẦU HẾT CÁC SINH VẬT CẠN LÀ NỀN MÓNG CHO CÁC CÔNG TRÌNH XÂY DỰNG LÀ NGUỒN TÀI NGUYÊN QUÝ GIÁ,ĐƯỢC CON NGƯỜI SỬ DỤNG VÀO HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT NÔNG NGHIỆP Ô nhiễm môi trường đất xem tất tượng ... thêm: Lớp: 10V Nhóm Trường: THPT Chuyên Long An Bài thuyết trình gồm phần: I Ô nhiễm đất phân hóa học II Ô nhiễm đất thuốc bảo vệ thực vật III Biện pháp bảo vệ khắc phục MÔI TRƯỜNG ĐẤT: LÀ NƠI...
- 40
- 1,113
- 1
skkn CÁCH SOẠN GIẢNG bài đọc THÊM môn học NGỮ văn ở bậc THPT
... - Về học sinh, nhìn chung lớp học nhiều có học sinh tích cực hứng thú học văn Việc kết hợp giáo viên học sinh việc dạy học đọc thêm thuận lợi, tiện cho việc nắm bắt mức độ đọc hiểu học sinh Từ ... cho học sinh từ ngữ khó hiểu trước đọc văn lớp).Tùy theo độ dài văn mà giáo viên cho học Đọc hiểu hai yếu tố đôi với Nhưng “đọc” vấn đề thông thường “hiểu” tùy thuộc vào lực cảm thụ văn học học ... thú cho học sinh phương pháp chủ yếu mà thân hay sử dụng trình giảng dạy Muốn cho học sinh hoạt động tích cực, giáo viên phải khơi gợi nguồn cảm hứng tác động đến tinh thần tự giác học sinh để học...
- 18
- 369
- 0
- sáng kiến kinh nghiem hinh thanh nang luc tu hoc cho hoc sinh thcs
- day hoc hinh thanh nang luc tu hoc cho hs
- giáo dục kỹ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- định hướng giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- mục tiêu giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- nguyên tắc giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- nội dung giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- cách tiếp cận và phương pháp giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- các hình thức tổ chức dạy học nhằm hình thành năng lực tự học cho học sinh thực nghiệm ở tổ văn
- một số vấn đề chung về kĩ năng sống và giáo dục kĩ năng sống cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- vấn đề hình thành năng lực tự học cho học sinh trong nhà trường phổ thông
- định hướng tổ chức dạy học bài đọc thêm nhằm hình thành năng lực tự học cho học sinh
- các hình thức tổ chức dạy học bài đọc thêm ở sách giáo khoa ngữ văn 10 11 nhằm hình thành năng lực tự học cho học sinh
- thực trạng của việc dạy và học nhằm phát triển tƣ duy sáng tạo cho học sinh trong nhà trường phổ thông hiện nay
- thực trạng của việc dạy và học nhằm phát triển tư duy sáng tạo cho học sinh trong nhà trường phổ thông hiện nay
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008