vectơ trong dạy học vật lý ở trường phổ thông
Luanvan: Xây dựng hệ thống câu hỏi định hướng phát triển tư duy trong dạy học vật lý potx
... 113 DANH MỤC CỤM TỪ VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CH Câu hỏi CHĐH Câu hỏi định hướng GV Giáo viên HS Học sinh SGK Sách giáo khoa THPT Trung học phổ thông CĐDĐ Cường độ dòng điện DĐXC Dòng ... thầy trò chủ yếu thông qua lệch câu hỏi Hơn nữa, châu âu số nước có giáo dục phát triển, người ta quan niệm “GV dạy giỏi GV biết đặt CH tốt” Qua thực trạng dạy học vật lý trường phổ thông Việt Nam ... điểm nào? Thông qua đặc trưng hai hệ thống có hai hình thức dạy học nhận thấy rõ điểm khác biệt (xem Bảng 1.1) Những tư tưởng dạy học phát triển: - Kiến thức, kỹ năng, kỹ xảo sở tảng thông tin...
- 118
- 706
- 1
LUẬN VĂN VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP “BÀN TAY NẶN BỘT” TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG (Phần Lịch sử Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn)
... 6.1 t h h c -P – n 6.2 c ĩ ĩ - tr h n h n V ễ ĩ ( ẩ V HƯ N : S Í U N V THỰ T ỄN Ủ V Ệ V N N PHƯ N TRONG HỌ PH P NT HS N N TRƯỜN T THPT 1.1 C 1.1.1 S h n b n chấ c h n h “B n nặn ” 1.1.1.1 Sự đời ... T Ủ PHƯ N HỌ HS TRƯỜN PH P THPT ( Phần L ch s Việt Nam lớp 10 chương trình chuẩn) 2.1 N ầ b TN Trong V ẩ Thứ nh t, đ m b o m c tiêu b m n ĩ m M ĩ V ; V Thứ hai, đ m b o tính v a sức P – ễ ĩ...
- 109
- 530
- 1
SKKNMON LICH SU một số kỹ năng cần thiết khi ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học lịch sử ở trường trung học cơ sở.
... VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ Việc ứng dụng công nghệ thông tin dạy học nói chung, dạy học lịch sử nói riêng có thể áp dụng ở nhiều lĩnh vực, hình thức ... NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC LỊCH SƯ Trang 38 C – KẾT LUẬN Trang 40 I/ Ý NGHĨA CỦA VIỆC ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC ... giảng dạy giáo án điện tử Với những kinh nghiêm học hỏi, tích luỹ trình giảng dạy môn ở trường xin đưa số kỹ bản về việc ứng dụng công nghệ thông tin thông dụng để đạt hiệu quả giảng dạy...
- 48
- 410
- 0
PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC vật LÝ
... - sai: Trong loại này, thí sinh đọc câu phát biểu phán đoán xem nội dung hay hình thức câu hay sai Loại câu hỏi phù hợp cho việc khảo sát trí nhớ kiện, hay nhận biết kiện Loại ghép đôi: Trong ... để lựa chọn cho câu hỏi (MCQ), loại ghép đôi( xứng hợp) Loại điền vào chỗ trống( điền khuyết): Trong loại này, thí sinh viết câu trả lời khoảng từ đến tám hay mười chữ, câu trả lời thường thuộc ... vực Trắc nghiệm theo nghĩa rộng phép lượng giá cụ thể mức độ, khả thực hành vi cá nhân lĩnh vực Trong dạy học, trắc nghiệm để đánh giá kết học tập HS so với mục tiêu môn học Trắc nghiệm khách...
- 33
- 528
- 1
VẬN DỤNG PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ KẾT HỢP VỚI PHẦN MỀM GEOMETER’S SKETCHPAD TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ HÌNH HỌC KHÔNG GIAN LỚP 11
... động học tập của người học, gợi động quá trình học tập -Sử dụng phương pháp dạy học không đòi hỏi phải có sự thay đổi lớn về chế trường lớp,bài học, cơ sở vật chất ... pháp sử dụng dạy học nói chung và dạy học hình học không gian nói riêng vẫn mang lối dạy học một chiều,không phát huy được tính tích cực học tập của học sinh -Hơn nữa ... nghệ thông tin ở tất cả các cấp học, ngành học theo -2- hướng sử dung công nghệ thông tin là công cụ hỗ trợ đắc lực nhất cho đổi mới phương pháp giảng dạy, học tập ở tất...
- 16
- 1,346
- 13
Thiết kế và sử dụng đồ dùng trực quan trong dạy học lịch sử ở chương III phần I SGK lịch sử 10( cơ bản) trường THPT
... luận như,” Hệ thống thao tác sư phạm dạy học lịch sử ở THPT của Kiều Thế Hưng; “ Kênh hình dạy học lịch sử ở trường trung học phổ thông của Nguyễn Thị Côi; Nguyễn Kỳ ... Hồ, ( 2005), Nâng cao hiệu quả dạy học môn sử ở trường phổ thông, một số chuyên đề lịch sử Việt Nam, lịch sử thế giới và phương pháp dạy học lịch sử ( Giáo trình BDTX ... thực, cẩn thận… Nhìn chung thông qua việc sử dụng đồ dùng trực quan nâng cao chất lượng hiệu quả giảng dạy học tập lịch sử ở trường phổ thông, gây hứng thú cho Email:...
- 36
- 374
- 1
Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học nghề điện dân dụng
... nghề phổ thông Trong luận án tiến sĩ mình, Nguyễn Toàn có đưa khái niệm “ Nghề phổ thông nghề phổ biến xã hội được đưa vào kế hoạch giáo dục trường phổ thông, thuộc học vấn phổ thông nhằm ... khái quát nghề điện dân dụng (phổ thông) sau: Nghề điện dân dụng là một nghề phổ biến 14 xã hội được đưa vào kế hoạch giáo dục trường phổ thông, nhằm định hướng nghề nghiệp ... nghề phổ thông nên có đặc điểm, tính chất nghề phổ thông như: - Là nghề phổ biến xã hội, mang tính chất học vấn phổ thông, có nội dung, chương trình thuộc kế hoạch giáo dục phổ thông - Mục...
- 97
- 418
- 0
Tóm tắt luận văn: Vận dụng phương pháp “Bàn tay nặn bột” trong dạy học nghề điện dân dụng
... nghề phổ thông Trong luận án tiến sĩ của mình, Nguyễn Toàn có đưa khái niệm “ Nghề phổ thông là nghề phổ biến xã hội đã được đưa vào kế hoạch giáo dục của trường phổ ... dụng là một nghề phổ thông nên nó cũng có những đặc điểm, tính chất của nghề phổ thông như: - Là một nghề phổ biến xã hội, mang tính chất học vấn phổ thông, có nội dung, ... đã được đưa vào kế hoạch giáo dục của trường phổ thông, thuộc học vấn phổ thông nhằm dạy HS vận dụng kiến thức phổ thông vào một lĩnh vực nghề nghiệp và rèn luyện...
- 24
- 533
- 0
Việc sử dụng một số thông tin ngoài SGK trong dạy học Địa lý
... nhỏ Trong năm học qua đầu tư nhiều thời gian việc dạy học ý nhiều việc đưa thông tin sgk vào dạy học sinh có chất lượng cao hơn,hứng thú học tập lại cần nhiều thơi gian việc thu thập thông ... Mê kông qua chuyên môn hoá mở rộng thương mại đầu tư *Bài 14- Địa “ Giao thông vận tải, bưu viễn thông Ngoài đường giao thông quan trọng nước Việt Nam có số đường xuyên đóng góp vai trò to lớn ... nhiều IV/ BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trên số nhiều thông tin sử dụng dạy học môn địa có nhiều nhiều thông tin nũa lấy số để trình bày kinh nghiệm năm qua có thông tin khác nưã Tôi nghĩ cần đầu tư nhiều...
- 7
- 490
- 0
biện pháp quản lý hoạt động dạy học của hiệu trưởng các trường tiểu học vùng biển hai huyện triệu phong và hải lăng, tỉnh quảng trị
... có: - MỞ ĐẦU - NỘI DUNG NGHIÊN CỨU Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý hoạt động dạy học trường Tiểu học Chương 2: Thực trạng quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng trường ... quản lý hoạt động dạy học của Hiệu trưởng các trường Tiểu học vùng biển hai huyện Triệu Phong Hải Lăng, tỉnh Quảng Trị 5.3 Đề xuất các biện pháp quản lý HĐDH của Hiệu trưởng trường ... động dạy học, góp phần nâng cao chất lượng dạy học Người Hiệu trưởng có vai trò chủ yếu việc ứng dụng khoa học quản lý, vận dụng linh hoạt, sáng tạo biện pháp quản lý, ...
- 113
- 512
- 1
sáng kiến kinh nghiệm toán những điều cần chú ý khi ứng dụng cntt trong dạy học và đổi mới cách dạy học ứng dụng cntt trong môn toán
... đờ dùng dạy học Cần tìm tòi những đờ dùng dạy học cần thiết để bở trợ cho tiết dạy thêm phong phú - Bước 5: Tiến hành dạy lớp Đây là bước khó nhất mợt tiết dạy có ... CNTT dạy học là mợt phần tất ́u đởi mới phương pháp dạy học tích cực nó đem lại hiểu quả cao quá trình học tập của học sinh, đem lại sự hứng thú quá 26 trình học ... điện tử - Học sinh thơng qua các tiết dạy học có ứng dụng CNTT Phạm vi nghiên cứu - Giáo viên dạy Toán trường THCS Lê Qúy Đơn - Học sinh lớp 8D Phương pháp nghiên cứu Trong đề tài...
- 30
- 903
- 0
SKKN sử dụng thơ, ca dao, tục ngữ trong dạy học địa lý tự nhiên lớp 10 và lớp 12
... đêm dài ca dao có câu: ‘Đêm tháng năm chưa nằm sáng Ngày tháng mười chưa cười tối’ Trong chương trình ngữ văn phổ thông em học sinh học nhiều tác phẩm thơ, học nhiều ca dao tục ngữ tượng, qui luật ... khoa học Địa lí tự nhiên nhóm khoa học Địa lí kinh tế, xã hội Trong chương trình lớp 10 em học Địa lí tự nhiên đại cương từ đến 21 Trong chương trình lớp 12 em học Địa lí tự nhiên Việt Nam từ ... Mạch ngầm chảy bốn mùa hoa Gầu thăm, giếng gửi đầy quà nước trong Những câu thơ phản ánh trạng rừng nước ta bị lụi tàn hậu việc phá rừng Trong thiên nhiên thành phần tự nhiên thay đổi kéo theo thay...
- 67
- 1,211
- 0
ĐỀ THI ĐẠI HỌC VẬT LÝ
... mạch LC là dao động tự vì lượng điện trường và từ trường biến thiên qua lại với D Năng lượng từ trường tập trung ở cuộn cảm L Câu 22: Trong thí nghiệm về giao thoa ánh sáng ... không đúng nói về mạch dao động LC: A Năng lượng điện trường tập trung ở tụ điện C B Năng lượng điện trường và lượng từ trường cùng biến thiên tuần hoàn theo một tần số ... 1/20 s D 1/30 s Câu 13: Trong các trường hợp sau trường hợp nào có thể xảy hiện tượng quang điện? Khi ánh sáng Mặt Trời chiếu vào A mặt nước B mặt sân trường lát gạch C tấm...
- 5
- 408
- 0
Hướng dẫn học : Vật Lý Đại Cương A1
... nh p Internet, sinh viên c n ch ng s d ng s d ng d ch v b u ph ng th c truy n thông khác ( i n tho i, fax, ) trao i thông tin h c t p 6- T ghi chép l i nh ng ý chính: N u ch c không r t khó cho ... khác nh hoá h c, sinh h c, c h c lý thuy t, s c b n v t li u, i n k thu t, k thu t i n t -vi n thông, k thu t nhi t… V t lý h c c ng có quan h m t thi t v i tri t h c Th c t ã ang ch ng t r ng ... khoa h c k thu t hi n Nh nh ng thành t u c a V t lý h c, khoa h c k thu t ã ti n nh ng b c dài trong nhi u l nh v c nh : X Khai thác s d ng ngu n n ng l ng m i: n ng l n ng l ng m t tr i, n ng...
- 104
- 459
- 4
CHUYÊN ĐỀ DẠY HỌC THEO MÔ HÌNH TRƯỜNG HỌC MỚI VIỆT NAM VINEN.
... dụng gọc học tập và thư viện lớp học; bảng theo dõi chuyên cần (Dạy tiết) Bài 4: Sự tham gia của cộng đồng vào quá trình tổ chức và dạy học: Gia đình – Nhà trường và ... chương trình (Dạy tiết) Bài 2: Kỹ thuật 10 bước dạy học theo chương trình (Dạy 1/2 tiết) Bài 3: Xây dựng bản đồ cộng đồng, xây dựng được Hội đồng tự quản học sinh, Xây ... tự quản học sinh, Xây dựng và sử dụng gọc học tập và thư viện lớp học II Chuẩn bị các điều kiện: - Thời gian thực hiện bồi dưỡng: ½ ngày, chia làm 04 tiết học - Đối...
- 20
- 1,007
- 0
Giải bài toán điện xoay chiều bằng giản đồ vector Ôn thi đại học Vật Lý
... phơng trình i? i = I0cos(100 t + i ) Trong đó: I0 = I =0,5 (A); i =- = (Rad) Vậy i = 0,5 cos(100 t + ) (A) c.Viết phơng trình uAM? UAM = U0AMcos(100 t + AM ) Trong u AM i + i = Vậy: UAM đó: U0AM ... (1*) i Trong ý b) thuộc trờng hợp nhng có u= i =- =-(- ) = Nếu toán cho phơng trình i tìm u mạch phần mạch(Trờng hợp ý c) này) ta sử dụng (2*) u AM i + i = R L,r C A N B A V Bài Trong ý ... ta nên dùng phối hợp nhiều phơng pháp giải 2 /Trong vẽ giãn đồ véc tơ ta bị lúng túng uAB nhanh pha hay trể pha so với i cha biết rỏ so sánh Z L ZC Trong trờng hợp ta vẽ giấy nháp theo phơng án...
- 20
- 520
- 0
Phương pháp sử dụng câu hỏi để phát huy tính tích cực và gây hứng thú cho học sinh trong dạy học Lịch Sử
... cac em nan chi,chinh vi võy cõu hoi phai va ong va m Vi võy viờc t cõu hoi co vai tro rõt quan trong gi day hoc Lich S noi riờng va cac mụn hoc khac noi chung s phat huy c tinh tich cc va gõy ... phõn cua Muc I bai 17: Chiờn tranh thờ gii lõn hai ( 19391945) Sach giao khoa lich s 11, trang 106 Trong muc co s kiờn: Liờn Xụ va c ky hiờp c khụng xõm phm lõn (23-8-1939) Tụi t cõu hoi: Tai Liờn ... 1936-1939 (Sach giao khoa lich s 12, trang 98) Khi noi ờn chu trng cua Hụi Quục Tờ lõn th VII(1935) .Trong tinh hinh chuyờn biờn nh trờn (Vờ yờu cõu cach mang Thờ Gii va phong trao cach mang nc Phap)...
- 16
- 822
- 3
skkn xây dựng các hoạt động học tập nhằm vận dụng phương pháp dạy học tích cực trong dạy học định lí hình học 10.
... tập - Nghiên cứu khảo sát: Thu thập thông tin của học sinh về việc khám phá và chủ động chiếm lĩnh kiến thức thông qua các HĐHT trường phổ thông b Khách thể nghiên cứu Lớp 10A1 ... dụng của việc đổi mới phương pháp dạy học Ý nghĩa nghiên cứu Việc xây dựng và tổ chức tốt các hoạt động học tập vào dạy học toán trường phổ thông góp phần giúp giáo viên đổi ... phương tiện dạy học: Phần lớn giáo viên chỉ sử dụng các phương tiện dạy học truyền thống quen thuộc như: Bảng, phấn, bảng biểu,… Việc sử dụng công nghệ thông tin vào dạy học hạn...
- 22
- 588
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25