0

ung dung phuong phap hoat dong nhom giang day mon toan

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Vận dụng phương pháp đàm thoại trong giảng dạy môn Giáo dục công dân ở trường THPT

Trung học cơ sở - phổ thông

... xác nội dung từ ngữ Những câu hỏi dài, mập mờ, không xác làm cho học sinh khó hiểu, không hiểu khó trả lời hay trả lời không nội dung định hướng giáo viên 4/ Câu hỏi phải phù hợp với nội dung giảng, ... dẫn dắt học sinh tiếp cận với nội dung học Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung cần đạt Tình hình tài nguyên môi trường nước ta nay: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung - Giáo viên vận dụng phương ... sinh Nhưng dựa sở nội dung học, học sinh đặt câu hỏi trả lời câu hỏi hướng dẫn đạo giáo viên Trong đàm thoại tự do, chủ yếu làm cho học sinh hiểu sâu, rộng, đầy đủ nội dung học, giáo viên cần...
  • 14
  • 3,129
  • 17
Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Sử dụng phương pháp tình huống trong giảng dạy môn giáo dục học tại trường ĐHNN ĐHQG hà nội

Khoa học xã hội

... cho mục tiêu học Tính phù hợp nội dung tình Vấn đề nêu tình vừa phù hợp với nội dung học, vừa phù hợp với trình độ, khả người học Vấn đề nêu tình phù hợp với nội dung học chưa phù hợp với trình ... nội dung dạy học cụ thể Dưới dạng buổi thảo luận tình Ở buổi thảo luận toàn thời gian tập trung cho việc giải tình sở áp dụng kiến thức học TIỂU KẾT CHƯƠNG I Chương I sâu phân tích nội dung làm ... Theo quan điểm chúng tôi, tiêu chí cho tình tốt nên phân thành tiêu chí nội dung tiêu chí hình thức đây:  Về mặt nội dung, tình phải:  Mang tính giáo dục  Chứa đựng mâu thuẫn mang tính khiêu...
  • 82
  • 3,378
  • 19
SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS

SKKN su dung phuong phap tich cuc trong giang day mon sinh hoc 9T HCS

Báo cáo khoa học

... 10 29,4 15 44,1 26,5 9a3 34 8,8 23,5 11 32,4 12 35,3 9a4 32 3,1 21,9 11 34,4 13 % SL 40,6 B N I DUNG Các bi n pháp ti n hành nâng cao ch"t l !ng môn sinh c bi t gi sinh h c l p - $ t o h ng thú ... ch #ng trình u phù h!p v i tâm lý, trình nh n th c l a tu i HS Vì v y giáo viên c n ph i n m n i dung c n trình bày h c truy n t i hay , (p, giá tr H c sinh luôn h ích th c c a h c i v i h c sinh ... l!i ng giao ti p th y trò, trò – trò t o nên m i quan h h!p tác gi a cá nhân ng chi m l nh n i dung h c t p Thông qua th o lu n, tranh lu n c th , ý ki n m)i cá nhân kh0ng nh hay bác b Qua ó...
  • 19
  • 859
  • 0
skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

skkn kinh nghiệm sứ dụng phương pháp trực quan khi giảng dạy môn mĩ thuật trong trường tiểu học

Giáo dục học

... nghim: dy thớ im mt s lp bng phng phỏp nghiên cứu b- nội dung CHƯƠNG I: Cơ sở lý luận Dạy học môn Mĩ thuật nhà trờng Phổ thông nói chung Tiểu học nói riêng không nhằm mục đích đào tạo học sinh ... ngoi vic cung cp nhng tri thc b mụn v rốn k nng nú cũn nhim v giỏo dc thm m cho hc sinh Do ú dựng ging dy a cho hc sinh hc ngoi yờu cu l i tng cho hc sinh quan sỏt, phự hp vi ni dung bi ging, ... hu ht cỏc em u thớch hc v, cỏc em hc vi tinh thn hng say, cm nhn c cỏi hay, cỏi p c th hin t ni dung v hỡnh thc mi cỏc em v mt bc tranh hay mt bi thc hnh Bờn cnh ú cũn mt s hc sinh nhỳt nhỏt,...
  • 33
  • 1,099
  • 1
skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

skkn sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn giáo dục công dân lớp 11

Giáo dục học

... quan hệ cung- cầu SX LT hàng hoá + Cung Cầu tác động lẫn Cầu tăng Sản xuất, kinh doanh mở rộng Cung tăng Ngời thực hiện: Lê Thị Thu Hằng- THPT Ân Thi Cầu giảm Sản xuất, kinh doanh thu hẹp Cung giảm ... biu, ốn chiu nu cú - Tranh , nh, s cú liờn quan ni dung bi hc C TIN TRèNH BI HC n nh lp Kim tra bi c: Khụng Ging bi mi Hot ng ca GV Ni dung HS Ngời thực hiện: Lê Thị Thu Hằng- THPT Ân Thi 10 ... càng, đảm bảo tính thẩm mỹ, khoa học - Các phơng tiện trực quan phải phản ánh thực, phù hợp với nội dung tri thức môn học - Trong học, học đa phơng tiện trực quan tiêu biểu V Giáo án thực nghiệm Bài...
  • 27
  • 1,461
  • 7
SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

SKKN Sử dụng phương pháp trực quan trong giảng dạy môn GDCD lớp 11

Giáo dục học

... quan hệ cung- cầu SX LT hàng hoá + Cung – Cầu tác động lẫn Cầu tăng Sản xuất, kinh doanh mở rộng Cung tăng Cầu giảm Sản xuất, kinh doanh thu hẹp Cung giảm + Giá thị trường ảnh hưởng đến cung – cầu ... đèn chiếu có - Tranh , ảnh, sơ đồ có liên quan nội dung học C TIẾN TRÌNH BÀI HỌC Ổn định lớp Kiểm tra cũ: Không Giảng Hoạt động GV – HS Nội dung 10 * Hoạt động 1 Khái niệm CNH, HĐH; tính tất yếu ... đảm bảo tính thẩm mỹ, khoa học - Các phương tiện trực quan phải phản ánh thực, phù hợp với nội dung tri thức môn học - Trong học, học đưa phương tiện trực quan tiêu biểu V GIÁO ÁN THỰC NGHIỆM...
  • 24
  • 2,639
  • 8
Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3

Đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán lớp 3

Khoa học xã hội

... sách giáo khoa trang 39 để đa học sinh đến kiến thức + Slide thứ hai chứa nội dung tập + Slide thứ ba chứa nội dung tập Trong tập cho học sinh làm phần b,c,e,g vào Còn phần a d cho học sinh chơi ... hiệu ứng nhanh hay chậm qua sống động ảnh hởng đến tập trung vào học học sinh Khi sử dụng phần mềm VioLET cần chọn toán phù hợp với nội dung kiến thức để học sinh chơi trò chơi Không nên chọn khó, ... lớp -Theo dõi kiểm tra đánh giá việc tiếp thu học sinh -Đối chiếu với tiết học sử dụng CNTT B Nội dung đề tài I Cơ sơ lý luận: Học sinh tiểu học nhỏ, nên trình nhận thức thờng gắn với hình ảnh,...
  • 21
  • 2,139
  • 7
ứng dụng công nghệ thông tin trong  giảng dạy môn toán cấp tiểu học

ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán cấp tiểu học

Sinh học

... tin gi¶ng d¹y To¸n + Slide thứ hai chứa nội dung tập S¸ng kiÕn kinh nghiÖm *** øng dông c«ng nghÖ th«ng tin gi¶ng d¹y To¸n + Slide thứ ba chứa nội dung tập Trong tập cho học sinh làm vào Còn phần ... âm nên ứng dụng công nghệ thông tin sử dụng để hỗ trợ việc minh hoạ tượng , trình nội dung kiến thức cần cung S¸ng kiÕn kinh nghiÖm *** øng dông c«ng nghÖ th«ng tin gi¶ng d¹y To¸n cấp cho học ... hiệu ứng nhanh hay chậm qua sống động ảnh hưởng đến tập trung vào học học sinh.5 Khi sử dụng phần mềm Vi OLET cần chọn toán phù hợp với nội dung kiến thức để học sinh chơi trò chơi Không nên chọn...
  • 20
  • 799
  • 3
ứng dụng công nghệ thông tin trong  giảng dạy môn toán

ứng dụng công nghệ thông tin trong giảng dạy môn toán

Giáo dục hướng nhiệp

... tin giảng dạy Toán + Slide thứ hai chứa nội dung tập Sáng kiến kinh nghiệm *** ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy Toán + Slide thứ ba chứa nội dung tập Trong tập cho học sinh làm vào Còn phần ... nên ứng dụng công nghệ thông tin đợc sử dụng để hỗ trợ việc minh hoạ tợng , trình nội dung kiến thức cần cung cấp cho học sinh Nó giúp giáo viên mang đến cho học sinh nhiều thông tin thông tin ... hiệu ứng nhanh hay chậm qua sống động ảnh hởng đến tập trung vào học học sinh.5 Khi sử dụng phần mềm Vi oLET cần chọn toán phù hợp với nội dung kiến thức để học sinh chơi trò chơi Không nên chọn...
  • 20
  • 606
  • 0
ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán 5 hình tam giác

ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn toán 5 hình tam giác

Tiểu học

... nhân với chiều rộng (CD) D Diện tích hình tam giác II- Nội dung mới: Chiều cao A B H Cạnh đáy - Diện tích tam giác ABC tính nào? Đó nội dung bàI học hôm C Diện tích hình tam giác Nhận xét: B Chiều...
  • 30
  • 790
  • 0
Sáng kiến kinh nghiệm đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp 1

Sáng kiến kinh nghiệm đưa ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy môn Toán lớp 1

Giáo dục học

... sắc lòe loẹt nội dung trình chiếu - Chuẩn bị phương tiện: + Chuẩn bị thích hợp với nội dung thời lượng dự kiến + Thiết bị cần phải sẵn sàng trước tiết học bắt đầu + Các nội dung trình chiếu cần ... Slide thứ ba chứa nội dung tập Bài tập cho học sinh làm vào vở, sau học sinh làm xong, nêu đáp án, đưa kết để học sinh đối chiếu xem có bạn làm bảng + Slide thứ tư chứa nội dung tập Bài học sinh ... nhằm tăng khả tư học sinh Ngoài ra, đặc điểm giúp giáo viên tiết kiệm thời gian viết nội dung lên bảng, nội dung hiển thị đến đâu, giáo viên giảng đến đó, làm cho thời gian giảng nhiều hơn, em học...
  • 19
  • 743
  • 3
Dạy học tích cực bằng phương pháp hoạt động nhóm. áp dụng vào bài Biến dạng của lá_Sinh học 6

Dạy học tích cực bằng phương pháp hoạt động nhóm. áp dụng vào bài Biến dạng của lá_Sinh học 6

Giáo dục học

... hỏi nhóm - GV: + Cho nhóm lên bốc thăm + Nhận bìa theo nội dung câu hỏi nhóm câu hỏi nhóm + Cho nhóm lên tham gia bốc thăm câu hỏi nội dung cột bảng ( Đặc điểm, chức năng, -HS: Đại diện nhóm lên ... mây, đậu hà lan(nếu có), hành có xanh, củ dong ta, củ riềng, + Tranh: nắp ấm, bèo đất, đậu hà lan + Kẻ bảng tr 85 SGK vào giấy khổ lớn để trống nội dung phiếu học tập + Các bìa có ghi đặc điểm, ... có thành tích tốt * Kết luận: Nội dung bảng tr85 ? Qua bảng em cho biết có loại biến dạng Bảng ( Trang 85 ) TT Tên mẫu vật Xương rồng Lá đậu hà lan Lá mây Củ dong ta Đặc điểm hình thái biến dạng...
  • 17
  • 2,746
  • 19
SKKN: Phương pháp hoat động nhóm

SKKN: Phương pháp hoat động nhóm

Tiếng anh

... thật kỹ nội dung cần truyền đạt giảng Xác đònh rõ trọng tâm nhằm có phân bố thời gian hợp lý cho tiểu mục - Lập dàn ý ý tưởng tiến trình tiết dạy thật cụ thể nhằm khai thác hết nội dung - Xác đònh ... tiến trình tiết dạy thật cụ thể nhằm khai thác hết nội dung - Xác đònh rõ nội dung cần thiết cho hoạt động nhóm, nội dung không thật cần thiết Tránh việc dành nhiều thời gian cho hoạt động nhóm ... sức đòi hỏi HS phải đầu tư, suy nghó mà GV thường lấy câu hỏi sách giáo khoa câu hỏi dễ có nội dung sách làm đề tài hoạt động nhóm Hoặc đôi khi, câu hỏi giáo viên vụn vặt nghó câu hỏi khó em...
  • 5
  • 663
  • 3
Phương pháp hoạt động nhóm Sinh học 6

Phương pháp hoạt động nhóm Sinh học 6

Sinh học

... câu hỏi nội dung nh cột -HS: + Cử đại diện lên bốc thăm câu bảng ( Đặc điểm, chức năng, tên hỏi nhóm biến dạng ) + Nhận bìa theo nội dung - GV: Treo bảng để trống nội câu hỏi nhóm dung cho nhóm ... mây, đậu hà lan(nếu có), hành có xanh, củ dong ta, củ riềng, + Tranh: nắp ấm, bèo đất, đậu hà lan + Kẻ bảng tr85 SGK vào giấy khổ lớn để trống nội dung phiếu học tập + Các bìa có ghi đặc điểm, ... ) -HS: Trả lời rút kết luận * Kết luận: Nội dung bảng tr85 Sáng kiến kinh ngiệm Bảng ( Trang 85 ) TT Tên mẫu vật Xơng rồng Lá đậu hà lan Lá mây Củ dong ta Củ hành Cây bèo đất Đặc điểm hình thái...
  • 16
  • 628
  • 3
Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo  thực hiện  có nề  nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động  nhóm

Chuyên đề : Một số biện pháp chỉ đạo thực hiện có nề nếp, cách dạy học theo phương pháp hoạt động nhóm

Tư liệu khác

... Nội dung chuẩn bị trước cho hoạt động nhóm thiếu chu đáo, lại không đồng thường tập trung phần lớn nhóm trưởng - Mặc dù tổ chuyên môn có triển khai đầy đủ KH công tác, đạo trường nhìn chung chưa ... hoạch (KH) Do vậy, từ đầu năm hoc có đạo việc xây dựng KH với mục tiêu, nội dung, tiêu, biện pháp cụ thể: Yêu cầu nội dung ngắn gọn bám sát nhiệm vụ năm học Bộ, phải đảm bảo tính cân đối toàn diện; ... thực tập tiết có gắn với chuyên đề cụ thể Phần 2: Họp, thảo luận rút kinh nghiệm nội dung phần 1, kể nội dung chuyên môn theo phân công cho thành viên buổi sinh hoạt chuyên môn liền trước Nhất...
  • 8
  • 1,119
  • 2
SKKN PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM 2010

SKKN PHƯƠNG PHÁP HOẠT ĐỘNG NHÓM 2010

Tiếng anh

... thật kỹ nội dung cần truyền đạt giảng Xác đònh rõ trọng tâm nhằm có phân bố thời gian hợp lý cho tiểu mục - Lập dàn ý ý tưởng tiến trình tiết dạy thật cụ thể nhằm khai thác hết nội dung - Xác đònh ... tiến trình tiết dạy thật cụ thể nhằm khai thác hết nội dung - Xác đònh rõ nội dung cần thiết cho hoạt động nhóm, nội dung không thật cần thiết Tránh việc dành nhiều thời gian cho hoạt động nhóm ... sức đòi hỏi HS phải đầu tư, suy nghó mà GV thường lấy câu hỏi sách giáo khoa câu hỏi dễ có nội dung sách làm đề tài hoạt động nhóm Hoặc đôi khi, câu hỏi giáo viên vụn vặt nghó câu hỏi khó em...
  • 5
  • 360
  • 1
ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD

ÁP DỤNG PHƯƠNG PHÁP THỰC NGHIỆM VÀO GIẢNG DẠY MỘT SỐ BÀI TRONG CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG VÀ CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ, VẬT LÝ 11 CCGD

Khoa học tự nhiên

... thuộc lòng Trong số có quy tắc có tên gọi gần giống nội dung lại khác Ta cần ý quy tắc để tránh cho HS hiểu lầm mắc phải • Phương án SGK: Nội dung phương án gồm bước sau đây: a/ Bước thứ nhằm đến ... tồn xung quanh hạt mang điện chuyển động tác dụng lực lên hạt mang điện khác chuyển động SVTH: Trần Thò Ngọc Thảo Trang 15 Luận văn tốt nghiệp GVHD: Trần Quốc Tuấn B SƠ ĐỒ CẤU TRÚC NỘI DUNG Xung ... SGK VL 11, SGV III Nội dung tiến trình lên lớp * Chuẩn bò - Kiểm tra (không) -VB: Xung quanh điện tích đứng yên có điện trường Còn điện tích chuyển động có tồn môi trường xung quanh không ? Ta...
  • 73
  • 1,107
  • 1

Xem thêm