... tiểu học và một số giải pháp nâng cao hiệu quả quản lý hoạt động tựbồidưỡnggiáoviêncủa hiệu trưởng trường tiểu học hiện nay.1. Nhận thức củagiáoviên tiểu học về hoạt động tựbồi dưỡng Qua ... hoạch bồi dưỡng, tựbồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ và phổ biến kế hoạch này đến từng giáo viên. Việc xây dựng và phổ biến kế hoạch bồi dưỡng, tự bồidưỡng chuyên môn nghiệp vụ đến giáoviên ... động tựbồidưỡngcủagiáoviên theo hướng tăng cường tự đánh giá. Đây là một khâu cơ bản nhằm tổ chức quản lý và thực 8Tìm hiểu thực trạng công tác tựbồi dưỡng củagiáoviên tiểu học hiện...
... Left : Canh chữ qua lề trái bài.- Center : Canh chữ vào giữa bài.Tài liệu Word dành cho giáoviêntự học BoldUnderlineFontFont sizeItalicNumberingBulletsFont colorHighlightAlign LeftAlign...
... :…………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………5 .Tự đánh giá , xếp loại chung theo điều 8 của Quy chế ( Xuất sắc ,Khá , TB , Kém ) :………………………………Nhận xét , đánh giá , xếp loại của , ngày ………… tháng …. năm 20 tổ chuyên môn Người tự nhận ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………c .Tự xếp loại về chuyên môn nghiệp vụ ( Loại Tốt , Khá , TB ,Kém ) :………………………………………………………3.Khả năng ... ………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………. Tổ trưởng Tóm tắt nhận xét , đánh giá , xếp loại của Hiệu trưởng………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………...
... PGD& ĐT huyện Phú Ninh về kế hoạch bồidưỡnggiáoviên hè 2010 và BDTX năm học 2010-2011, trường tiểu học Lê Hoàn lập kế hoạch bồidưỡng CBQL và GVTH năm học 2010-2011 như sau:I. Mục tiêu:Tiếp ... tác dạy học và quản lí nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện của nhà trường.II. Đối tượng được bồi dưỡng: Tất cả cán bộ quản lý và giáoviên trong nhà trường.III. Nội dung bồi dưỡng: 1. ... nội dung của chủ đề và nhiệm vụ năm học 2010-2011.- Hỗ trợ giáoviên trong việc tiếp cận và nâng cao mức độ đáp ứng với Chuẩn nghề nghiệp giáo viên. - Tạo điều kiện cho CBQL và giáoviên trao...
... Hữu nghị 80 tổ chức bồidưỡng cho cán bộ quản lý, giáoviêncủa địa phương, của trường theo các nội dung đã được bồidưỡng tại lớp bồidưỡnggiáoviên cốt cán. Việc bồidưỡng cần đảm bảo chất ... sau:a) Môn bồi dưỡng: Gồm 8 môn học (Toán, Vật lí, Hóa học, Sinh học, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Tiếng Anh) của cả 2 cấp THCS và THPT;b) Đối tượng tham gia bồi dưỡng: Học viên được cử dự bồidưỡng ... viện câu hỏi, bài tập.1. Bồidưỡnggiáoviên cốt cán các tỉnh, thành phố Bộ GDĐT tổ chức đợt bồidưỡng cho giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục (gọi chung là giáoviên cốt cán) các tỉnh, thành...
... phạm củagiáo viên, bao gồm: Tổ chức cho giáoviêntựbồi dỡng về thiết kế bi học theo phơng pháp dạy học phát huy tính tích cực nhận thức của học sinh; Chỉ đạo, động viêngiáoviêntựbồi dỡng ... quả tựbồi dỡng. (3). Nhóm 3- Đa dạng hoá hình thức tổ chức tự bồi dỡng nghiệp vụ s phạm củagiáo viên, bao gồm: Tổ chức cho giáo viên tựbồi dỡng về thiết kế bi học theo phơng pháp dạy học ... nhận thức củahọc sinh; Chỉ đạo, động viêngiáoviêntựbồi dỡng kĩ năng đứng lớp cơ bản; Khuyến khích giáoviêntựbồi dỡng về ứng dụng các phơng pháp dạy học tích cực vo hoạt động dạy học hng...
... năng học bộ môn đó củahọc sinh đó ở năm học trước và năng lực bồidưỡngcủagiáoviên để giao ấn định học sinh đó cho giáoviên được bồi dưỡng. Sau khi dàn xếp phân công giáoviên dạy và học ... trình tựhọctựbồidưỡngcủagiáoviên tạo điều kiện để họ khẳng định vị thế của mình trong quá trình tác nghiệp. Khơi dạy ở giáoviên tinh thần yêu nghề, say chuyên môn, kích thích tinh thần học ... viên dạy và học sinh học tiến hành tổ chức họp giáo viênbồidưỡng và phụ huynh để thống nhất quán triệt việc thực hiện đi họcbồi dưỡng. Tổ chức lên lịch bồidưỡng HSG khoa học, hợp lý và triển...
... Thanh 7B Toán IV. Chơng trình nội dung bồi dỡng:Thời gian Lớp Môn Chơng trình nội dung bồi dỡngTháng 9 Toán Căn bậc hai Tháng 10 Toántính giá trị của biểu thứcTháng 11 Toán Hàm số Tháng ... Tháng 4 Toán Các đờng đặc biệt trong tam giácTháng 5 Toán đa thức một biến V. Theo dõi chất lợng bồi dỡngTT Họ và tên Lớp MônĐiểm kiểm tra các lần1 2 3 4 5 6 7 8 91Nguyễn Thị Minh Anh 7A Toán2Phùng...
... NamTrờng THCS Anh Sơn Độc lập - Tự do - Hạnh phúc Danh sách giáoviên đăng kí nội dung tựhọc Năm học 2009 2010TT Họ và tên Ngày sinh Môn ĐT Nội dung tựhọc Ghi chú01Trần Văn Thanh21/03/53 ... công thức hoá họccủa hợp chất.- Tin học VP, ứng dụng06Lê Văn Thế 21/12/53 Sinh- Giải bài tập Sinh.- Tin học văn phòng07Lê Khắc Hiệu 23/02/58 Toán- Làm thơ Toán.- Tin học VP, ứng dụng08Bùi ... HSG cấp Tỉnh.- Tựhọc chuyên đề tìm ĐK để phân thức có giá trị nguyên.- Tin học VP, ứng dụng.04Nguyễn Thị Thu Hà 18/10/71 Văn- Nâng cao trình độ môn Ngữ Văn THCS- Tin học VP05Nguyễn...
... các cơ sở lý luận về quản lý bồidưỡng năng lực dạy họcgiáoviên THPT theo hướng chuẩn hóa 4.2. Đánh giá thực trạng về quản lý bồidưỡng năng lực dạy họccủagiáoviên tại trường THPT Hải An ... Các biện pháp quản lý bồi dƣỡng năng lực dạy họccủagiáoviên trƣờng THPT Hải An đáp ứng chuẩn nghề nghiệp 3.2.1. Nâng cao nhận thức của cán bộ quản lý và giáoviên về bồidưỡng theo chuẩn nghề ... CHƢƠNG 3 MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ BỒI DƢỠNG NĂNG LỰC DẠY HỌCCỦAGIÁO VIÊN TẠI TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG HẢI AN ĐÁP ỨNG CHUẨN NGHỀ NGHIỆP GIÁOVIÊN TRUNG HỌC PHỔ THÔNG 3.1. Các nguyên tắc...
... ở học sinh tiểu học và nhận thức củagiáo viên tiểu học về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học 4.2. Khách thể điều tra, khảo sát: giáoviên tại các trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học ... thức củagiáoviên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học. Khảo sát thực trạng nhận thức củagiáoviên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại các trường tiểu học Cổ Nhuế A, trường tiểu học ... với giáoviên tiểu học về biểu hiện rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học trong việc làm rõ thực trạng nhận thức củagiáoviên về rối loạn hành vi ở học sinh tiểu học tại các trường tiểu học...
... “Phương pháp giáo dục phổ thông là phải phát huy tính tích cực, tự giác, chủ động, sáng tạo củahọc sinh; phù hợp với đặc điểm của từng lớp học, môn học; bồidưỡng phương pháp tự học, khả năng ... cực, tự chủ và bồidưỡng năng lực sáng tạo củahọc sinh có tác dụng giúp học sinh nắm vững kiến thức, đem lại hiệu quả rõ rệt trong việc bồidưỡng được tính tự chủ, năng lực sáng tạo củahọc ... pháp dạy học tích cực. - Dạy và học thông qua tổ chức các hoạt động học tập củahọc sinh. - Dạy và học chú trọng rèn luyện phương pháp tự học. - Tăng cường học tập cá thể, phối hợp với học tập...
... khoa học và dạy học 1.2. Tổ chức dạy học theo hƣớng pháp huy tính tích cực, tự chủ, sáng tạo củahọc sinh 1.2.1. Tính tích cực củahọc sinh trong học tập 1.2.2. Phát triển tư duy củahọc sinh ... hoạt động nhận thức củahọc sinh, NXB Giáo dục. 2. Đặng Thị Mai, Quang Học NXBGD 2002 3. N. M. Zvereva (1985), Tích cực hóa tư duy củahọc sinh trong giờ học Vật lí, NXB Giáo dục. 10 Vấn ... tạo củahọc sinh 1.3. Tổ chức tình huống học tập trong dạy học Vật lý 1.3.1. Khái niệm tình huống học tập 1.3.2. Một số kiểu tình huống học tập trong dạy học vật lý 1.3.3. Tiêu chuẩn của...
... trên tổng số giáo viên. Cử nhân: 30 chiếm tỷ lệ 50% trên tổng số giáo viên. 2.2.2 Hoạt động củagiáoviên 2.2.2.1 Hoạt động giảng dạy củagiáoviênTừ trước tới nay giáoviêncủa Trường ... Điều này ảnh hưởng tới việc chế biến tài liệu học tập củagiáo viên. Mức độ hiểu biết củagiáoviên về môn Tâm lí học dạy học chưa cao bởi vì giáoviêncủa Trường đa số không được đào tạo ở Trường ... củagiáoviên chúng ta có thể thấy được tương đối đầy đủ và chính xác năng lực giảng dạy củagiáo viên. trạng giáoviêncủa Trường, vì qua việc kiểm tra bài giảng củagiáo viên...