0

tổng quan tình hình nghiên cứu về câu hỏi xây dựng sử dụng câu hỏi và việc rèn luyện kĩ năng xây dựng sử dụng câu hỏi để dạy học ở việt nam

Rèn luyện kĩ năng xây dựng và sử dụng câu hỏi cho sinh viên khoa sinh đại học sư phạm để dạy học sinh học

Rèn luyện năng xây dựng sử dụng câu hỏi cho sinh viên khoa sinh đại học phạm để dạy học sinh học

Tiến sĩ

... dục Việt Nam 1.1.2 Tổng quan tình hình nghiên cứu câu hỏi, xây dựng, sử dụng câu hỏi việc rèn luyện xây dựng, sử dụng câu hỏi để dạy học Việt Nam Từ năm 70 kỉ XX, nhà giáo dục học Việt Nam ... trình rèn luyện cho SV xây dựng sử dụng câu hỏi để dạy học Sinh học - Biện pháp rèn luyện cho SV xây dựng sử dụng câu hỏi V NHIỆM VỤ NGHIÊN CỨU Nghiên cứu sở lí luận việc rèn luyện xây dựng ... trình rèn luyện cho SV xây dựng sử dụng câu hỏi để tổ chức dạy Sinh học 1.2.2.3 Khái niệm xây dựng câu hỏi, sử dụng câu hỏi Nghiên cứu tập trung vào việc rèn luyện cho SV xây dựng sử dụng...
  • 160
  • 2,193
  • 2
Rèn luyện kĩ năng dạy học theo chuẩn kiến thức, kĩ năng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS (qua khảo sát một số trường THCS trên địa bàn huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Rèn luyện năng dạy học theo chuẩn kiến thức, năng cho giáo viên môn GDCD bậc THCS (qua khảo sát một số trường THCS trên địa bàn huyện tĩnh gia, tỉnh thanh hóa) luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... cao hiệu rèn luyện dạy học theo Chuẩn kiến thức, cho giáo viên môn GDCD bậc THCS 10 B NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA VIỆC RÈN LUYỆN NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG CHO ... tục rèn luyện Trên nội dung khái niệm KN, khái niện sở công cụ để xây dựng khái niệm KN dạy học khái niệm giải pháp rèn luyện KN dạy học 1.1.2 dạy học Theo tác giả Nguyễn Như An, KN dạy học thực ... khoa học, năng, xảo, phẩm chất trí tuệ hình thành giới quan, phẩm chất đạo đức cho học sinh 1.1.3 Giải pháp rèn luyện dạy học Để hiểu khái niện giải pháp rèn luyện KN dạy học cho GV,...
  • 112
  • 778
  • 1
Giáo án tin học lớp 5 - BÀI4: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG GÕ BÀN PHÍM potx

Giáo án tin học lớp 5 - BÀI4: ĐÁNH GIÁ NĂNG GÕ BÀN PHÍM potx

Mầm non - Tiểu học

... tra cũ: Thế -HS:Gồm vài từ soạn thảo? chữ viết liền nhau, thường viết cách qua Thế cõu? – dấu cách dấu tách câu -HS: Gồm nhiều từ hay từ, kết thúc hím Enter có tác dụng dùng để câu tự đặc làm ... theo dừi nhắc nhở giỳp đỡ HS làm 2.2 Đánh giá gừ bàn phớm - Mục đích việc luyện tập gừ bàn phớm 10 ngún khả gừ nhanh chớnh xỏc - Khi ta hoàn thành luyện Mario xuất sổ thông báo có hai số đánh ... cõu, dấu cõu, dấu từ - GV đề nghị Hs nhà tập gừ thơ hay văn mà em thích sử dụng phần mềm Mario để tập gừ Lượng giá: Lớp Tổng số Kết Đạt Chưa đạt tốt 5A 5B 5C 5D 5E Nhận xột: ...
  • 6
  • 1,109
  • 3
Giáo án tin học lớp 5 - BÀI: ĐÁNH GIÁ KĨ NĂNG Gế BÀN PHÍM (tiết 2) doc

Giáo án tin học lớp 5 - BÀI: ĐÁNH GIÁ NĂNG Gế BÀN PHÍM (tiết 2) doc

Mầm non - Tiểu học

... Thế -HS:Gồm vài từ soạn thảo? chữ viết liền nhau, thường viết cỏch qua Thế cõu? dấu cỏch dấu tỏch cõu -HS: Gồm nhiều từ hay từ, kết thúc Phím Enter có tác dụng dùng câu tự đặc để làm gỡ? biệt ... dấu cõu, dấu từ - GV đề nghị Hs nhà tập gừ thơ hay văn mà em thích sử dụng phần mềm Mario để tập gừ Lượng giá: HS làm Lớp Tổng số Kết tốt Đạt Chưa đạt 5A 5B 5C 5D 5E Nhận xột: ... HS đếm số từ số câu đoạn văn B4: Phớm Shift gúc bờn trỏi bàn phớm GV yờu cõu Hs gừ lại thơ mà em thích (Cho HS giỏ) Hoạt động 3: GV nhận xột tiết học - GV: Dặn dũ HS kiến thức học: Thuộc quy tắc...
  • 4
  • 680
  • 3
Những hạn chế của lớp học Việt Nam ảnh hưởng đến việc đánh giá kĩ năng nói môn tiếng Anh

Những hạn chế của lớp học Việt Nam ảnh hưởng đến việc đánh giá năng nói môn tiếng Anh

Sư phạm

... two upper-secondary schools in Nam Truc district and another in Nam Dinh city The furthest school in Nam Truc, where the researcher is working, is 10 kilometers from Nam Dinh city Out of the 10 ... constraints of Vietnamese classrooms that prevent teachers in upper-secondary schools in Nam Dinh from effective, routine English speaking assessment? How these constraints influence the ways Nam Dinh ... in two upper-secondary schools in Nam Truc district and in one in Nam Dinh city The case study used qualitative approach to explore the constraints affecting Nam Dinh upper-secondary English teachers‟...
  • 99
  • 843
  • 0
skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học kì II ở TRƯỜNG THPT

skkn PHÂN TÍCH, xây DỰNG câu hỏi TRẮC NGHIỆM DÙNG để KIỂM TRA – ĐÁNH GIÁ kết QUẢ dạy học hóa học lớp 12 NC học II TRƯỜNG THPT

Giáo dục học

... cao việc nghiên cứu sử dụng tập TNKQ cần thiết Xuất phát từ lý lựa chọn nghiên cứu đề tài : “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học ... “Phân tích, xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học II trường Trung học phổ thông (THPT)” Câu (vận dụng) : Cho 18,4 gam Na vào 100 ... xây dựng câu hỏi trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học hóa học lớp 12 NC học II trường Trung học phổ thông (THPT)” Câu (vận dụng) : Cho đồng có khối lượng 10 gam vào...
  • 33
  • 535
  • 0
Kiem tra danh gia ket qua day - hoc. Môn Sinh học

Kiem tra danh gia ket qua day - hoc. Môn Sinh học

Sinh học

... điểm Câu điểm Câu điểm Câu đểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Chủ đê Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu đểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Tổng Số câu Số điểm Số câu Số ... TKQ Vận dụng TL TKQ TL Chương Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Chư ơng Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Câu điểm Tổng Số câu Số ... TKQ Tổng Vận dụng TL TKQ TL câu 0,25điểm câu điểm câu 0,25điểm câu 3,5 điểm câu 1,5điểm câu 0,25điểm câu 1,0 điểm câu 0,25điểm câu 3,0 điểm Sinh sn câu 1,5điểm câu 0,5điểm Tổng 18 câu 4,5điểm câu...
  • 17
  • 579
  • 2
Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học ở các trường trung học cơ sở vùng cao huyện như thanh   tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Một số giải pháp đổi mới công tác kiểm tra đánh giá hoạt động dạy học các trường trung học cơ sở vùng cao huyện như thanh tỉnh thanh hóa luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục

Khoa học xã hội

... NGHIÊN CỨU - Nghiên cứu sở lý luận công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trường trung học sở 20 - Nghiên cứu thực trạng công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học trường trung học sở vùng ... CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ KIỂM TRA, ĐÁNH GIÁ HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CÁC TRƯỜNG THCS 1.1 LỊCH SỬ NGHIÊN CỨU VẤN ĐỀ: 1.1.1 Các nghiên cứu nước Kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học nhà trường trung học sở vấn ... đội ngũ việc nghiên cứu quảndạy học nước có thành lớn lao, đóng góp vào trào lưu cải cách giáo dục đại 1.1.2 Nghiên cứu Việt nam Nghiên cứu công tác kiểm tra, đánh giá hoạt động dạy học nhiều...
  • 110
  • 739
  • 3
Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả dạy học địa lý kinh tế   xã hội 11   CCGD

Sử dụng phương pháp trắc nghiệm khách quan trong kiểm tra đánh giá kết quả dạy học địa lý kinh tế xã hội 11 CCGD

Khoa học xã hội

... lớp 10 nên sử dụng hai hình thức kiểm tra, nửa kiểm tra sử dụng câu hỏi tự luận, nửa sử dụng câu hỏi TNKQ, tức kết hợp hai phơng pháp với thu đợc kết cao so với kiểm tra sử dụng câu hỏi tự luận ... dựng tiếp hệ thống câu hỏi TNKQ để đa vào sử dụng đại trà Nếu nh giáo viên chịu khó xây dựng hệ thống câu hỏi TNKQ tin thu đợc kết cao dạy học Nh dù trờng thí điểm nhng việc sử dụng phơng pháp TNKQ ... kiểm tra, tự đánh giá khả thân - Việc sử dụng TNKQ tạo điều kiện cho việc sử dụng phơng tiện dạy học đại vào khâu trình dạy học Chúng ta sử dụng bảng so sánh sau để thấy phơng pháp TNKQ phơng phap...
  • 114
  • 699
  • 0
TÊN ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN KĨ NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, KĨ NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬC THCS potx

TÊN ĐỀ TÀI: RÈN LUYỆN NĂNG DẠY HỌC THEO CHUẨN KIẾN THỨC, NĂNG CHO GIÁO VIÊN MÔN GDCD BẬC THCS potx

Thạc sĩ - Cao học

... Chương 1: Cơ sở lý luận việc rèn luyện dạy học theo Chuẩn kiến thức, cho giáo viên môn GDCD bậc THCS Chương 2: Thực trạng việc rèn luyện dạy học theo Chuẩn kiến thức, cho giáo viên ... biệt có dạy học chưa hoàn thiện đáp ứng với yêu cầu Chuẩn kiến thức, dạy học nói chung dạy học môn GDCD nói riêng [43] Vì lý chọn vấn đề: Rèn luyện dạy học theo Chuẩn kiến thức, cho ... trình nghiên cứu nhà khoa học Ngoài ra, đề tài sử dụng phương pháp nghiên cứu như: 4.1 Phương pháp nghiên cứu lý luận: Phương pháp phân tích, tổng hợp, so sánh quan điểm lý luận; nghiên cứu khái...
  • 16
  • 844
  • 0
Đánh giá hiệu quả dạy học tập làm văn theo sách giáo khoa ngữ văn 9

Đánh giá hiệu quả dạy học tập làm văn theo sách giáo khoa ngữ văn 9

Tiến sĩ

... nghiên cứu Đề tài có nhiệm vụ nghiên cứu vấn đề sau: 6.1 Nghiên cứu xác định sở khoa học việc đánh giá hiệu dạy học TLV theo SGK Ngữ văn 6.2 Xây dựng bổ sung hệ thống tiêu chí đánh giá hiệu dạy ... hệ thống câu hỏi 210 = 60,7 % hệ thống câu hỏi dựa vào SGK 136 = 39,3 % 172 = 76,5 % 53 = 23,5 % Giáo án linh hoạt sử dụng hệ thống câu hỏi SGK cho phù hợp với tình hình 210 = 60,7% dạy học 136 ... văn - Xây dựng đợc sở khoa học việc đánh giá công cụ đánh giá hiệu dạy học TLV theo SGK Ngữ văn - Tạo dựng tranh phong phú hiệu dạy học TLV theo SGK NV bình diện tơng tác lẫn trình dạy học nhà...
  • 14
  • 907
  • 1
Rèn luyện kĩ năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học ở trường Cao đẳng Sư phạm

Rèn luyện năng dạy học toán cho sinh viên ngành giáo dục tiểu học trường Cao đẳng phạm

Tiến sĩ

... 5.1 Phương pháp nghiên c u lý lu n - M c ñích: Tìm hi u tình hình nghiên c u v nh ng v n ñ có liên quan, ñ nh hư ng cho vi c xây d ng ñ cương nghiên c u; phân tích t ng h p m t s quan ñi m v KNDH ... Chương CƠ S LÝ LU N TH C TI N 1.1 Các khái ni m b n 1.1.1 Các khái ni m liên quan ñ n d y h c Toán ti u h c 1.1.1.1 Có nhi u ý ki n v năng, qua nghiên c u nh n th c: m t h th ng thao ... cách khác nhau: * Cách 1: C t hình ∆ AOD hình ∆ COD r i ghép v i hình ∆ ABC ñ ñư c hình ch nh t AMNC (Hình 2.11) B n A n O m n 2 m N B M n C O A C m D Hình 2.11 Hình 2.10 Ta có: dt (hthoi ABCD)=...
  • 27
  • 1,511
  • 12
tuyển chọn, xây dựng và sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 ở trường trung học phổ thông (thpt)

tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống bài tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết quả dạy học hóa học lớp 12 trường trung học phổ thông (thpt)

Hóa học

... hóa học lớp 12 trường Trung học phổ thông (THPT)” Lịch sử nghiên cứu Đã có nhiều tác giả nghiên cứu tập hóa học( BTHH) việc sử dụng BTHH dạy học hoá học Việt Nam có GS.TS Nguyễn Ngọc Quang nghiên ... việc nghiên cứu sử dụng tập TNKQ cần thiết Xuất phát từ lý lựa chọn nghiên cứu đề tài : “Tuyển chọn, xây dựng sử dụng hệ thống tập trắc nghiệm khách quan dùng để kiểm tra - đánh giá kết dạy học ... Nghiên cứu tài liệu có liên quan đến vấn đề KT - ĐG tập TNKQ Nghiên cứu sở lý luận việc xây dựng tập TNKQ Tuyển chọn, xây dựng, xếp hệ thống tập TNKQ theo dạng câu nhiều lựa chọn Nghiên cứu việc sử...
  • 79
  • 984
  • 2
Đánh giá kết quả dạy học ở trường THCS docx

Đánh giá kết quả dạy học trường THCS docx

Cao đẳng - Đại học

... cách dạy cách học - Dựa vào kiểmtra – đánh giá giúp cho cấp quản lý đưa định đắn, đạo kịp thời hoạt động dạy học nhà trường nhằm nâng cao chất lượng hiệu dạy học 6.3 Các hình thức đánh giá kết học ... trình độ học sinh lớp, tiến sút học sinh - Có biện pháp giúp đỡ riêng cho học sinh, học sinh yêu, giỏi - Xem xét hiệu việc dạy học, tiến thường xuyên Đánh giá nhằm giúp cho giáo viên học sinh ... theo hình thức trắc nghiệm - Ưu điểm kiểm tra viết kiểm tra đồng thời tất học sinh thời gian định; thống yêu cầu kiểm tra, rèn luyện cho học sinh kỹ sử dụng ngôn ngữ viết; tiết kiệm thời gian học...
  • 4
  • 791
  • 7
Đánh giá một tiết dạy học có ứng dụng CNTT pdf

Đánh giá một tiết dạy học có ứng dụng CNTT pdf

Vật lý

... động học tập HS Trong tình dạy họcsử dụng phần mềm dạy học, GV phải có kỹ tổ chức hoạt động học tập cho HS: tổ chức học tập đồng loạt, học tập theo nhóm học tập cá nhân cách phù hợp Biết sử dụng ... chức dạy học, phương pháp dạy học Phương pháp dạy học khâu quan trọng lẽ phương pháp dạy học có hợp lý hiệu việc dạy học cao, phương pháp có phù hợp phát huy khả tư duy, sáng tạo người học Bởi ... sử dụng phần mềm dạy học việc đổi phương pháp dạy học Đặc biệt lưu ý đến phương pháp dạy học nhằm tích cực hoá hoạt động học sinh Phần mềm dạy học sử dụng chổ, lúc không bị lạm dụng, trường hợp...
  • 6
  • 519
  • 1
Bảng mô tả kiểm tra đánh giá theo năng lực học sinhChuyên đề CTNT

Bảng mô tả kiểm tra đánh giá theo năng lực học sinhChuyên đề CTNT

Hóa học

... đồng vị? Câu 8: Đồng có hai đồng vị 63 Cu 65 Cu, biết ngun tử khối trung bình đồng 63,54 Hỏi có 146 ngun tử 63 Cu có ngun tử 65 Cu? Câu 9: Câu 10:  Vận dụng cao Câu 1: Câu 2: Câu 3: Câu 4: Câu 5: ... nơtron đồng vị Co trên? Câu 3: Câu 4: Câu 5: Tổng số hạt proton, nơtron, electron ngun tử 28, số hạt khơng mang điện chiếm xấp xỉ 35% tổng số hạt Tính số hạt loại? Câu 6: Câu 7: Đồng có hai đồng ... Đồng vị tượng ngun tử điện tích hạt nhân, số nơtron khác Câu 9:  Vận dụng thấp Câu 1: Đồng vị Cacbon -14 phát vào ngày 27 tháng năm 1940 sử dụng xác định niên đại phóng xạ Hãy viết hiệu ngun...
  • 8
  • 2,484
  • 29
Thiết kế bài giảng E learning và áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số kĩ năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học Sư phạm

Thiết kế bài giảng E learning áp dụng phương pháp dạy học vi mô để rèn luyện một số năng dạy học cho sinh viên khoa hóa học trường Đại học phạm

Sư phạm

... phương pháp dạy học vi mô vào học phần thí nghiệm thực hành phương pháp dạy học hóa học để nâng cao lực tự học, rèn luyện số dạy học cho sinh viên PHẦN II NỘI DUNG Chương CƠ SỞ LÍ LUẬN THỰC ... giả tập trung vào rèn luyện cho SV lực tự học rèn luyện dạy học hóa học thông qua giảng E learning kết hợp với phương pháp dạy học vi mô học phần thực hành phương pháp dạy học hóa học 1.2 Hệ ... phương tiện trực quan sử dụng dạy học hóa học thí nghiệm đóng vai trò quan trọng Vì việc rèn kỹ biểu diễn, sử dụng thí nghiệm dạy học hóa học cho SV phạm việc làm cần thiết, quan trọng 12 1.2.2...
  • 118
  • 1,924
  • 0

Xem thêm