... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... dạyhọc Một phương pháp tổchứcdạyhọc theo xu hướng phương pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổchức ... tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò...
... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... hẹp viết xin đợc trình bày số kinh nghiệm TổchứctròchơihọctậpdạyĐạođứclớp 1, 2, Tiểu họcĐức Lý "Tổ chứctròchơihọctậpdạyĐạođứclớp 1, 2, 3" B - Giải vấn đề I/ Những nội dung đề ... giảng dạy ba năm qua Tôi nhận thấy việc sử dụng phơng pháp tổchứctròchơihọctập vào môn Đạođức thân đạt đợc số kết định cụ thể : 11 TổchứctròchơihọctậpdạyĐạođứclớp 1, 2, Tiểu họcĐức ... tế lớphọc đồng thời phải không gây nguy hiểm cho học sinh 12 TổchứctròchơihọctậpdạyĐạođứclớp 1, 2, Tiểu họcĐức Lý - Khi tổchức cho học sinh chơi giáo viên phải phổ biến rõ luật chơi...
... chứctròchơi + Giáo viên chọn hớng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hớng dẫn tổchứctròchơi ... tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế quy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay đổi thành trò ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ...
... một năm học 2 011 -2 0 12 thu được kết quả sau : A+ Thời A Lớp TSHS năm Cuối 3B 28 25 % 21 75% năm 3B 28 14 50 14 50 gian TS % TS % Đầu Và học kỳ I năm học2 0 12 -2 0 13 thu kết sau 17 Thời gian ... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... giảng dạy tốt môn học nói chung môn Đạođức nói riêng Với suy nghĩ trăn trở mạnh dạn áp dụng kinh nghiệm thân vào giảng dạy môn Đạođứclớp chủ nhiệm năm học2 0 12 -2 0 13 sáu tháng đầu năm học2 0 13 -2 014 ...
... một năm học 2 011 -2 0 12 thu được kết quả sau : A+ Thời A Lớp TSHS năm Cuối 3B 28 25 % 21 75% năm 3B 28 14 50 14 50 gian TS % TS % Đầu Và học kỳ I năm học2 0 12 -2 0 13 thu kết sau 17 Thời gian ... dẫn tổchứctròchơi + Giáo viên chọn hướng dẫn trò chơi, học sinh tự tổchứctròchơi + Giáo viên chọn trò chơi, học sinh tự nghiên cứu tự tổchứctròchơi + Học sinh tự chọn, tự hướng dẫn tổchức ... giảng dạy tốt môn học nói chung môn Đạođức nói riêng Với suy nghĩ trăn trở mạnh dạn áp dụng kinh nghiệm thân vào giảng dạy môn Đạođứclớp chủ nhiệm năm học2 0 12 -2 0 13 sáu tháng đầu năm học2 0 13 -2 014 ...
... qu Gii hc sinh SL Khỏ % SL % TB SL % Yu SL Gia k I 31 19 ,35 14 45 ,16 11 35 ,39 Cui k I 31 22 ,58 14 45 ,16 10 32 , 26 % Cui nm 31 25 ,8 15 48 ,39 25 , 81 T nhng kt qu t c nờu trờn, tụi thy dy gii toỏn cú ... pháp dạyhọc Một phơng pháp tổchứcdạyhọc theo xu hớng phơng pháp tổchứctròchơihọctập Không phủ nhận đợc mặt tích cực mà việc tổchứctròchơihọctập mang lại Tuy nhiên thực trạng việc tổ ... hoạt, sáng tạo tổchứctròchơihọctậpđạođức cho học sinh tròchơi cần điều kiện sân bãi rộng, bàn ghế đúngquy cách để tổchức cho học sinh lớp tham gia trò chơi, ta chia nhỏ tốp học sinh thay...
... tròchơihọctập cho hợp lý ; hợp lý thời gian; hợp lý hình thức chơi ; luật chơi ; hình thức khen thưởng 3/ Cách xây dựng tròchơihọctập Giáo viên tổchức hoạt động họctập thành tròchơihọc ... tất học sinh tham gia chơi, em ngồi bàn học theo đội chơi , trò chơi: Ai nhanh, đúng? (Tiết 16 -trang 33 ) Hay trò chơi: Chiếc ghế nguy hiểm (Tiết 20 trang 23 ), tròchơi để củng cố nội dung tất học ... dạy * Tròchơihọctập gì? Tròchơi không “công cụ” dạyhọc mà đường sáng tạo xuyên suốt trình họctậphọc sinh Phương pháp tổchứctròchơi không đánh giá trình dạyhọc thầy trò mà tạo cho ta...
... với em Tròchơi nhu cầu thiếu trình họctậphọc sinh Nếu tròchơitổchức cách hợp lí có tác dụng giáo dục lớn Tròchơihọctập loại tròchơi có định hướng rõ ràng Thông qua trò chơi, học sinh ... đúng?” – ( Các ôn tập cuối kì) *MỘT SỐ TRÒCHƠI CHUẨN BỊ THÊM: - Tròchơi " Ai nhanh- đúng" - Tròchơi " Tiếp sức" - Tròchơi "Sắm vai" - Tròchơi " Tôi ai? Tôi ?" - Tròchơi " Tròchơi đoán vật" ... Bước 2: Giới thiệu tên tròchơi * Bước 3: Giới thiệu luật chơi * Bước 4: Qui định thời gian chơihọc sinh tiến hành chơi * Bước 5: Nhận xét, đánh giá kết chơi Khi tiến hành tổchứctrò chơi, ...
... hòa với bạn bè lớp theo tinh thần Học mà chơi, chơi mà học IV.BÀI HỌC KINH NGHIỆM Trong trình tổchứcdạyhọc theo tròchơihọc tập, thân rút kinh nghiệm sau: 1. Phải tổchứctròchơi phù hợp ... hưởng ngoại lực Từ chất lượng dạyhọc nâng cao Thế việc tổchức hình thức dạyhọc chưa tạo cho em cách học “Nhẹ nhàng - tự nhiên - hiệu quả” Việc tổchứctròchơihọctập số môn họchọc sinh lớp ... trình tổchứcdạyhọcTròchơihọctập giáo dục cho em tính thật thà, biết đánh giá xác kết họctập bạn, qua tròchơi thể tính trung thực cá nhân Tròchơi có qui định luật lệ định, song tổ chức...
... dung tập cho nhóm Nhóm Số bịtrừ Số trừ Hiệu 725 426 Nhóm 6 21 24 3 12 5 950 21 5 2 31 Số bịtrừ Số trừ Hiệu Nhóm Số bịtrừ Số trừ Hiệu 725 426 725 426 6 21 24 3 12 5 950 21 5 2 31 Nhóm 6 21 24 3 12 5 2 31 950 21 5 ... Cách tiến hành: Ở dạng tập có hình thức để tổchứctròchơi * Hình thức 1: Thi tiếp sức Tôi chuẩn bị bảng phụ kẻ sẳn nội dung tập Số bị trừ Số trừ Hiệu 7 52 426 6 21 24 3 12 5 950 21 5 2 31 - GV nêu yêu ... cao hiệu họctập cho học sinh II VÀI PHƯƠNG PHÁP TỔCHỨCTRÒCHƠI TOÁN HỌCLỚP Cách tổchứctròchơihọctập môn toán: * Một tròchơihọctập thường tiến hành: + Đầu tiên giới thiệu tròchơi :...
... trừ Hiệu Nhóm Số bịtrừ Số trừ Hiệu 725 426 6 21 24 3 12 5 950 21 5 2 31 Nhóm 6 21 24 3 12 5 725 426 950 Số bịtrừ 21 5 2 31 Số trừ Hiệu 725 426 6 21 24 3 12 5 950 21 5 2 31 - GV yêu cầu nhóm thảo luận tìm kết ... nhầm nâng cao hiệu học toán cho học sinh lớp3. ” II ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH: Năm học2 011 – 2 0 12 BGH nhà trường phân công phụ trách giảng dạylớp 3/ 6 Với tổng số học sinh 42 em có 19 nữ Qua trình theo ... lưu ý tổchứctròchơihọctập môn toán: Trên giới hiệu tròchơihọctập áp dụng cho việc dạyhọc môn toán, có số điều cần lưu ý sử dụng trò chơi, muốn nói đến tính tiện ích tròchơihọctập toán:...
... Khai TKKN - Tổchứctròchơihọctập mơn TNXH lớpTròchơi có qui định luật lệ định , song tổchứctròchơi phải mang tính thi đua đòi hỏi tự giác học sinh mang lại kết cao Do tham gia học sinh ... mẽ, học sinh ham thích đến trường Tổchứctròchơihọctập góp phần vào q trình đổi phương pháp dạyhọc tích cực Người thực : Nguyễn Thị Vui - Trường TH Nguyễn Thị Minh Khai TKKN - Tổchứctròchơi ... chất lượng dạyhọc Đặc biệt với học sinh lớp việc “ Tổchứctròchơihọctập mơn tự nhiên xã hội” u cầu cần thiết, làm cho q trình tiếp thu kiến thức học sinh trở thành hình thức vui chơi hấp dẫn,...
... lượng tròchơihọctập giáo viên sử dụng lớp năm học 20 04 -20 05: Có 23 tròchơihọctập sử dụng năm học 20 04 -20 05 hầu hết tròchơi sử dụng tiết học Thời gian chơi ít, nhiều tròchơihọctậptổchức ... chất đạođức cho trẻ tính thật thà, tính tổ chức, tính tự lực, tính đoàn kết 3Tổchứctròchơihọctập : a) Những yêu cầu tổchứctròchơihọctập cho trẻ mẫu giáo - Khi tổchứctròchơihọctập ... đóng kịch - Tròchơihọctập - Tròchơi vận động Nhưng đề tài phạm vi nghiên cứu giới hạn tròchơihọctậpTròchơihọc tập: a) Khái niệm tròchơihọc tập: Tròchơihọctậptròchơi có luật có...
... cho trẻ 3- 4 tuổi 22 B Tròchơihọctập 23 Tròchơihọctập gì? 23 1.1 Khái niệm hoạt động chơi 23 1.2 Khái niệm tròchơihọctập 24 1.3 Đặc điểm tròchơihọctập 25 Các dạng tròchơihọctập đ ... trờng 27 mầm non 2 .1 Các dạng tròchơihọctập 27 2.2 Các dạng tròchơihọctập nhằm phát triển ngôn ngữ 27 29 ý nghĩa tròchơihọctập trẻ Quy trình thực biện pháp tổchứctròchơihọctập 32 Kết ... chơihọctập 46 47 1.1 Lựa chọn tròchơihọctập 47 1.2 Sắp xếp tròchơihọctập 48 Một số biện pháp tổchứctròchơihọctập nhằm phát triển vốn từ cho trẻ 3- 4 tuổi 49 Giới thiệu số tròchơi học...
... tiết họctrò chơi: Số Điểm : 1, 2 3, 4 5,6 % 7,8 % 9 ,10 % 53 0 10 18 ,9 16 30 27 51, 12. Bài học kinh nghiệm * Tròchơihọctập loại hình hoạt động vui chơi có nhiều tác dụng họchọc sinh tiểu họcTrò ... tổchứctròchơihọctập1.1 Thời điểm tổchứctròchơi1.2 Những nguyên tắc cần đảm bảo thiết kế tròchơi 5,6,7 IV Một số tròchơi minh hoạ - 13 C Kết luận 14 Kết đạt 14 Bài học kinh nghiệm 15 ... tổchứctròchơihọc tập: 1.1 Thời điểm để tổchứctrò chơi: - Cần ý chọn thời điểm thích hợp để tổchứctròchơihọctập Thời điểm tổchức vào phần cuối học hay nhóm đơn vị học Sau học sinh nỗ...