0

tổ chức quá trình đào tạo ở trường đại học

QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC

QUÁ TRÌNH HÌNH THÀNH VÀ PHÁT TRIỂN ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ QUỐC DÂN.DOC

Kế toán

... yêu cầu xà hội, thực hiện đào tạo từ xa và đào tạo liên thông.- Kết hợp chặt chẽ đào tạo với nghiên cứu khoa học. - Phát triển quan hệ hợp tác, liên kết với nhiều trờng khu vực và thế giới.- ... dạy và học hớng vào mục tiêu là chất lợng và hiệu quả.3Website: http://www.docs.vn Email : lienhe@docs.vn Tel (: 0918.775.368I. Quá trình hình thành và phát triển đào tạo Trờng Đại học Kinh ... qua 44 năm, trờng Đại học Kinh tế Quốc dân đà phát triển và lớn mạnh không ngừng. Đến nay đà trở thành một trờng Đại học trọng điểm, một trung tâm đào tạo nghiên cứu khoa học và t vấn kinh...
  • 3
  • 1,355
  • 5
Tài liệu phát triển chương trình và tổ chức quá trình đào tạo đại học

Tài liệu phát triển chương trìnhtổ chức quá trình đào tạo đại học

Sư phạm

... TỔ CHỨC QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠOI. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH THỰC HIỆN CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO1. Xây dựng kế hoạch cấp cơ sở đào tạo 1.1. Các trường tổ chức đào tạo theo khóa học, năm họchọc kỳa. Khóa học ... CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC1. cấp độ quốc gia2. cấp độ tỉnh3. cấp độ khu vực trường học 4. cấp độ trường học 5. cấp độ lớp học IV. HOẠT ĐỘNG CỦA CÁC NHÀ PHÁT TRIỂN CHƯƠNG TRÌNH DẠY HỌC1. ... Giáo dục đại học thế giới. Tập bài giảng giáo dục học đại học (Dành cho các lớp bồi dưỡng cán bộ Quản lý đào tạo và giảng viên các trường đại học, cao đẳng). Bộ Giáo dục và Đào tạo. Học viện...
  • 15
  • 9,410
  • 192
ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

ĐẨY MẠNH ĐỔI MỚI TƯ DUY - TIỀM NĂNG TO LỚN GÓP PHẦN NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC ĐỊA PHƯƠNG

Khoa học xã hội

... từng tạo ra thành công các mô hình đào tạo trước đó; tức là thực sự phải có phương thức hành động mới phù hợp mô hình đào tạo trình độ đại học. - Đối tượng đào tạo: Sinh viên, góc độ đại ... yếu tố có ảnh hưởng trực tiếp và chủ đạo đối với chất lượng đào tạo trong nhà trường. Khi trường Đại học mới thành lập, năng lực tham gia quá trình đào tạo của các chủ thể còn mức khiêm tốn. ... là tiền đề quan trọng tạo ra sức đột phá trong đổi mới tư duy quá trình giáo dục Đại học. Về góc độ thực tiễn, khi quá trình đào tạo bắt đầu vận hành, các trường Đại học địa phương cần có sự...
  • 5
  • 525
  • 4
Biện pháp quản lý hoạt động dạy   học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo ở trường đại học điện lực

Biện pháp quản lý hoạt động dạy học nhằm nâng cao chất lượng đào tạo trường đại học điện lực

Khoa học xã hội

... cao chất lƣợng đào tạo trƣờng Đại học Điện lực Keywords. Chất lƣợng đào tạo; Giáo dục đại học; Hoạt động dạy học; Quản lý giáo dục; Trƣờng Đại học Điện lực Content. MỞ ĐẦU 1. Lý do ... các tổ chức, qua hoạt động lao động sản xuất của trò… 1.3. Quản lý HĐD-H nhằm nâng cao chất lƣợng đào tạo Đại học 1.3.1. Đào tạo Đào tạo, theo từ điển Bách khoa Việt Nam (2005), là “một quá ... triển. 1.3.4. Chất lượng đào tạo Đại học Thuật ngữ chất lƣợng đào tạo đề cập đến chất lƣợng của một phức hợp loại hình, trình độ đào tạo khác nhau. Trong đó, chất lƣợng đào tạo ĐH là vấn đề đƣợc...
  • 26
  • 731
  • 0
Tài liệu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO Ở TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ pot

Tài liệu GIẢI PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - ĐẠI HỌC HUẾ pot

Báo cáo khoa học

... đào tạo. 1. Đặt vấn đề Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế là một trong 7 trường thành viên của Đại học Huế. Đến nay, trường được giao nhiệm vụ và tổ chức đào tạo đại học 6 ngành với tổng ... một trường đại học nghiên cứu. 3. Giải pháp nâng cao chất lượng đào tạo Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 3.1. Mục tiêu phát triển Trường Đại học Kinh tế đến năm 2015 Mục tiêu tổng quát ... 2. Thực trạng đào tạo và chất lượng đào tạo của Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế 2.1. Đánh giá chung về thực trạng đào tạo Trong những năm qua, Trường Đại học Kinh tế - Đại học Huế đã từng...
  • 12
  • 773
  • 2
Các biện pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động đào tạo ở Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế

Các biện pháp tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý hoạt động đào tạo Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế

Thạc sĩ - Cao học

... thiếu được. Trường đại học tổ chức xây dựng chương trình đào tạo, kế hoạch giảng dạy và học tập cho các ngành đào tạo của trường trên cơ sở chương trình khung do Bộ Giáodục và Đào tạo ban hành” ... đào tạo của nhà trường, phải xem đây602.1.4. Sứ mạng của Trường ĐHSP Huế Trường Đại học Sư phạm Huế là cơ sở đào tạo, bồi dưỡng giáo viên, cán bộquản lý giáo dục có trình đại học và sau đại ... quản lý hoạtđộng đào tạo tại Trường Đại học Sư phạm - Đại học Huế4. GIẢ THUYẾT KHOA HỌCTrong bối cảnh Trường ĐHSP Huế đang chuyển đổi phương thức đào tạo theoniên chế sang đào tạo theo hệ thống...
  • 94
  • 1,202
  • 10
Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên khoa Quản trị kinh doanh và khoa Công nghệ thông tin đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường Đại học Quốc tế - ĐHQG HCM

Sự hài lòng của sinh viên và giảng viên khoa Quản trị kinh doanh và khoa Công nghệ thông tin đối với công tác tổ chức đào tạo tại trường Đại học Quốc tế - ĐHQG HCM

Kinh tế - Quản lý

... 1.2.1 Khái niệm về đào tạo 14 1.2.2 Công tác đào tạo tại trường đại học 15 1.2.2.1 Tổng quan về công tác tổ chức đào tạo tại một số trường đại học trong nước 16 1việc thu thập ý kiến của ... công tác tổ chức đo tạo tại trờng đại học Quốc tế, ĐHQG - HCM, về thực trạng v tính hiệu quả của công tác tổ chức đo tạo. 17 Hoạt động tổ chức lớp học mặc dù đợc SV v GV nhận định mức ... tác tổ chức đo tạo các công tác tuyển sinh, tổ chức lớp học, tổ chức giảng dạy, quản lý sinh viên, hỗ trợ sinh viên. Các vấn đề khác liên quan đến th viện, cơ sở vật chất trờng, cơ sở vật...
  • 29
  • 622
  • 0
Tổ chức công tác kế toán ở Trường Tiểu học Trần Phú.

Tổ chức công tác kế toán Trường Tiểu học Trần Phú.

Kế toán

... đang học Đại học hàm thụ khoa tiểu học và 04 giáo viên đang học Cao đẳng s phạm, 03 đồng chí học bồi dỡng cán bộ quản lý.Trờng trở thành trờng điểm của cấp Tiểu học quận Hoàng Mai. Năm học 2000 ... tập đ-ợc trình bày qua 03 phần :Phần I : Giới thiệu về Trờng Tiểu học Trần Phú.Phần II : Tổ chức công tác kế toán Trờng Tiểu học Trần Phú.Phần III : Một số kết luận rút ra sau quá trình thực ... năm.I.2/ Nhiệm vụ của TrờngI.2.1/ Thực hiện chơng trình :Dạy đủ 09 môn và đúng chơng trình do Bộ quy định, tổ chức học môn tự chọn Anh văn. Tổ chức học 02 buổi 01 ngày trong toàn trờng. Thực hiện...
  • 107
  • 497
  • 0
TỔ CHỨC CÔNG TÁC KẾ TOÁN Ở TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN PHÚ

TỔ CHỨC CÔNG TÁC KẾ TOÁN TRƯỜNG TIỂU HỌC TRẦN PHÚ

Kế toán

... từng mục ( có chi tiết từng tiểu mục ) sau đó tổng hợp kế hoạch 3 tháng thành dự toán cả quí.II.3/ Tổ chức thực hiện dự toán thu, chi quí.II.3.1/ Tổ chức thực hiện dự toán thu :- Đơn vị phải ... khoản này.- Hạch toán chi tiết vật liệu, dụng cụ phải thực hiện đồng thơì kho và phòng kế toán. kho thủ kho phải mở sổ theo dõi số lượng nhập, xuất, tồn kho từng thứ vật liệu, dụng cụ nhập, ... xác định trình tự luan chuyển cho từng loại chứng từ một cách khoa học, hợp lý, phục vụ cho việc ghi sổ kế toán, tổng hợp số liệu thông tin kinh tế, đáp ứng yêu cầu quản lý của đơn vị. trình tự...
  • 98
  • 569
  • 0
Tổ chức công tác kế toán ở trường tiểu học trần phú

Tổ chức công tác kế toán trường tiểu học trần phú

Kế toán

... thiết ( trong trường hợp bàn giao, sáp nhập, giải thể đơn vị …)III/ Tổ chức bộ máy kế toán: Tổ chức bộ máy kế toán bao gồm nhiều công việc khác nhau như lựa chọn loại hình tổ chức bộ máy kế ... từng mục ( có chi tiết từng tiểu mục ) sau đó tổng hợp kế hoạch 3 tháng thành dự toán cả quí.II.3/ Tổ chức thực hiện dự toán thu, chi quí.II.3.1/ Tổ chức thực hiện dự toán thu :- Đơn vị phải ... Bảng tổng hợp chi tiết ( được lập từ các sổ kế toán chi tiết ) dùng để lập Báo cáo tài chính.- Về nguyên tắc, tổng số phát sinh Nợ và tổng số phát sinh Có trên Bảng cân đối phải bằng tổng...
  • 106
  • 653
  • 0

Xem thêm