... kê tốn học8. Những đóng góp đề tài - Góp phần hồn thiện lý luận tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc hóa học - Đề xuất biện pháp nâng cao hiệu việc tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc hóa học - Rút học kinh ... trạng tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc hóa họcsốtrường THPT - Đề xuất số biện pháp nâng cao hiệu hoạtđộngnhómdạyhọc hóa họclớp 11 trường THPT - Vận dụng biện pháp để thiết kế số giáo án cótổ ... đích điều tra - Tìm hiểu mức độ sử dụng hoạtđộngtổchứchọcnhóm - Tìm hiểu số khó khăn tổchứchoạtđộngnhóm - Tìm hiểu mức độ đánh giá hoạtđộng để tổchứchọcnhóm hiệu 1.5.2 Đối tượng điều...
... Chương 1: Tổng quan Chương 2: Cơsở lí luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửtrường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửtrường THPT ... ý nghĩa chức cấu trúc Chúng tiến hành nghiên cứu khái niệm tổchức luận án khái niệm tổchứcdạyhọc Vì vậy, tổchức nên hiểu tổchức xếp, phối hợp 33 hoạtđộngdạy thầy với hoạtđộnghọc trò, ... 20 vào hoạtđộngnhóm Bởi vì, GV can thiệp vào hoạtđộngnhóm giúp người học tập trung thực tốt nhiệm vụ nhóm [88 ,365] Ở Ixrael, nghiên cứu nhóm (GI) mốc lịchsử cho việc học hợp tác nhóm Ixrael...
... chương: Chương 1: Cơsở lý luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửtrường THCS Chương 2: Một số biện pháp tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửViệtNamlớptrường THCS Thực ... nghĩa hoạtđộngnhóm môn lịchsử - Điều tra thực tiễn, nêu nét trình tổchứcdạyhọc theo nhómhọclịchsử - Đề xuất hình thức, biện pháp tổchứchoạtđộngnhóm phần lịchsửViệtNamlớptrường ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỤY VĨNH KHƯƠNG TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNHÓMTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMLỚPTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcLịchsử Mã số:...
... chương: Chương 1: Cơsở lý luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửtrường THCS Chương 2: Một số biện pháp tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửViệtNamlớptrường THCS Thực ... nghĩa hoạtđộngnhóm môn lịchsử - Điều tra thực tiễn, nêu nét trình tổchứcdạyhọc theo nhómhọclịchsử - Đề xuất hình thức, biện pháp tổchứchoạtđộngnhóm phần lịchsửViệtNamlớptrường ... ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TRẦN THỤY VĨNH KHƯƠNG TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNHÓMTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬVIỆTNAMLỚPTRƯỜNGTRUNGHỌCCƠSỞ Chuyên ngành: Lý luận phương pháp dạyhọcLịchsử Mã số:...
... chương Chương 1: Tổng quan Chương 2: Cơsở lí luận thực tiễn việc tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsửtrường phổ thông Chương 3: Thiết kế số dạng tổchứchoạtđộngnhómdạyhọclịchsử giới từ nguồn ... dạng tổchứchoạtđộngdạyhọc khác GV sử dụng biện pháp nhằm khắc phục hạn chế TCHĐN nhằm nâng cao hiệu tổchứchọc hiệu - Các cách kết hợp hoạtđộngdạyhọcdạyhọcnhóm + Kết hợp hoạtđộngnhóm ... chọn sử dụng dạng tổchứcdạyhọcnhóm tồn Quy trình mà GV trường THPT sử dụng để tổchức điều khiển hoạtđộngnhóm chưa hợp lý Vì vậy, chưa thể tạo phối hợp nhịp nhàng ăn khớp hoạtđộngdạy học...
... Quyên ( 2004) Tổchứchoạtđộnghọc tập theo nhómlớp trình dạyhọc sinh họclớp 10 ban khoa học tự nhiên, luận văn thạc sĩ khoa học giáo dục Trường ĐHSP Huế IV HOẠTĐỘNGHoạtđộng 1: Trao đổi, ... thức tổchứchoạtđộngnhóm trình đổi PPDH môn nào? 37 Phụ lục 2.1 TỔCHỨCHOẠTĐỘNGHỌC TẬP THEO NHÓM NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ NHẬN THỨC CHO HỌC SINH 1.Khái niệm dạyhọc theo nhómDạyhọc theo nhóm ... chứchoạtđộnghọc tập theo nhóm nhằm nâng cao hiệu nhận thức cho học sinh, gồm mục: Các hình thức tổchứcdạyhọc theo nhóm Các hoạtđộng theo nhómHoạt động3 : Trao đổi theo nhóm ( 3-5 học viên),...
... cứu sở lí luận + Đổi PPDH + Tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc + Tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc hoá họctrường THPT + Nghiên cứu chương trình sách giáo khoa lớp 10, 11, 12 - Tìm hiểu thực trạng tổchức ... cứu “TỔ CHỨCHOẠTĐỘNGNHÓMTRONGDẠY VÀ HỌC MÔN HOÁ HỌC Ở TRƯỜNGTRUNGHỌC PHỔ THÔNG – PHẦN HOÁ 10 CHƯƠNG TRÌNH NÂNG CAO” Mục đích nghiên cứu Tổchứchoạtđộngnhóm lên lớp thành nhiệm vụ học ... hợp với môn học - Gắn dạyhọc với nghiên cứu khoa học mức độ ngày cao (theo phát triển HS, theo cấp học, bậc học) 1.3 Tổchứchoạtđộngnhómdạyhọc 1.3.1 Khái niệm nhómhoạtđộngnhómNhóm tập...
... CHUNG VỀ HOẠTĐỘNGNHÓMTRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƢỜNG THPT 15 Nguyễn Đình Sim THPT Quốc Học - Tổchứchoạtđộngnhóm qua dạyhọc khóa trình lịchsử giới cận đại lớp 10 THPT Hoạtđộngnhóm phương ... Quốc Học Chƣơng TỔCHỨCHOẠTĐỘNGNHÓMTRONG GIỜ LÊN LỚP 33 Nguyễn Đình Sim THPT Quốc Học - Tổchứchoạtđộngnhóm qua dạyhọc khóa trình lịchsử giới cận đại lớp 10 THPT QUA DẠYHỌC KHÓA TRÌNH LỊCH ... tổchức cho học sinh thảo luận nhóm: 45 Nguyễn Đình Sim THPT Quốc Học - Tổchứchoạtđộngnhóm qua dạyhọc khóa trình lịchsử giới cận đại lớp 10 THPT - Tổchức nhóm: nhómhọc sinh (mỗi bàn nhóm) ...
... tạo người họcdạyhọclịchsửtrườngTrunghọc phổ thông - Đề xuất nguyên tắc biện pháp để tổchức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạyhọclịchsửViệtNamlớp 12 trườngTrunghọc phổ thông ... thức dạyhọclịchsửViệtNamlớp 12 trườngTrunghọc phổ thông 11 Chương CƠSỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC TỔCHỨC CHO HỌC SINH LĨNH HỘI CHUẨN KIẾN THỨC TRONGDẠYHỌCLỊCHSỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ... 1: Cơsở lí luận thực tiễn việc tổchức cho học sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạyhọclịchsửtrườngTrunghọc phổ thông Chương 2: Các biện pháp tổchứchọc sinh lĩnh hội chuẩn kiến thức dạy học...
... kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT nói chung, trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng Kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, ... thức lịchsử cần phải dạy tốt, học tốt môn Lịchsửtrường phổ thông Về mặt lí luận, BHLS đơn vị sở trình DHLS, hình thức việc tổchức trình thống giảng dạyhọc tập lịchsửtrường phổ thông Trong ... tổchức hiệu hoạtđộnghọc tập cá nhân; - Kết hợp nhuần nhuyễn dạng hoạtđộnghọc tập toàn lớp với cá nhân; - Tăng cường kết hợp dạng hoạtđộnghọc tập nhóm với cá nhân; - Kết hợp dạng hoạt động...
... kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT nói chung, trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng Kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, ... thức lịchsử cần phải dạy tốt, học tốt môn Lịchsửtrường phổ thông Về mặt lí luận, BHLS đơn vị sở trình DHLS, hình thức việc tổchức trình thống giảng dạyhọc tập lịchsửtrường phổ thông Trong ... tổchức hiệu hoạtđộnghọc tập cá nhân; - Kết hợp nhuần nhuyễn dạng hoạtđộnghọc tập toàn lớp với cá nhân; - Tăng cường kết hợp dạng hoạtđộnghọc tập nhóm với cá nhân; - Kết hợp dạng hoạt động...
... kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT nói chung, trường THPT tỉnh miền núi phía Bắc nói riêng Kiến thức lịchsửViệtNamlớp 12 dạyhọctrường THPT phản ánh kiện lịchsử xảy ra, ... thức lịchsử cần phải dạy tốt, học tốt môn Lịchsửtrường phổ thông Về mặt lí luận, BHLS đơn vị sở trình DHLS, hình thức việc tổchức trình thống giảng dạyhọc tập lịchsửtrường phổ thông Trong ... tổchức hiệu hoạtđộnghọc tập cá nhân; - Kết hợp nhuần nhuyễn dạng hoạtđộnghọc tập toàn lớp với cá nhân; - Tăng cường kết hợp dạng hoạtđộnghọc tập nhóm với cá nhân; - Kết hợp dạng hoạt động...