... việc dạyhọc Thực dạyhọctích hợp, q trình học tập khơng bị CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN CỦA VIỆC VẬN DỤNG LAMAP ĐỂTỔCHỨCDẠYHỌCTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctíchhợp 1.1.1 Khái niệm tíchhợpTích hợp( ... vi môn học, phạm vi đa môn học với lối tiếp cận theo chủđề gắn với đờisốngTrongchủđề ngày có nhiều chủđề khác với mơn khoa học truyền thống nội dung khoa họctíchhợp với vấn đềđời sống, ... phức hợp: nội dung tíchhợp có kết hợp tri thức nhiều lĩnh vực nhiều môn học khác nhằm giải vấn đề mang tính phức hợpDạyhọctíchhợp vượt lên nội dung mơn họcDạyhọctíchhợp làm cho q trình học...
... phương án dạyhọctíchhợp theo chủđề - Ý nghĩa thực tiễn đề tài: + Kết nghiên cứu nguồn tài liệu tham khảo cho việc dạyhọctíchhợpchủđề “ Sự nhìn mắt” + Cách dạyhọctíchhợpchủđềSự nhìn ... tiễn dạyhọctíchhợp theo chủđề Chƣơng Thiết kế phương án dạyhọctíchhợpchủđềSự nhìn mắt” Chƣơng 3: Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦADẠYHỌCTÍCHHỢPCHỦĐỀ 1.1 ... DẠYHỌCTÍCHHỢPCHỦĐỀ “SỰ NHÌN CỦA MẮT” Error! Bookmark not defined 2.1 TổchứcdạyhọctíchhợpchủđềSự nhìn mắt” Error! Bookmark not defined 2.1.1 Giới thiệu nội dung chủđềSự nhìn...
... tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổchứcdạy ... thiết kế chủđềdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện xoay chiều sống Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài : + Dạyhọctích cực dạyhọctíchhợp + Nghiên cứu tài liệu khoa học cần ... tiếp cận tình tíchhợp Phối hợp q trình nhiều mơn học Cách tíchhợp dẫn đến hợp hai mơn học (tích hợp hồn tồn) + Cách tíchhợp thứ ba :sự nhóm lại theo đề tài tích hợp, tìm tíchhợp mơn học có mục...
... tiêu dạyhọc theo chủđề 20 1.4.3 Đặc điểm dạyhọc theo chủđề 20 1.4.4 Các giai đoạn tổchứcdạyhọc theo chủđề 21 1.5 Thực tiễn dạyhọc Vật lý, dạyhọctíchhợpchủđềDòng ... cứu đề tài TổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện chất điện phân”- Vật lí 11”, với hy vọng nhằm phát triển lực giải vấn đề cho HS Mục đích nghiên cứu TổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng ... sinh dạyhọctíchhợp Phân tích nội dung, xác định mục tiêu dạyhọctíchhợpchủđềDòng điện chất điện phân” lớp 11 THPT Điều tra thực tiễn Thiết kế dạyhọctíchhợpchủđềDòng điện chất điện...
... chủđề + Dự kiến dung lượng, thời lượng cho chủđề Thông thường thời gian cho chủđề khoảng 3-7 tiết học lớp phù hợp Bước 7: Tổchứcdạyhọc đánh giá chủđề Việc tổchứcdạyhọcchủđềtíchhợp ... TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCCHỦĐỀTÍCHHỢP .5 1.1 .Dạy họctíchhợp 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 1.1.2.Mục tiêu tíchhợp 1.1.3 Những mức độ tích ... hướng dạyhọctíchhợp giới 18 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam .19 1.4 Quy trình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp 23 1.5 Một số quan điểm vận dụng dạyhọctích hợp...
... trình tổchứcdạyhọctíchhợp Từ sở lý luận dạyhọctích hợp, quy trình tổchứcdạyhọctíchhợp nhƣ sau: 21 Hình 1.1: Quy trình tổchứcdạyhọctíchhợp Bước1: Xác định dạytíchhợp Xác định dạy ... niệm dạyhọctích hợp, đặc trƣng dạyhọctích hợp, mức độ tích hợp, cách tíchhợp chƣơng trình học qui trình tổchứcdạyhọcchủđềtíchhợp Cuối tơi phân tích thực trạng dạyhọctíchhợp Việt Nam ... giảng tổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện mơi trường” vật lí 11 phát huy đƣợc tính tích cực hợp tác học sinh Mục đích nghiên cứu Lựa chọn hình thức tổchứcdạyhọctíchhợpchủđề “Dòng...
... chủđề + Dự kiến dung lượng, thời lượng cho chủđề Thông thường thời gian cho chủđề khoảng 3-7 tiết học lớp phù hợp Bước 7: Tổchứcdạyhọc đánh giá chủđề Việc tổchứcdạyhọcchủđềtíchhợp ... CỦA VIỆC DẠYHỌCCHỦĐỀTÍCHHỢP .5 1.1 .Dạy họctíchhợp 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp .5 1.1.2.Mục tiêu tíchhợp 1.1.3 Những mức độ tích ... hướng dạyhọctíchhợp giới 18 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam .19 1.4 Quy trình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp 23 1.5 Một số quan điểm vận dụng dạyhọctích hợp...
... niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp .16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổchứcdạy ... thiết kế chủđềdạyhọctíchhợpchủđề "Dòng điện xoay chiều sống" Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài : + Dạyhọctích cực dạyhọctíchhợp + Nghiên cứu tài liệu khoa học cần ... tiếp cận tình tíchhợp Phối hợp q trình nhiều mơn học Cách tíchhợp dẫn đến hợp hai mơn học (tích hợp hồn tồn) + Cách tíchhợp thứ ba :sự nhóm lại theo đề tài tích hợp, tìm tíchhợp mơn học có mục...
... niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp 15 1.2.4 Mục đích nguyên tắc dạyhọctíchhợp 16 1.2.5 Một số quan điểm dạyhọc việc tổchứcdạyhọctíchhợp 17 1.2.6 Điều kiện quy trình tổchứcdạy ... thiết kế chủđềdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện xoay chiều sống Nhiệm vụ nghiên cứu - Nghiên cứu sở lý luận đề tài : + Dạyhọctích cực dạyhọctíchhợp + Nghiên cứu tài liệu khoa học cần ... từ lí trên, chọn đề tài: TổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện xoay chiều sốngđể nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu Nghiên cứu hệ thống quan điểm lý luận dạyhọctíchhợpdạyhọc Vật lí để áp...
... Bookmark not defined 1.4.4 Các giai đoạn tổchứcdạyhọc theo chủ đềError! defined iii Bookmark not 1.5 Thực tiễn dạyhọc Vật lý, dạyhọctíchhợpchủđềDòng điện chất điện phân” trường THPT Error! ... quan hệ kiến thức chủđề “ Dòng điện chất điện phân”– Vật lí 11 với kiến thức thuộc môn học khác.Error! Bookmark not defined 2.2 TổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện chất điện phân”-Vật ... đề Error! Bookmark not defined 1.4.1 .Dạy học theo chủđề Error! Bookmark not defined 1.4.2.Mục tiêu dạyhọc theo chủđề Error! Bookmark not defined 1.4.3 Đặc điểm dạyhọc theo chủ đề...
... giảng tổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng điện mơi trường” vật lí 11 phát huy đƣợc tính tích cực hợp tác học sinh Mục đích nghiên cứu Lựa chọn hình thức tổchứcdạyhọctíchhợpchủđềDòng ... lí luận dạyhọctíchhợpdạyhọc theo góc…… ….trang 1.1 Dạyhọctíchhợp …………………………………………………… ……trang 1.1.1 Dạyhọctíchhợp gì………………………………………………… ….trang 1.1.2 Đặc điểm dạyhọctíchhợp ……………………………………….…trang ... nghiên cứu đạt đƣợc CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦADẠYHỌCTÍCHHỢP VÀ DẠYHỌC THEO GĨC 1.1 Dạyhọctíchhợp 1.1.1 Dạyhọctíchhợp gì? Trong tiếng Anh, tíchhợp đƣợc viết “integration” từ gốc Latin...
... LUẬN VÀ TỰC TIỄN CỦA VIỆC DẠYHỌCCHỦĐỀTÍCHHỢP Error! Bookmark not defined 1.1 .Dạy họctíchhợp Error! Bookmark not defined 1.1.1.Khái niệm tíchhợpdạyhọctíchhợp Error! Bookmark ... Xu hướng dạyhọctíchhợp giới Error! Bookmark not defined 1.3.2.Thực trạng dạyhọctíchhợp Việt nam nayError! Bookmark not defined 1.4 Quy trình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp Error! Bookmark ... điểm vận dụng dạyhọctíchhợp vào dạyhọc vật lý Error! Bookmark not defined 1.5.1 Vận dụng dạyhọctíchhợp cách có ý nghĩa Error! Bookmark not defined 1.5.2 Không làm học sinh học tập tải...
... thức “Lực chuyểnđộnghọc phần Vật lí đại cương tíchhợp thơng qua chủđề Thể thao theo cách thức 17 1.3 Tổng quan dạyhọctíchhợp 1.3.1 Các khái niệm chung tíchhợpdạyhọctíchhợp 1.3.1.1 ... Thực trạng dạyhọctíchhợp trường Cao đẳng- Đại học kĩ thuật Việt Nam 13 1.3 Tổng quan dạyhọctíchhợp 17 1.3.1 Các khái niệm chung tíchhợpdạyhọctíchhợp 17 ... đề, nội dung nhu cầu thực tế trình độ GV mà mức độ tíchhợp giảng dạy khác Có nội dung tíchhợp mơn họcdạyhọc theo chủ đề; có nội dung tíchhợp đa mơn xun mơn dạyhọc theo dự án chẳng hạn Tích...
... Giả thuyết khoa họcđề tài Nếu xây dựng đƣợc nội dung tíchhợpchủđề “Nƣớc” sử dụng PP hình thức tổchứcdạyhọctích cực đểtổchứcdạyhọcchủđề “Nƣớc” phát triển NL giải vấn đề thực tiễn HS ... tổchứcdạyhọc theo hướng tích hợp, tích cực dạy văn nghị luận Mục tiêu nghiên cứu đề tài Xây dựng nội dung tổchứcdạyhọctíchhợpchủđề “Nước” theo hướng phát triển NL giải vấn đề thực tiễn ... cứu đề tài: “Xây Version SDK theo hƣớng phát triển NL dựng tổ Demo chứcdạyhọc tích- Select.Pdf hợpchủđề “Nƣớc” giải vấn đề thực tiễn HS lớp 10 THPT” Lịch sử nghiên cứu đề tài Tổchứcdạy học...
... vấn đề: - Dạyhọctíchhợp gì? - Vì phải dạyhọctích hợp? Tiếp theo, UNESCO lại tổchức Hội nghị đào tạo giáo viên đểdạyhọctíchhợp tháng 4/1973 Đại học tổng hợpMaryland Dạyhọctíchhợp gì? ... khoa học gia tăng nhanh chóng mà thời gian học tập nhà trường lại có hạn, phải chuyển từ dạy môn học riêng rẽ sang dạy mơn họctíchhợp III MỤC TIÊU CỦADẠYHỌCTÍCHHỢP Làm cho q trình học tập ... nhóm, tập thể III Đối tượng dạyhọchọc Thực dạy cho học sinh lớp 11 nhóm học sinh u thích nghiên cứu khoa học ` IV Ý nghĩa họcDạyhọctíchhợp xu tồn giới nay, khoa học khơng trạng thái cô lập...
... điểm tíchhợp liên môn đểtổchứcdạyhọc dự án chủđềtíchhợpdòng điện chất điện phân THPT 1.1.2 Nghiên cứu dạyhọctíchhợp 1.1.2.1 Cơ sở khoa học 1.1.2.1.1 Cơ sở Triết họcdạyhọctíchhợp ... cần thiết đểtổchứcdạyhọcchủđề xây dựng - Bước 7: Tổchứcdạyhọc đánh giá chủđề GV tiến hành tổchứcdạyhọcchủđề xây dựng Từ đó, đánh giá tổng quát chủđề xây dựng: tính phù hợp với thời ... Tổchứcdạyhọc dự án chủđềtíchhợpdòng điện chất điện phân THPT Chương Thực nghiệm sư phạm 10 Chương 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN VỀ TỔCHỨCDẠYHỌC DỰ ÁN TRONGDẠYHỌCTÍCHHỢP 1.1 Dạyhọctíchhợp 1.1.1...
... dòngchấtlỏng Vấn đề trình bày chương 39 Chương 2: TỔCHỨCDẠYHỌCTÍCHHỢPCHỦĐỀ “SỰ CHUYỂNĐỘNGCỦADÒNGCHẤTLỎNGTRONGĐỜI SỐNG” 2.1 Nội dung chủđềtíchhợpSựchuyểnđộngdòngchấtlỏng ... Nội dung kiến thức chủđềtíchhợpSựchuyểnđộngdòngchấtlỏngđờisống Hoạt độngday hoạt độnghọcchủđềSựchuyểnđộngdòngchấtlỏngđờisống Năng lực giải vấn đềhọc sinh Nhiệm vụ nghiên ... luận dạyhọctíchhợp Làm rõ sở lí luận dạyhọc dự án dạyhọc theo trạm Xây dựng tổchứcdạyhọcchủđềtíchhợp “ Sựchuyểnđộngdòngchất - lỏngđờisống nhằm phát triển lực giải vấn đề học...
... cứu: Kế hoạch dạyhọc số chủđềtíchhợp kiến thức KHTN trường THPT Giả thuyết khoa học Dựa sở lý luận thực tiễn việc dạyhọctích hợp, xây dựng tổchứcdạyhọc số chủđềdạyhọctíchhợp kiến thức ... chưa họcchủđềtíchhợp chiếm 56%; số 44% họcchủđềtíchhợp có 62%HS thích hình thức dạyhọc theo chủđềtích hợp, có 8,5% HS khơng thích hình thức dạyhọc HS học tập bị động, lực tự học 95% ... trình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp 38 2.3.1 Nguyên tắc thiết kế chủđềtíchhợp 38 2.3.2 Quy trình xây dựng tổchứcdạyhọctíchhợp .39 2.4 Nội dung số chủđềtíchhợp ...