... VÀ ĐÀO TẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC VINH TÔ HỮU CƯỜNG TỔCHỨCDẠYHỌCCÂUCHOHỌCSINHLỚPTRONGPHÂNMÔNLUYỆNTỪVÀCÂUTHEOQUANĐIỂMGIAOTIẾP Chuyên ngành: Giáo dục học (Bậc tiểu học) Mã số: 60. 14. 01 ... họccâucho HS lớptheoquanđiểmgiaotiếp 6.2 Tìm hiểu thực trạng tổchứcdạyhọccâucho HS lớpphânmôn LT&C 6.3 Xác định đề xuất biện pháp, hình thức tổchứcdạyhọccâucho HS lớptheoquan ... tổchứcdạyhọccâuphânmôn LT&C cho HS lớptheoquanđiểmgiaotiếp 8 NỘI DUNG CHƯƠNG 1: CƠ SỞ LÍ LUẬN 1.1 Quanđiểmgiaotiếpdạyhọc Tiếng Việt tiểu học 1.1.1 Cơ sở quanđiểmgiaotiếp dạy...
... "Luyện tập từ ghép từ láy" Thống kê phân loại kết sau thực nghiệm Nội dung Chơng I: nội dung, phơng pháp dạyhọcphânmônluyệntừcâulớp 1.1 Nội dung chơng trình: lớp 4, phânmônluyệntừcâu ... phơng pháp dạytừ phức chohọcsinhlớp qua phânmônLuyệntừcâu 1.3.1 Đơn vị cấu tạo từ Sách giáo khoa cho đơn vị cấu tạo từ tiếng Còn giáo trình từ vựng Tiếng Việt lại cho đơn vị cấu tạo từ hình ... việc dạycấu tạo từ, cụ thể từ phức chohọcsinhlớp có số u điểm tồn sau: 2.1 Một số u điểm 2.1.1 Phạm vi đối tợng khảo sát - Để phục vụ cho việc nghiên cứu đề tài dạytừ phức chohọcsinhlớp 4, ...
... dạyhọc tích cực mônLuyệntừcâu - Tiếp tục phân tích thực trạng giáo viên học sinh, đưa số biện pháp nhằm nâng cao chất lượng dạyhọc tiết luyệntừcâu - Nâng cao chất lượng họcmônLuyệntừ ... nhận câuĐây điều đáng lưu ý giáo viên 2.2 Một số biện pháp rèn viết câuchohọcsinhlớp qua phânmônluyệntừcâu 16 Từ việc điều tra tìm hiểu nguyên nhân dẫn đến lỗi viết câuhọcsinhlớptheo ... chấm câu * Thứ hai là: Các kiến thức phânmônluyệntừcâu cung cấp cho em việc phân loại câutheo mục đích nói Môn Tiếng việt Tiểu học trang bị chohọcsinh kiến thức ngữ pháp chuẩn mực, rèn luyện...
... phânmôn “ LuyệntừcâuPhânmônLuyệntừcâu chiếm vị trí quantrọngmôn Tiếng Việt nói chung tiếng Việt lớp nói riêng Đâyphânmônmôn Tiếng Việt Tiểu học, phânmôn hình thành sở hai phânmôn ... lượng tiết học 3.1.3 Tổchức trò chơi học tập có sử dụng câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn dạyhọcLuyệntừcâulớpTrong thực tế dạy học, họctổchức trò chơi gây không khí học tập ... đạt cho HS Việc dạyhọcLuyệntừcâu Tiểu học có tầm quantrọng lớn việc hình thành cho HS lực sử dụng từ sử dụng câu Việc dạytừ tách rời khỏi việc dạycâuTừcâu có vai trò đặc biệt quan...
... chuyện chohọcsinh líp - Một sè phương pháp dạyhọcphânmôn kể chuyện nhằm phát triển kĩ nói chohọcsinh líp 4. 2.3.Xây dùng số tập nhằm luyện nói chohọcsinh líp phânmôn Kể chuyện 4. 2 .4 Tổchức ... nghiệm dạyhọcphânmôn kể chuyện chohọcsinh líp theo phương pháp dạyhọc đề GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu GV vận dụng phương pháp dạyhọc cách phù hợp nhằm phát triển kĩ nói để tổchứcdạyhọcphânmôn ... tiểu họcdạylớp - Đối tượng nghiên cứu: Nội dung phânmôn kể chuyện dạyhọcluyện nói phânmôn kể chuyện lớp - Phạm vi nghiên cứu: Nội dung phương pháp dạyhọcluyện nói chohọcsinh MỤC ĐÍCH VÀ...
... vậy, dạyphânmôn này, người giáo viên cần lồng ghép phânmônmôn Tiếng Việt như: Tập đọc, kể chuyện, Chính tả, luyệntừ câu, tập viết để giảng dạy tạo đà chohọcsinhhọc tập tốt phânmôn Tập ... vốn từ ngữ,…điều ảnh hưởng nhiều đến việc học tập họcsinhTrong nhiều năm trực tiếp giảng dạyhọc hỏi đồng nghiệp Bản thân nhận thấy họcsinh trường không thích họcphânmôn Bài viết họcsinh ... phát triển họcsinh khía cạnh Vì GV cần biết kết hợp nhiều hình thức tổchức để phát huy mạnh họcsinh Phương pháp dạyhọc mới, đòi hỏi phải có hình thức tổchứcdạyhọc tạo hội chohọcsinh suy...
... rèn luyện kỹ nói chohọcsinhlớp nói riêng họcsinh Tiểu học nói chung Để tiến hành tiết dạy văn nói dạng Nghi thức lời nói chohọc sinh, giáo viên cần chọn lựa biện pháp dạyhọc phù hợp lớp ... kỹ học dạng vào mônhọc khác ĐIỀU KIỆN ÁP DỤNG: Kinh nghiệm áp dụng vào đối tượng học sinh, trình độ họcsinh không đồng giáo viên phải phân loại họcsinh để từ có phương pháp dạy phù hợp 26 Dạy ... kỹ giaotiếpchohọcsinh lúc, nơi, tất mônhọc để giáo viên không bị nhiều thời gian để chỉnh sửa cho em - Thường xuyên tổchứcchohọcsinh thảo luận, đàm thoại để tự em rèn kỹ từ vận dụng vào...
... dẫn họcsinh phát lỗi Hướng dẫn họcsinh cách chữa lỗi Hướng dẫn họcsinh phát chữa lỗi dạyphânmônLuyệntừcâuTrong tiết dạyLuyệntừcâuphânmôn mà có nhiều điều kiện để thực tâm mình, quan ... giảng dạylớp đặc biệt năm học 2011- 2012 vận dụng số biện pháp nêu vào giảng dạy thấy chất lượng mônLuyệntừcâu nâng lên đáng kể Hiện lớp vào thời điểmhọcsinh viết câu rườm dùng sai từ, chưa ... tòi học hỏi đồng nghiệp Phần yên tâm vấn đề dạyhọcphânmônLuyệntừcâu dạng Phát sửa lỗi sai câu Thời gian trôi đi, họcsinhlớp phụ trách có tiến nhiều Trong có tiến kiến thức phânmôn Luyện...
... hiểu chohọcsinhLớp qua phânmôn Tập đọc - Tuỳ theo trình độ học sinh, giáo viên chohọcsinh trả lời hết câu hỏi tách câu hỏi làm nhiều câu hỏi nhỏ gợi mở, dẫn dắt thêm chohọcsinh Ví dụ: Trong ... đọc hiểu chohọcsinhlớphọcmôn Tập đọc” giúp cho trình dạygiáo viên trình họchọcsinh có hiệu 2.3.5 KẾT QUẢ KHẢO NGHIỆM 34 Nâng cao chất lượng đọc hiểu chohọcsinhLớp qua phânmôn Tập ... hiểu chohọcsinhLớp qua phânmôn Tập đọc - Giám sát, động viên giúp đỡ họcsinh trình luyện tập nhóm, cặp Thực tế lớp tôi, hình thành chohọcsinh nhóm từ vào đầu năm học Mỗi bàn nhóm nhỏ, tổ...
... định kì (giữa học kì 2), cho thêm để kiểm tra cảm thụ văn học với họcsinh Kết cụ thể sau: - Điểm 9, 10: họcsinh - Điểm 7, 8: 23 họcsinh - Điểm 5, 6: họcsinh Trên số kết mà họcsinhlớp đạt vấn ... biện pháp qua phânmôn tập đọc để nhằm nâng cao lực cảm thụ văn họcchohọcsinh kết thu không mong muốn Chính việc rèn lực cảm thụ văn họcchohọcsinh phụ thuộc lớn vào phânmôn khác môn Tiếng ... phương pháp dạy tập đọc lớp suy nghĩ, tìm tòi mạnh dạn áp dụng số biện pháp bồi dưỡng lực cảm thụ văn họcchohọcsinhlớp qua phânmôn tập đọc sau: 1- Trau dồi hứng thú chohọcsinhtiếp xúc với...
... pháp dạyhọctheo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh, họcsinh tranh luận, hợp tác để giải vấn đề Tổchứcchohọcsinhluyện kể theo nhóm luyệncho tất họcsinh kể thời gian ngắn tạo chohọcsinh ... ngồi chohọcsinhcho đối tượng họcsinh xen kẽ nhau: + Họcsinh khá- giỏi với họcsinh trung bình- yếu.+ Họcsinh nam với họcsinh nữ.+ Họcsinh mạnh dạn tự tin với họcsinh nhút nhát, tự ti.+ Học ... hành luyệnchohọcsinh đọc diễn cảm bước luyện đọc phân vai Việc có vai trò quantrọng việc luyệnchohọcsinh kể phân vai, họcsinh biết kể giọng phù hợp với nhân vật truyện giúp họcsinh dễ...