... Chương 1: Đạođứcnghềnghiệptầmquantrọngviệcgiáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghề Chương 2: Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghề tỉnh ... Chương ĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆP VÀ TẦMQUANTRỌNGCỦAVIỆCGIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ HIỆN NAY 1.1 Đạođứcnghềnghiệpgiáodụcđạođứcnghềnghiệp ... pháp Chương ĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆP VÀ TẦMQUANTRỌNGCỦAVIỆCGIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNGNGHỀ HIỆN NAY 1.1 Đạođứcnghềnghiệpgiáodụcđạođứcnghềnghiệp 1.1.1...
... Thập: Giáodục ý thức đạođứcnghềnghiệpchosinhviênTrong viết tác giả nêu lên số thực trạng ý thức đạođứcnghề nghiệp, từ đề cập đến việcgiáodục ý thức đạođứcnghềnghiệpchosinhviên ... cập đến vấn đề giáodụcđạođứccho học sinh, sinh viên, thực trạng đạo đức, lối sống học sinh, sinhviên từ đề xuất giải pháp nhằm nâng cao hiệu giáodụcđạođứccho học sinh, sinhviên thời kỳ ... giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳng chuyên nghiệp, dạy nghề phải đáp ứng mục tiêu 1.3.2 Yêu cầu công tác giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngGiao thông...
... 1.4 Giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghề 31 1.4.1 Mục tiêu giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV trường CĐN 31 iv 1.4.2 Nội dung giáodụcđạođứcnghềnghiệpcho SV trường ... lượng cao phục vụ cho xã hội Từ cho thấy trường CĐN có vị trí quantrọng hệ thống giáodụcnghềnghiệp 1.4 GiáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghềViệcgiáodục ĐĐNN cho ... tổ chức giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghề vùng đồng sông Cửu Long 91 3.2 Tổ chức hoạt động giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrườngcaođẳngnghề vùng...
... (2013), Giáodục giá trị đạođứcchosinhviên học nghề vùng đồng sơng Cửu Long”, Tạp chí Giáo dục, số 317, tháng 9/2013 Kiều Thị Kiều Thanh (2015), “Thực trạng giáodụcđạođứcchosinhviêntrường ... chức hoạt động giáodụcđạođứcnghềnghiệpchosinhviêntrường CĐN vùng ĐBSCL 3.2.1 Giáodục ĐĐNN thông qua giảng lớp, buổi thực hành chuyên môn nghềnghiệpViệc lồng ghép giáodục ĐĐNN thông ... GIÁODỤCĐẠOĐỨCNGHỀNGHIỆPCHO SV CÁCTRƯỜNG CĐN VÙNG ĐBSCL 3.1 Định hướng tổ chức giáodục ĐĐNN cho SV trường CĐN vùng ĐBSCl Để đạt hiệu caoviệc tổ chức hoạt động giáodục ĐĐNN cho SV, trường...
... thực trạng đạođứcviệcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... Chính vậy, việcgiáodụcđạođứcchosinhviên theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh (đạo đức cách mạng) có ý nghĩa quantrọng đặc biệt Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviên nhằm ... đứcchosinhviên theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh 2.1.1 Quan niệm Hồ Chí Minh vai trò niên việcgiáodụcđạođức cách mạng cho niên 2.1.2 Tầmquantrọngviệcgiáodụcđạođức cho...
... thực trạng đạođứcviệcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... Chính vậy, việcgiáodụcđạođứcchosinhviên theo tư tưởng gương đạođức Hồ Chí Minh (đạo đức cách mạng) có ý nghĩa quantrọng đặc biệt Một là: Giáodụcđạođức cách mạng chosinhviên nhằm ... tác giáodụcđạođứcchosinhviên trƣờng caođẳng Hải Phòng theo tƣ tƣởng gƣơng đạođức Hồ Chí Minh 2.2.1 Những điều kiện thuận lợi khó khăn cơng tác giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcao đẳng...
... thực trạng đạođứcviệcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng từ đề xuất số giải pháp nhằm góp phần nâng cao chất lượng hiệu giáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳng Hải ... sống đạođứcsinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng 2.2.2 Thực trạng đạođứcsinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng 2.2.2.1 Một số ưu điểm bật sinhviêntrườngcaođẳng Hải Phòng Như đa số sinhviên ... dụcđạođứcchosinhviên nhằm nâng cao phẩm chất đạo đức, hoàn thiện nhân cách sinh viên, làm môi trường học đường, góp phần vào nghiệptrồng người 2.2 Thực trạng công tác giáodụcđạođức cho...
... Tầmquantrọng nội dung việcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳngnghề Hà Nội xu hội nhập quốc tế 12 1.1 Đạođứctầmquantrọngviệcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳngnghề ... Chương Tầmquantrọng nội dung việcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳngnghề Hà Nội xu hội nhập quốc tế 12 1.1 Đạođứctầmquantrọngviệcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrường ... đẳng nghề, thấy việcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳngnghềquantrọng 1.1.2.2 Hội nhập quốc tế ảnh hưởng đến việcgiáodụcđạođứcchosinhviêntrườngcaođẳngnghề Hà Nội Thuật ngữ...
... đạođứcgiáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviên nói chung sinhviêntrườngCaođẳng địa bàn Hà Nội nói riêng, tơi chọn vấn đề Giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCao ... đạođức xã hội chủ nghĩa, tầmquan trọng, nội dung giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn Hà Nội - Tìm hiểu thực trạng giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinh ... PHÁP TĂNG CƯỜNG GIÁODỤCĐẠOĐỨC XÃ HỘI CHỦ NGHĨA CHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNGCAOĐẲNG TRÊN ĐỊA BÀN HÀ NỘI 2.1 Thực trạng giáodụcđạođức xã hội chủ nghĩa chosinhviêntrườngCaođẳng địa bàn Hà...
... với giáodụcđạo đức, giáodục trị, nói giáodục thị hiếu thẩm mỹ khó thành cơng trọn vẹn khơng biết kết hợp giáodục trị, giáodụcđạođức Sự kết hợp giáodục trị, giáodụcđạođứcgiáodục ... trình độ giáodục thẩm mỹ nhà trường xã hội Luật giáodục năm 2005 nhấn mạnh: Quantâm đầy đủ đến giáodục phẩm chất, đạo đức, ý thức công dân, giáodục sức khỏe thẩm mỹ cho học sinh, sinhviên ... giảng viên lý luận trị chosinhviên ngành nghề nước, có nhiệm vụ giáodục người vơ quantrọng Do đó, việcgiáodục thị hiếu thẩm mỹ để xác định lý tưởng thẩm mỹ lành mạnh, đắn chosinhviên Trường...
... cứu chosinhviêncao đẳng" , Tạp chí giáo dục, (số 8) tr 20 - 22 102 Ngô Minh Tuấn (2000), " Phát huy tư sáng tạo học viên dạy học nhà trườngquân đội", Tạp chí caođẳnggiáodục chuyên nghiệp, ... khoa học giáodục Cộng hoà Liên bang Nga 104 Vũ Văn Viên (1992), "Rèn luyện nâng cao lực tư khoa học chosinh viên, học sinh" , Tạp chí Caođẳnggiáodục chuyên nghiệp, (số 2) 105 Vũ Văn Viên (1992), ... tác động đến nâng cao lực tư biện chứng chosinhviêntrườngCaođẳng Sư phạm 22 1.2.2 Vai trò giảng dạy học phần việc xây dựng, bồi dưỡng lực tư biện chứng sinhviênCaođẳng Sư phạm ...
... phương pháp tổ chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân 1.3.1 Chủ thể tổ chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân Chủ thể TCGDPL chosinhviêntrường đại học quân ... chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường ĐHQS địa bàn Thành phố Hà Nội Chương CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ TỔ CHỨC GIÁODỤC PHÁP LUẬT CHOSINHVIÊNCÁCTRƯỜNG ĐẠI HỌC QUÂN SỰ 1.1 Nhận thức chung sinhviên ... pháp chosinhviên 1.2.3 Vai trò tổ chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân TCGDPL cho học viêntrường ĐHQS có vai trò quan trọng, thể số nội dung sau: Một là, TCGDPL trang bị cho...
... chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân 1.2.1 Khái niệm tổ chức giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân 1.2.1.1 Khái niệm giáodục pháp luật chosinhviêntrường ... nguồn lực cần thiết cho công tác giáodục pháp luật sinh viên; quantâmgiáodục pháp luật cho số đối tượng sinhviên đặc thù có sinhviêntrường đại học quân Thứ hai, sinhviên có quyền thơng ... tác giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học quân Hoạt động giáodục pháp luật chosinhviêntrường đại học qn thời gian qua đơi mang tính thời sự, phong trào Số giảng viên làm công tác giáo...
... nhũng, quan liêu, phân hoá giàu nghèo Tất tác động lớn đến việcgiáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviêntrờng đại học caođẳng 1.2 Tầmquantrọnggiáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviêntrờngcao ... Mác-Lênin, t tởng Hồ Chí Minh giáodụcgiáodục lý luận Mác-Lênin Cácquan điểm Đảng ta giáo dục- đào tạo giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviêntrờng đại học, caođẳng giai đoạn Ngoài ra, luận ... giáodục lý luận MácLênin chosinhviên số trờngcaođẳng s phạm biên giới phía Bắc - Đề xuất phơng hớng số giải pháp chủ yếu nhằm nâng cao hiệu giáodục lý luận Mác-Lênin chosinhviêncao đẳng...
... nhà trường ý thức tầmquantrọng cơng tác giáodục trị chosinhviên ý thức vai trò chủ thể giáodục trị chosinhviênĐảng ủy, Ban Giám hiệu nhà trườngquantâmđạo sát nhiệm vụ giáodục trị cho ... Cơng tác giáodục trị chosinhviên thực thông qua hoạt động phong trào sinhviênsinhviên tình nguyện”, sinhviên lập nghiệp … Hai là, chủ thể công tác giáodục trị chochosinhviêntrường ... chinh quyền sở quan chức số trường đại học chưa thấy nghĩa, tầmquantrọng cơng tác giáodục trị chosinh viên, từ chưa quan tâm, đầu tư mức cho cơng tác giáodục trị chosinhviêntrường đại học...