0

tầm quan trọng của việc bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường đại học phương đông

Biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Đại học Phương Đông - Hà Nội

Biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Đại học Phương Đông - Hà Nội

Sư phạm

... động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên 28 1.4.1 Tầm quan trọng việc bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên 28 1.4.2 Nội dung chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm ... cứu Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Đông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường đại học Phương Đông ... tiếp giảng dạy công tác (Đại học Phương Đông) Tổ chức hội thảo tầm quan trọng việc Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học, cao đẳng nước Đặc biệt trường Phương Đông...
  • 93
  • 582
  • 4
Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường cao đẳng truyền hình trong giai đoạn hiện nay

Biện pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường cao đẳng truyền hình trong giai đoạn hiện nay

Thạc sĩ - Cao học

... tự học cuả sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện hoạt động tự học sinh viên Viện Đại học Mở Hà Nội hạn chế Thực trạng nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan Nguyên nhân chủ quan ... tư sáng tạo người học; bồi dưỡng cho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Là Đại học đa ngành nằm hệ thống giáo dục quốc dân, Viện Đại học Mở Hà Nội có nhiều ... ĐỘNG TỰ HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Từ xưa việc học tập ln xem trọng Đó đường quan trọng việc tu dưỡng, rèn luyện, ý chí, khả năng; đường lập thân, lập nghiệp Trên đường học tập...
  • 14
  • 346
  • 0
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường Cao đẳng Sư phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Quảnbồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Cao đẳng phạm Luông Nặm Tha, Cộng hòa Dân chủ Nhân dân Lào

Thạc sĩ - Cao học

... sƣ phạm tạo lực sƣ phạm ngƣời thầy giáo Vì thế, khơng thể coi nhẹ việc bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên 1.2.4 Bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm Bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên đƣợc hiểu trang ... Tổ chức cho giảng viên trƣờng thực nhệm vụ bồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệp vụphạm cho giảng viên cấp 2, tiểu học giáo viên Mầm non địa phƣơng tỉnh + Bồi dƣỡng NVSP cho giảng viên chƣa ... lý bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho đội ngũ giảng viên chịu ảnh hƣởng yếu tố khác nhƣ: thời gian, đặc thù công việc giảng viên Do vậy, quảnbồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho đội ngũ giảng viên...
  • 120
  • 359
  • 3
MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QỦA BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐỊNH QUÁN - TỈNH ĐỒNG NA

MỘT SỐ BIỆN PHÁP QUẢN LÝ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QỦA BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIÁO VIÊN TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN ĐỊNH QUÁN - TỈNH ĐỒNG NA

Quản trị kinh doanh

... 11 1.1.2 Nghiệp vụ - Nghiệp vụ phạm: 11 1.1.3 Năng lực - Năng lực phạm: 12 1.1.4 .Bồi dưỡng GV: 13 1.2 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề bồi dưỡng GV ... thành nhiệm vụ học tập Luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn phòng Khoa học cơng nghệ - Sau đại học, Ban giám hiệu Trường Đại học phạm thành phố Hồ Chí Minh Thầy hết lòng giảng dạy, truyền ... CAO HIỆU QUẢ BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM GIÁO VIÊN 50 3.1 Xây dựng quy hoạch bồi dưỡng GV 50 3.1.1 Quan điểm đạo công tác BDGV: 50 3.1.2 Mục tiêu bồi dưỡng GV: ...
  • 24
  • 302
  • 1
LUẬN văn THẠC sĩ   QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NGHIỆP vụ sư PHẠM CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG điện tử   điện LẠNH hà nội

LUẬN văn THẠC sĩ QUẢN lý HOẠT ĐỘNG bồi DƯỠNG NGHIỆP vụ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN TRƯỜNG CAO ĐẲNG điện tử điện LẠNH hà nội

Khoa học xã hội

... dung phương thức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên 2.3.4 Thực trạng quản lý kết hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Kết hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên ... nhiệm vụ giảng dạy, giảng viên cao đẳng, đại học phải bồi dưỡng nghiệp vụ phạm Như vậy, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm yêu cầu bắt buộc giảng viên trường cao đẳng, đại học 11 - Nghiệp vụ phạm ... nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Cao đẳng diễn theo quy trình hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên nói chung Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường Cao...
  • 89
  • 358
  • 1
Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông

Biên pháp tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường ĐH Phương Đông

Cao đẳng - Đại học

... động bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Đông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường đại học Phương Đông Giả ... chức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học Phương Đông 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm đội ngũ giảng viên trường đại học ... chức, bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học Phương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học...
  • 30
  • 1,668
  • 9
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i

Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i

Khoa học xã hội

... tạo, bồi dưỡng 1.3.2.6 Quảngiảng viên lớp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm * Quảngiảng viên lớp bồi dƣỡng nghiệp vụphạm Giảng viên ... quản giảng viên lớp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm lực lượng tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ phạm * Giảng viên lớp bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên Công tác QL đội ngũ giảng viên giảng dạy lớp BDNVSP cho ... hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên Trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên Trường Cao...
  • 21
  • 1,149
  • 5
Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên ở trường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh

Quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viêntrường cao đẳng nghề mỏ Hồng Cẩm, Quảng Ninh

Sư phạm

... nhà trường 13 1.3 Khái niệm nghiệp vụ phạm bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 14 1.3.1 Nghiệp vụ phạm 14 1.3.2 Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 15 1.3.3 Quảnbồi dưỡng nghiệp ... nghề cho học viên 1.3 Khái niệm nghiệp vụphạm bồi dƣỡng nghiệp vụphạm 1.3.1 Nghiệp vụ phạm Nghiệp vụ: Từ điển tiếng Việt: Nghiệp vụ công việc chuyên môn nghề.” 15 phạm: Khoa học ... nghiệp vụ phạm cho giáo viên dạy nghề 23 1.5.2 Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên dạy nghề 24 1.5.3 Quản lý nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên...
  • 106
  • 828
  • 2
quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận cdio

Thạc sĩ - Cao học

... chương trình nghiệp vụ phạm đại học phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, Trường Đại học phạm Hà Nội, Hà Nội 92 Nguyễn Hữu Long (1994), Xây dựng hồn thiện quy trình rèn luyện kỹ phạm theo ... đất nước, Báo cáo Hội nghị Hiệu trưởng trường đại học, cao đẳng 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chương trình Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học, cao đẳng, ban hành Quyết định số ... kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Đại học Quốc gia Hà Nội, Khoa phạm (2003), Giáo dục học đại học, Nxb Đại học Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 42 Đại học...
  • 11
  • 840
  • 3
Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học theo tiếp cận CDIO

Sư phạm

... tiêu chuẩn cho q trình ĐT quy bậc cao trình độ chun mơn lĩnh vực cụ thể 1.2.4 Nghiệp vụ phạm Thuật ngữ Nghiệp vụphạm từ ghép hai từ nghiệp vụ “sƣ phạm Nghiệp vụ công việc thuộc ... SV” [38]; nhấn mạnh tầm quan trọng việc BD NVSP cho GV cách thức rèn luyện kỹ sƣ phạm cho hiệu Tuy nhiên cơng trình nghiên cứu nêu lên tầm quan trọng việc BD NVSP cho GV giảng dạy trƣờng THPT ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIỀU OANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƢỠNG NGHIỆP VỤPHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN...
  • 187
  • 614
  • 2
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I

Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I

Sư phạm

... nhà trường 1.2.2 Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3 Quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.1 Nguyên tắc quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ ... khoa học phạm thường gọi giáo dục học - Thứ hai: hiểu phạm tên gọi chuyên ngành đào tạo, bồi dưỡng giáo viên cấp: trường đại học phạm, trường cao đẳng phạm, trường trung học phạm, … ... động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm có hiệu 85 3.4.6 Nhóm biện pháp tăng cường quảngiảng viên lớp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm phối hợp lực lượng tham gia hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm...
  • 138
  • 698
  • 3
Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công  Nông nghiệp Quảng Bình

Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp Kỹ thuật Công Nông nghiệp Quảng Bình

Khoa học xã hội

... nhà trường 1.2.5 Bồi dưỡng 1.2.6 Nghiệp vụ phạm 1.2.7 Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.2.8 Giáo viên 1.2.9 Giáo viên thực hành 1.3 Đặc trưng cho hoạt động đào tạo đặc trưng nghiệp vụ phạm ... công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên thực hành trường trung cấp chuyên nghiệp - Nêu lên thực trạng quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên thực hành trường Trung ... lý bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên thực hành trường Trung cấp Kỹ thuật Cơng - Nơng nghiệp Quảng Bình Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên...
  • 128
  • 333
  • 0
QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ SƯ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO CÁCH TIẾP CẬN CDIO

QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN ĐẠI HỌC THEO CÁCH TIẾP CẬN CDIO

Giáo dục học

... động BD NVSP cho GV ĐH Chương THỰC TIỄN HOẠT ĐỘNGQUẢN LÝ HOẠT ĐỘNG BỒI DƯỠNG NGHIỆP VỤ PHẠM CHO GIẢNG VIÊN CỦA MỘT SỐ TRƯỜNG ĐẠI HỌC Ở VIỆT NAM 2.1 Thực trạng hoạt động BD NVSP cho GV ĐH ... sát cho thấy, 38.5% (223 người) số người hỏi cho việc BD cho GV mang ý nghĩa quan trọng, 52.2% (306 người) đánh giá quan trọng, 8.5% (49 người) nhận xét quan trọng trường hợp cho không quan trọng ... vực Trong thực tế, thời gian qua, đội ngũ giảng viên (GV) trường đại học (ĐH) nước ta chưa trọng bồi dưỡng (BD) kiến thức, phương pháp (PP), nghiệp vụ phạm (NVSP) để đáp ứng nhu cầu đào tạo NNL...
  • 27
  • 447
  • 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quảnbổi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... toàn diện quảnbồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN trường đại học phạm vi nước 15 Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài "Quản lý bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc ... tƣợng bồi dƣỡng nghiệp vụphạm * Đối với chủ thể quảnbồi dưỡng nghiệp vụ phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo ... quảnbồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quảnbồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đại học Chƣơng...
  • 192
  • 452
  • 1
Quản lý bổi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Quảnbổi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trường đại học

Tiến sĩ

... toàn diện quảnbồi dưỡng NVSP cho giảng viên giáo dục QP&AN trường đại học phạm vi nước 15 Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài "Quản lý bồi dưỡng Nghiệp vụ phạm cho giảng viên Giáo dục Quốc ... tƣợng bồi dƣỡng nghiệp vụphạm * Đối với chủ thể quảnbồi dưỡng nghiệp vụ phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạt động bồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo ... quảnbồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quảnbồi dƣỡng nghiệp vụphạm cho giảng viên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đại học Chƣơng...
  • 182
  • 431
  • 2
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Quảnbồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên giáo dục quốc phòng và an ninh các trư ng đại học (TT)

Tiến sĩ

... pháp bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.4 Hình thức bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụ cho bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồi dưỡng nghiệp vụ phạm ... 1.3.2 Bồ dưỡng ng ệp vụ p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc phòng an ninh 1.3.2.1 Mục tiêu, yêu cầu vai trò bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.2 Nội dung bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.3 Phương ... dưỡng nghiệp vụ phạm 1.3.2.7 Sự khác bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên đại học giảng viên Giáo dục quốc phòng an ninh 1.4 Quản lý bồ dưỡng ng ệp vụ p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc...
  • 24
  • 465
  • 0
Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế   kỹ thuật công nghiệp i

Biện pháp quản lý hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường cao đẳng kinh tế kỹ thuật công nghiệp i

Thạc sĩ - Cao học

... (tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản lý giáo dục), Khoa S- phạm, Đại học Quốc gia Hà Nội 32.Đặng Xuân Hải (2003), Giáo dục mối quan hệ với cộng đồng xã hội (tài liệu giảng dạy lớp cao học Quản ... đồng nghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, Tháng 12 năm 2007 Tác giả luận văn Phạm Đồng Thuỵ KÝ HIỆU VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CMHSVCTVXHK Cha mẹ học sinh thành viên xã hội khác GV Giáo viên trường ... triển nghiệp giáo dục, làm cho học vấn đến toàn dân cách phổ cập, ngày nhiều tồn dân đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực làm cho giáo dục ngày phát triển Trung học phổ thông (THPT) bậc học hệ...
  • 16
  • 299
  • 0
Quản lý bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên trường mầm non phúc diễn, quận bắc từ liêm, hà nội theo chuẩn nghề nghiệp

Quảnbồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giáo viên trường mầm non phúc diễn, quận bắc từ liêm, hà nội theo chuẩn nghề nghiệp

Khoa học xã hội

... 1.2.3 Bồi dưỡng bồi dưỡng sau ñào tạo 23 1.2.4 Nghiệp vụ phạm 23 1.2.5 Nghiệp vụ phạm GVMN 24 1.2.6 Bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho GVMN 25 1.3 Lao ñộng phạm ... dưỡng nghiệp vụ phạm cho ñội ngũ giáo viên 45 2.2.3 Kết bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho ñội ngũ giáo viên 48 2.4 Thực trạng biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho ... lý bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho ñội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp trường Mầm non quận Bắc Từ Liêm 42 2.2.1 Nhận thức CBQL GV bồi dưỡng nghiệp vụ phạm 42 2.2.2 Nội dung bồi dưỡng...
  • 129
  • 398
  • 2
Thông tư 12 2013 TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học

Thông tư 12 2013 TT-BGDĐT ban hành Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trong cơ sở giáo dục đại học

Tài liệu khác

... Chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Ban hành kèm theo Thơng tư chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên sở giáo dục đại học Điều Thông ... sinh viên; - Cơ sở tâmhọc q trình dạy học giáo dục sinh viên đại học; - Đặc điểm lao động phạm đại học yêu cầu nhân cách người giảng viên đại học; - Đặc điểm giao tiếp phạm đại học Lí ... bồi dưỡng nghiệp vụ phạm muốn trở thành giảng viên sở giáo dục đại học công cụ giúp Bộ Giáo dục Đào tạo quản lí cơng tác bồi dưỡng giảng viên sở giáo dục đại học Căn vào chương trình bồi dưỡng...
  • 10
  • 237
  • 0
Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Các biện pháp tổ chức, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên các trường đại học khối kinh tế

Báo cáo khoa học

... động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường Đại học 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt động bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho giảng viên trường đại học khối kinh tế Giả thuyết khoa học ... chức, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học thấy rằng: - Vấn đề cấp thiết việc tổ chức đào tạo, bồi dưỡng nghiệp vụ phạm cho đội ngũ giảng viên trường đại học nói ... vụ phạm cần bồi dưỡng cho đội ngũ giảng viên trường đại học + Khối kiến thức: bắt buộc Tâmhọc phạm đại học Giao tiếp phạm đại học Lý luận phương pháp phạm đại học Xây dựng phát...
  • 87
  • 1,285
  • 11

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25