... độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên 28 1.4.1 Tầmquantrọngviệcbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên 28 1.4.2 Nội dung chương trình bồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... cứu Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhươngĐông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp tổ chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông ... tiếp giảng dạy công tác (Đại họcPhương Đông) Tổ chức hội thảo tầmquantrọngviệc Tổ chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđại học, cao đẳng nước Đặc biệt trườngPhương Đông...
... tự họccuả sinh viênViệnĐạihọc Mở Hà Nội Giả thuyết khoa học Hiện hoạt động tự học sinh viênViệnĐạihọc Mở Hà Nội hạn chế Thực trạng nhiều nguyên nhân chủ quan khách quan Nguyên nhân chủ quan ... tư sáng tạo người học; bồidưỡngcho người học lực tự học, khả thực hành, lòng say mê học tập ý chí vươn lên” Là Đạihọc đa ngành nằm hệ thống giáo dục quốc dân, ViệnĐạihọc Mở Hà Nội có nhiều ... ĐỘNG TỰ HỌC 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.1.1 Từ xưa việchọc tập ln xem trọng Đó đườngquantrọngviệc tu dưỡng, rèn luyện, ý chí, khả năng; đường lập thân, lập nghiệp Trên đườnghọc tập...
... sƣ phạm tạo lực sƣ phạm ngƣời thầy giáo Vì thế, khơng thể coi nhẹ việcbồi dƣỡng NVSP cho giáo viên 1.2.4 BồidưỡngNghiệpvụsưphạmBồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên đƣợc hiểu trang ... Tổ chức chogiảngviên trƣờng thực nhệm vụbồi dƣỡng thêm chuyên môn, nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên cấp 2, tiểu học giáo viên Mầm non địa phƣơng tỉnh + Bồi dƣỡng NVSP chogiảngviên chƣa ... lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giảngviên chịu ảnh hƣởng yếu tố khác nhƣ: thời gian, đặc thù công việcgiảngviên Do vậy, quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmcho đội ngũ giảng viên...
... 11 1.1.2 Nghiệpvụ - Nghiệpvụsư phạm: 11 1.1.3 Năng lực - Năng lực sư phạm: 12 1.1.4 .Bồi dưỡng GV: 13 1.2 Tổng quan lịch sử nghiên cứu vấn đề bồidưỡng GV ... thành nhiệm vụhọc tập Luận văn tốt nghiệp Xin chân thành cảm ơn phòng Khoa học cơng nghệ - Sau đại học, Ban giám hiệu TrườngĐạihọcSưphạm thành phố Hồ Chí Minh Thầy hết lòng giảng dạy, truyền ... CAO HIỆU QUẢ BỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠM GIÁO VIÊN 50 3.1 Xây dựng quy hoạch bồidưỡng GV 50 3.1.1 Quan điểm đạo công tác BDGV: 50 3.1.2 Mục tiêu bồidưỡng GV: ...
... dung phương thức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên 2.3.4 Thực trạng quản lý kết hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên Kết hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên ... nhiệm vụgiảng dạy, giảngviên cao đẳng, đạihọc phải bồidưỡngnghiệpvụsưphạm Như vậy, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm yêu cầu bắt buộc giảngviêntrường cao đẳng, đạihọc 11 - Nghiệpvụsưphạm ... nghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrường Cao đẳng diễn theo quy trình hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên nói chung Hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrường Cao...
... độngbồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhươngĐông 3.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông Giả ... chức bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọcPhươngĐông 5.2 Nghiên cứu thực trạng vấn đề tổ chức, đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạm đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc ... chức, bồidưỡngNghiệpvụSưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọcPhương Hà Nội Chƣơng 3: Đề xuất biện pháp tổ chức hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđại học...
... tạo, bồidưỡng 1.3.2.6 Quản lý giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Quản lý giảngviên lớp bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmGiảngviên ... quảngiảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm lực lượng tham gia bồidưỡngnghiệpvụsưphạm * Giảngviên lớp bồi dƣỡng NVSP cho giáo viên Công tác QL đội ngũ giảngviêngiảng dạy lớp BDNVSP cho ... hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao đẳng Kinh tế - Kỹ thuật Công nghiệp I - Đề xuất biện pháp quản lý hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viênTrường Cao...
... chương trình nghiệpvụsưphạmđạihọcsư phạm, Luận án tiến sĩ Giáo dục học, TrườngĐạihọcSưphạm Hà Nội, Hà Nội 92 Nguyễn Hữu Long (1994), Xây dựng hồn thiện quy trình rèn luyện kỹ sưphạm theo ... đất nước, Báo cáo Hội nghị Hiệu trưởngtrườngđại học, cao đẳng 16 Bộ Giáo dục Đào tạo (2007), Chương trình Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviênđại học, cao đẳng, ban hành Quyết định số ... kiện Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ IX, Nxb Chính trị Quốc gia, Hà Nội 41 Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Khoa Sưphạm (2003), Giáo dục họcđại học, Nxb Đạihọc Quốc gia Hà Nội, Hà Nội 42 Đại học...
... tiêu chuẩn cho q trình ĐT quy bậc cao trình độ chun mơn lĩnh vực cụ thể 1.2.4 Nghiệpvụsưphạm Thuật ngữ Nghiệpvụ sƣ phạm từ ghép hai từ nghiệpvụ “sƣ phạmNghiệpvụ công việc thuộc ... SV” [38]; nhấn mạnh tầmquantrọngviệc BD NVSP cho GV cách thức rèn luyện kỹ sƣ phạmcho hiệu Tuy nhiên cơng trình nghiên cứu nêu lên tầmquantrọngviệc BD NVSP cho GV giảng dạy trƣờng THPT ... ĐẠIHỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠIHỌC GIÁO DỤC NGUYỄN KIỀU OANH QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGBỒI DƢỠNG NGHIỆPVỤ SƢ PHẠMCHOGIẢNGVIÊNĐẠIHỌC THEO TIẾP CẬN CDIO LUẬN ÁN...
... nhà trường 1.2.2 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmquản lý hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3 Quản lý hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.1 Nguyên tắc quản lý hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụ ... khoa họcsưphạm thường gọi giáo dục học - Thứ hai: hiểu sưphạm tên gọi chuyên ngành đào tạo, bồidưỡng giáo viên cấp: trườngđạihọcsư phạm, trường cao đẳng sư phạm, trường trung họcsư phạm, … ... độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạm có hiệu 85 3.4.6 Nhóm biện pháp tăng cường quản lý giảngviên lớp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm phối hợp lực lượng tham gia hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsư phạm...
... nhà trường 1.2.5 Bồidưỡng 1.2.6 Nghiệpvụsưphạm 1.2.7 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.2.8 Giáo viên 1.2.9 Giáo viên thực hành 1.3 Đặc trưng cho hoạt động đào tạo đặc trưng nghiệpvụsưphạm ... công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường trung cấp chuyên nghiệp - Nêu lên thực trạng quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường Trung ... lý bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên thực hành trường Trung cấp Kỹ thuật Cơng - Nơng nghiệp Quảng Bình Chương 3: Một số giải pháp quản lý công tác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho giáo viên...
... động BD NVSP cho GV ĐH Chương THỰC TIỄN HOẠT ĐỘNG VÀ QUẢN LÝ HOẠT ĐỘNGBỒIDƯỠNGNGHIỆPVỤSƯPHẠMCHOGIẢNGVIÊNCỦA MỘT SỐ TRƯỜNGĐẠIHỌC Ở VIỆT NAM 2.1 Thực trạng hoạt động BD NVSP cho GV ĐH ... sát cho thấy, 38.5% (223 người) số người hỏi choviệc BD cho GV mang ý nghĩa quan trọng, 52.2% (306 người) đánh giá quan trọng, 8.5% (49 người) nhận xét quantrọngtrường hợp cho không quantrọng ... vực Trong thực tế, thời gian qua, đội ngũ giảngviên (GV) trườngđạihọc (ĐH) nước ta chưa trọngbồidưỡng (BD) kiến thức, phương pháp (PP), nghiệpvụsưphạm (NVSP) để đáp ứng nhu cầu đào tạo NNL...
... toàn diện quản lý bồidưỡng NVSP chogiảngviên giáo dục QP&AN trườngđạihọcphạm vi nước 15 Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài "Quản lý bồidưỡngNghiệpvụsưphạmchogiảngviên Giáo dục Quốc ... tƣợng bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm * Đối với chủ thể quản lý bồidưỡngnghiệpvụsư phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạt độngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo ... quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đạihọc Chƣơng...
... toàn diện quản lý bồidưỡng NVSP chogiảngviên giáo dục QP&AN trườngđạihọcphạm vi nước 15 Vì vậy, việc nghiên cứu đề tài "Quản lý bồidưỡngNghiệpvụsưphạmchogiảngviên Giáo dục Quốc ... tƣợng bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạm * Đối với chủ thể quản lý bồidưỡngnghiệpvụsư phạm: Bộ Giáo dục Đào tạo, với vai trò chủ thể quản lý hoạt độngbồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo ... quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng An ninh Chƣơng 2: Thực trạng quản lý bồi dƣỡng nghiệpvụ sƣ phạmchogiảngviên giáo dục Quốc phòng an ninh trƣờng đạihọc Chƣơng...
... pháp bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.4 Hình thức bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.5 Cơ sở vật chất phục vụchobồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.6 Lực lượng tham gia bồidưỡngnghiệpvụsưphạm ... 1.3.2 Bồ dưỡng ng ệp vụsư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc phòng an ninh 1.3.2.1 Mục tiêu, yêu cầu vai trò bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.2 Nội dung bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.3 Phương ... dưỡngnghiệpvụsưphạm 1.3.2.7 Sự khác bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviênđạihọcgiảngviên Giáo dục quốc phòng an ninh 1.4 Quản lý bồ dưỡng ng ệp vụsư p ạm c o g ảng v ên G áo dục Quốc...
... (tài liệu giảng dạy lớp cao họcQuản lý giáo dục), Khoa S- phạm, Đạihọc Quốc gia Hà Nội 32.Đặng Xuân Hải (2003), Giáo dục mối quan hệ với cộng đồng xã hội (tài liệu giảng dạy lớp cao họcQuản ... đồngnghiệp Xin trân trọng cảm ơn! Hà Nội, Tháng 12 năm 2007 Tác giả luận văn PhạmĐồng Thuỵ KÝ HIỆU VIẾT TẮT CBQL Cán quản lý CMHSVCTVXHK Cha mẹ học sinh thành viên xã hội khác GV Giáo viêntrường ... triển nghiệp giáo dục, làm chohọc vấn đến toàn dân cách phổ cập, ngày nhiều tồn dân đóng góp nhân lực, vật lực, tài lực làm cho giáo dục ngày phát triển Trung học phổ thông (THPT) bậc học hệ...
... 1.2.3 Bồidưỡngbồidưỡng sau ñào tạo 23 1.2.4 Nghiệpvụsưphạm 23 1.2.5 Nghiệpvụsưphạm GVMN 24 1.2.6 Bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho GVMN 25 1.3 Lao ñộng sưphạm ... dưỡngnghiệpvụsưphạmcho ñội ngũ giáo viên 45 2.2.3 Kết bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho ñội ngũ giáo viên 48 2.4 Thực trạng biện pháp quản lý hiệu trưởng nhằm bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho ... lý bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho ñội ngũ giáo viên theo chuẩn nghề nghiệptrường Mầm non quận Bắc Từ Liêm 42 2.2.1 Nhận thức CBQL GV bồidưỡngnghiệpvụsưphạm 42 2.2.2 Nội dung bồi dưỡng...
... Chương trình bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên sở giáo dục đạihọc Điều Ban hành kèm theo Thơng tư chương trình bồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviên sở giáo dục đạihọc Điều Thông ... sinh viên; - Cơ sở tâm lí học q trình dạy học giáo dục sinh viênđại học; - Đặc điểm lao độngsưphạmđạihọc yêu cầu nhân cách người giảngviênđại học; - Đặc điểm giao tiếp sưphạmđạihọc Lí ... bồidưỡngnghiệpvụsưphạm muốn trở thành giảngviên sở giáo dục đạihọc công cụ giúp Bộ Giáo dục Đào tạo quản lí cơng tác bồidưỡnggiảngviên sở giáo dục đạihọc Căn vào chương trình bồi dưỡng...
... độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngĐạihọc 3.2 Đối tượng nghiên cứu Hoạt độngbồidưỡngnghiệpvụsưphạmchogiảngviêntrườngđạihọc khối kinh tế Giả thuyết khoa học ... chức, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc thấy rằng: - Vấn đề cấp thiết việc tổ chức đào tạo, bồidưỡngnghiệpvụsưphạmcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc nói ... vụsưphạm cần bồidưỡngcho đội ngũ giảngviêntrườngđạihọc + Khối kiến thức: bắt buộc Tâm lý họcsưphạmđạihọc Giao tiếp sưphạmđạihọc Lý luận phương pháp sưphạmđạihọc Xây dựng phát...