... cỏc em hc sinh kộm phõn bit c da trờn s phõn tớch cõu hi Trong ú, cõu tr li c xột da trờn s hc sinh khỏ, gii tr li ỳng so vi s hc sinh kộm tr li ỳng (xột theo tng s im bi trc nghim ca mi em ... IOIO Cõu 12: Trong t di truyn y hc, phỏt biu no sau õy cha ỳng v vic xột nghim trc sinh ngi? A Mc ớch xột nghim trc sinh l xỏc nh xem ngi m sinh trai hay gỏi giỳp ngi m cú nờn sinh hay khụng ... x ion húa lờn sinh vt v ngi Trong i chin th gii th hai, rt nhiu quc gia ó s dng v khớ hy dit c bit l v khớ ht nhõn, cỏc loi v khớ: húa sinh hc, lớ sinh Lê Thị Thanh Nhàn K32 A Sinh - KTNN Khóa...
... giáo viên sử dụng câutrắcnghiệm nhiều hình thức tổ chức Chẳng hạn, giáo viên dùng hệthốngcâutrắcnghiệm giống hệthốngcâuhỏi tìm tòi, họcsinh trả lời câuhỏi tìm kiến thức câu trả lời Giáo ... kiến trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câuhỏitrắcnghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực họcsinh dạy học Vật lý Chương 2: Soạn thảo sử dụng hệthốngcâuhỏitrắc ... người nhận xét, sửa chữa hệthống kiến thức cho họcsinh Giáo viên chia nhóm, giao cho họcsinhcâutrắc nghiệm, họcsinh chuẩn bị sẵn nhà, đến lớp họcsinh thuyết trình nhóm Các nhóm lại chất vấn,...
... giáo viên sử dụng câutrắcnghiệm nhiều hình thức tổ chức Chẳng hạn, giáo viên dùng hệthốngcâutrắcnghiệm giống hệthốngcâuhỏi tìm tòi, họcsinh trả lời câuhỏi tìm kiến thức câu trả lời Giáo ... kiến trình bày theo chương: Chương 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câuhỏitrắcnghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực họcsinh dạy học Vật lý Chương 2: Soạn thảo sử dụng hệthốngcâuhỏitrắc ... người nhận xét, sửa chữa hệthống kiến thức cho họcsinh Giáo viên chia nhóm, giao cho họcsinhcâutrắc nghiệm, họcsinh chuẩn bị sẵn nhà, đến lớp họcsinh thuyết trình nhóm Các nhóm lại chất vấn,...
... tra, đánh giá kiến thức họcsinh lớp với mục tiêu phát huy tích tích cực học tập cao họcsinh Mục đích nghiên cứu Xây dựng sử dụng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm dạy họcchương “ Sóng ánh sáng” ... kiến trình bày theo chương: Chƣơng 1: Cơ sở lí luận việc sử dụng câuhỏitrắcnghiệm theo định hướng phát huy tính tích cực họcsinh dạy học Vật lý Chƣơng 2: Soạn thảo sử dụng hệthốngcâuhỏitrắc ... dụng thực số tiết họcchương Cạnh đó, năm gần đây, hình thức kiểm tra, thi học kỳ, thi tốt nghiệp trắcnghiệm Việc giảng với việc lựa chọn số câuhỏitrắcnghiệm thích hợp giúp họcsinh làm quen,...
... Trắcnghiệm điền khuyết trắcnghiệm có câu trả lời ngắn a Cấu trúc câutrắcnghiệm điền khuyết, trắcnghiệm có câu trả lời ngắn cách trả lời Loại trắcnghiệm điền khuyết hay trắcnghiệm có câu ... điểm câuhỏi có ảnh hƣởng tính chất chủ quan ngƣời soạn câuhỏiTrắcnghiệm khách quan có loại sau: 1.3.2.1 Trắcnghiệm ghép đôi (Trắc nghiệm xứng – hợp) a Cấu trúc câutrắcnghiệm ghép đôi cách ... 1.3.2.3 Trắcnghiệm – sai a Cấu trúc câutrắcnghiệm – sai cách trả lời Câutrắcnghiệm – sai có cấu trúc gồm nhận định kèm theo hai phƣơng án trả lời: Đúng Sai Khi trả lời câuhỏitrắc nghiệm...
... luận thay đổi cách cho họcsinh đặt câu hỏi, họcsinh khác giáo viên trả lời Việc vừa có điều kiện giúp họcsinh tích cực học, vừa thu thập thêm câuhỏi làm phong phú ngân hàng câuhỏi - Việc kiểm ... say mê họcsinh (Từ họcsinh yếu đếnhọcsinh khá, giỏi) - Phát huy đợc lực tích cực, tự giác học tập họcsinh - Kết kiểm tra, đánh giá, cuối kì, cuối năm đạt kết tích cực, xác - Họcsinh có ... hàng câuhỏiCáccâuhỏi đợc dàn trải hết chơng trình, theo cấp độ từ dễ đến khó, theo đầy đủ dạng khác Cáccâuhỏi nhiều số lợng, sâu chất lựơng, góp phần kiểm tra, đánh giá kết họcsinh xác - Trong...
... sáng tạo cách hiệu nghiệm loại câuhỏitrắcnghiệm tự luận soạn kỹ - Tốn giấy mực in loại câuhỏi so với loại câuhỏi khác cần nhiều thời gian để họcsinh đọc nội dung câuhỏi - Câuhỏi loại ... hoạch cho câuhỏicâutrắcnghiệm cần ý cho câuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câuhỏi khác - Trongcâu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang tính ... hợp I.5.4 Số câuhỏitrắcnghiệm Tuỳ thuộc vào thời gian mà số câuhỏi đưa trắcnghiệmThông thường câuhỏi giới hạn trả lời từ đến 1,5 phút, câuhỏi khó từ đến phút Đa số trắcnghiệm thường...
... số họcCâu 10: Tấthọcsinh trả lời sinh trả lời câuhỏi thứ i Câu 6: Tấthọcsinh trả lời sai Trung bình cộng số câu trả lời phải vào khoảng X/2 Cả hai câu độ phân giải Vậy để đánh giá câuhỏi ... tuệ kỹ họcsinh Điều coi dấu hiệu chất phương pháp trắcnghiệm I.2.2 Bản chất câuhỏitrắcnghiệm Để hiểu rõ khái niệm câuhỏitrắc nghiệm, tìm hiểu cho thấy chức trắcnghiệmtrình dạy học mà ... tạo họcsinh - trình độ kiến thức họcsinh số môn học [7; 9] sinh viên các cấp học Tổ chức hội thảo trao đổi thông tin việc cải tiến Năm 1940 xuất nhiều hệthốngtrắcnghiệm đánh giá kết học...
... sáng tạo cách hiệu nghiệm loại câuhỏitrắcnghiệm tự luận soạn kỹ - Tốn giấy mực in loại câuhỏi so với loại câuhỏi khác cần nhiều thời gian để họcsinh đọc nội dung câuhỏi - Câuhỏi loại ... hoạch cho câuhỏicâutrắcnghiệm cần ý cho câuhỏi không cung cấp đầu mối cho việc trả lời hay nhiều câuhỏi khác - Trongcâu hỏi, xếp câu trả lời theo cách ngẫu nhiên - Tránh câuhỏi mang tính ... hợp I.5.4 Số câuhỏitrắcnghiệm Tuỳ thuộc vào thời gian mà số câuhỏi đưa trắcnghiệmThông thường câuhỏi giới hạn trả lời từ đến 1,5 phút, câuhỏi khó từ đến phút Đa số trắcnghiệm thường...
... họcsinh ta in thành trắcnghiệmvớicâuhỏi giống thứ tự câuhỏi bị đảo lộn 4.2 Chuẩn bị học sinh: Báo trước cho họcsinh ngày thi, cách thức, nội dung thi Huấn luyện cho họcsinh cách thi trắc ... tích câuhỏitrắcnghiệm thành học tập thường so sánh câu trả lời họcsinhcâuhỏivới điểm số chung toàn Chúng ta mong có nhiều họcsinh nhóm điểm cao họcsinh nhóm điểm thấp trả lời câuhỏi ... số câu( thường 5) câu trả lời hay câu bổ sung để lựa chọn Viết câutrắcnghiệm cho phân biệt họcsinh giỏi họcsinh + Đối với phần gốc: Dù câuhỏi hay câu bổ sung phải tạo sở cho lựa chọn cách...
... tư cho họcsinh qua giảng dạy hóa học trường phổ thông Đánh giá trình độ phát triển tư họcsinh b) Xây dựng hệthốngcâuhỏi tập hóa học phù hợp với mức độ trình độ phát triển tư họcsinh Bước ... tạo cho họcsinh nhằm nâng cao chất lượng dạy học hoá học, góp phần tích cực vào việc đổi phương pháp dạy học trường trung học phổ thông Kết cần đạt Thông qua hệthốngcâuhỏi tập hoá họcchương ... dụng câuhỏi tập ôn tập chương + Sử dụng câuhỏi tập để nâng cao, bồi dưỡng họcsinh giỏi Bài tập chương V- Nhóm halogen lớp 10 THPT ban : DẠNG 1: (Câu hỏi tập theo trình độ tìm hiểu, tái Những câu...
... 17 13 17 ChngIII: H sinh thỏi sinh quyn v bo v mụi trng Bi 42: H sinh thỏi thỏi Bi 44: Chu trỡnh sinh a húa v sinh quyn Bi 45: Dũng nng lng h sinh thỏi v hiu sut sinh thỏi Cng 24 27 11 62 Tng cng ... 41: Din th sinh thỏi Th no l din th sinh thỏi? Kt qu ca qu trỡnh din th sinh thỏi l gỡ? Xu hng ca din th nguyờn sinh l gỡ? Th no l din th nguyờn sinh? Trong quỏ trỡnh din th nguyờn sinh, s cnh ... ca h sinh thỏi trờn cn? H sinh thỏi nc ngt c chia thnh cỏc kiu no? Cn c vo yu t no chia thnh phn hu sinh h sinh thỏi thnh nhúm? i vi h sinh thỏi nhõn to, ngi cú nhng bin phỏp gỡ trỡ trng thỏi...
... dung chươngtrìnhhọc Đề trắcnghiệm khách quan với số lượng câuhỏi nhiều phủ khắp phạm vi kiến thức môn họcchươngtrình THPT Vì vậy, câuhỏitrắcnghiệm khách quan, HS không học tủ, học lệch ... thực tiễn Chương 2: Xây dựng hệthốngcâuhỏi tự luận chương I Sinhhọc 11 ban Chương 3: Xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm khách quan nhiều lựa chọn chương I Sinhhọc 11 ban 11 CHƢƠNG CƠ SỞ ... dựng hệthốngcâuhỏi tự luận ngắn kiểm tra kiến thức HS để tìm phương án nhiễu hiệu để xây dựng hệthốngcâuhỏitrắcnghiệm chất lượng 10 9.4 Xây dựng câuhỏitrắcnghiệm MCQ chương I Sinh...