0

tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường trung học phổ thông

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích

Thạc sĩ - Cao học

... việc tăng cờng liên hệ kiến thức Giải tích trờng Trung học phổ thông với thực tiễn Vì lí đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: "Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học số chủ đề Giải tích ... tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ phản ánh thực tiễn, nguồn gốc thực tiễn ứng dụng thực tiễn số vấn đề Giải tích 6.3 Đề xuất số quan điểm nhằm làm sở đa số biện pháp tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình ... cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học Toán trờng Trung học phổ thông 1.4 Cơ sở thực tiễn 1.5 Kết luận chơng www.vnmath.com Chơng 2: Dạy học môn Giải tích trờng phổ thông theo hớng tăng cờng liên...
  • 119
  • 1,403
  • 4
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích.doc

Thạc sĩ - Cao học

... việc tăng cờng liên hệ kiến thức Giải tích trờng Trung học phổ thông với thực tiễn Vì lí đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: "Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học số chủ đề Giải tích ... tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ phản ánh thực tiễn, nguồn gốc thực tiễn ứng dụng thực tiễn số vấn đề Giải tích 6.3 Đề xuất số quan điểm nhằm làm sở đa số biện pháp tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình ... cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học Toán trờng Trung học phổ thông 1.4 Cơ sở thực tiễn 1.5 Kết luận chơng www.vnmath.com Chơng 2: Dạy học môn Giải tích trờng phổ thông theo hớng tăng cờng liên...
  • 119
  • 1,112
  • 2
TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Trung học cơ sở - phổ thông

... tin Trong ni b mụn Toỏn Trong cỏc mụn hc khỏc Trong cuc sng lao ng, sn xut Hỡnh 2.1: S liờn h cỏc kin thc Gii tớch vi thc tin Trong chng ny, trờn c s tụn trng Chng trỡnh, sỏch giỏo khoa Toỏn Trung ... h bin chng gia Toỏn hc v thc tin: Toỏn hc bt ngun t thc tin v tr v phc v thc tin Thực tiễn Các lí thuyết Toán học Phục vụ 16 Lch s ó cho thy rng, Toỏn hc cú ngun gc thc tin, chớnh s phỏt trin ... mt s o Trong lch s Toỏn hc, gii phng trỡnh bc ngi ta ó phi gii phng trỡnh bc nh mt bc trung gian Khi xột phng trỡnh: x3 - x = rừ rng l cú nghim 0, 1, -1 nhng ta nhn thy rng phng trỡnh bc trung...
  • 123
  • 2,801
  • 28
tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích ở trường THPT

tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học một số chủ đề giải tích trường THPT

Khoa học xã hội

... việc tăng cờng liên hệ kiến thức Giải tích trờng Trung học phổ thông với thực tiễn Vì lí đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: "Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học số chủ đề Giải tích ... cho học sinh ý thức tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ phản ánh thực tiễn, nguồn gốc thực tiễn ứng dụng thực tiễn số vấn đề Giải tích 6.3 Đề xuất số quan điểm nhằm làm sở ... phân tích làm rõ vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Theo đó, trình dạy học Giải tích cần liên hệ với thực tiễn thông qua mặt sau đây: Nguồn gốc thực tiễn Giải tích Sự phản ánh thực tiễn Giải tích...
  • 118
  • 1,439
  • 6
Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học

Tăng cường liên hệ với thực tiễn trong quá trình dạy học

Kinh tế - Thương mại

... việc tăng cờng liên hệ kiến thức Giải tích trờng Trung học phổ thông với thực tiễn Vì lí đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: "Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học số chủ đề Giải tích ... cho học sinh ý thức tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ phản ánh thực tiễn, nguồn gốc thực tiễn ứng dụng thực tiễn số vấn đề Giải tích 6.3 Đề xuất số quan điểm nhằm làm sở ... phân tích làm rõ vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Theo đó, trình dạy học Giải tích cần liên hệ với thực tiễn thông qua mặt sau đây: Nguồn gốc thực tiễn Giải tích Sự phản ánh thực tiễn Giải tích...
  • 91
  • 734
  • 1
Bài soạn

Bài soạn "TĂNG CƯỜNG LIÊN HỆ VỚI THỰC TIỄN TRONG QUÁ TRÌNH DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ GIẢI TÍCH TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG".

Tư liệu khác

... việc tăng cờng liên hệ kiến thức Giải tích trờng Trung học phổ thông với thực tiễn Vì lí đây, chọn đề tài nghiên cứu Luận văn là: "Tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học số chủ đề Giải tích ... cho học sinh ý thức tăng cờng liên hệ với thực tiễn trình dạy học 6.2 Làm rõ phản ánh thực tiễn, nguồn gốc thực tiễn ứng dụng thực tiễn số vấn đề Giải tích 6.3 Đề xuất số quan điểm nhằm làm sở ... phân tích làm rõ vấn đề lí luận liên quan đến đề tài Theo đó, trình dạy học Giải tích cần liên hệ với thực tiễn thông qua mặt sau đây: Nguồn gốc thực tiễn Giải tích Sự phản ánh thực tiễn Giải tích...
  • 118
  • 808
  • 3
Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Phát triển năng lực nhận thức và tư duy của học sinh thông qua hệ thống bài tập hóa học thực nghiệm trong chương trình hóa học phổ thông

Khoa học xã hội

... hóa học tăng cường thí nghiệm hóa học nội dung học tập - Bài tập hóa học phải đa dạng, phải có nội dung hóa học thiết thực 1.2.4 Quan hệ tập hóa học với việc phát triển lực nhận thức học sinh Trong ... thứchọc sinh Hoá học khoa học vừa lý thuyết vừa thực nghiệm, dạy học môn hoá học trường phổ thông việc truyền thụ cho học sinh kiến thức bản, GV phải ý rèn luyện cho HS kĩ thí nghiệm hoá học ... hợp lí hệ thống BTHHTN theo mức độ nhận thức tư chương trình hóa học phổ thông - Kết nghiên cứu đề tài làm tài liệu tham khảo cho giáo viên dạy học môn hóa học trường THPT Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN...
  • 25
  • 2,561
  • 12
Phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán ở bậc trung học phổ thông

Phối hợp giữa dự đoán, suy luận có lý với suy diễn trong quá trình dạy học giải toán bậc trung học phổ thông

Khoa học xã hội

... phát giải vấn đề Để nâng cao chất lợng giáo dục góp phần đạt đợc mục đề phơng pháp dạy học tích cực đợc áp dụng nh : dạy học vấn đáp, đàm thoại; dạy học phát giải vấn đề; dạy học khám phá; dạy học ... với suy diễn dạy học Toán bậc THPT Nh phân tích, dạy học Toán vai trò việc dạy học phối hợp dự đoán suy luận có lý với suy diễn quan trọng Tuy nhiên, gặp nhiều hạn chế, khó khăn trình giảng dạy: ... lý; phối hợp dự đoán, suy luận có lý với suy diễn HS việc dạy học giải Toán trờng Trung học phổ thông 7 Nhiệm vụ nghiên cứu Luận văn có nhiệm vụ giải vấn đề sau: - Thế dự đoán, suy luận có lý,...
  • 119
  • 1,025
  • 6
Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán ở trường thpt .pdf

Thiết kế hoạt động có ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học một số chủ đề môn toán trường thpt .pdf

Thạc sĩ - Cao học

... Khai thác AutoGraph hỗ trợ dạy học số toán phƣơng trình, bất phƣơng trình, hệ phƣơng trình, hệ bất phƣơng trình có 76 86 chứa tham số Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn ... dụng CNTT dạy học 18 Số hóa Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 1.4 ỨNG DỤNG CNTT TRONG DẠY HỌC TOÁN 1.4.1 Ứng dụng CNTT dạy học toán * Điều chỉnh trình dạy học toán ... CNTT vào giảng dạy cần thiết Vì đề tài đƣợc chọn là: “THIẾT KẾ HOẠT ĐỘNG CÓ ỨNG DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TRONG DẠY HỌC MỘT SỐ CHỦ ĐỀ MÔN TOÁN TRƢỜNG THPT” II Giả thuyết khoa học Nếu có phƣơng...
  • 126
  • 1,205
  • 5
Vấn đề giai cấp và dân tộc trong thời đại ngày nay. Liên hệ với thực tiễn Việt Nam

Vấn đề giai cấp và dân tộc trong thời đại ngày nay. Liên hệ với thực tiễn Việt Nam

Cao đẳng - Đại học

... v nhng tng lp trung gian Trong nhng on ny Phạm Tiến Cờng Đặng Văn Vinh Tiểu luận chủ nghĩa xã hội cú nhng on l tn d ca xó hi c , l mm mng ca xó hi sau , xó hi no cng cú tng lp trung gian l sn ... Đặng Văn Vinh Tiểu luận chủ nghĩa xã hội Khỏi nim giai cp Cỏc nh t tng c i , thi kỡ trc mỏc ó tha nhn s tn ti ca giai cp Ch nụ v nụ l xó hi c i , phong kin v nụng nụ xó hi trung c T sn v vụ sn ... nhau.Giai cp v dõn tc sinh v mt I khụng ng Phạm Tiến Cờng 10 Đặng Văn Vinh Tiểu luận chủ nghĩa xã hội thi Trong lch s nhõn loi núi chung ,giai cp cú trc dõn tc hng nghỡn nm song giai cp mt I...
  • 20
  • 1,121
  • 12
Vấn đề giai cấp và dân tộc trong thời đại ngày nay Liên hệ với thực tiễn Việt Nam

Vấn đề giai cấp và dân tộc trong thời đại ngày nay Liên hệ với thực tiễn Việt Nam

Cao đẳng - Đại học

... trng giai cấp quan hệ kinh kế , quan hệ sở hữu t liệu sản xuất không thấy đợc địa vị giai cấp hệ thống kinh tế xã hội định KháI quát tử tởng Mác Angghen kháI quát thực tiễn xã hội Lê nin ... 1.Các chuyên đề t tởng Hồ Chí Minh 2.Giáo trình triết học 3.Lý luận trị tháng 5/2006 4.Văn kiện đại hội Đảng IX,X 5.Giáo trình t tởng Hồ Chí Minh 6.Giáo trình chủ nghĩa xã hội khoa học Phạm Tiến ... loại sống hoà bình ,hợp tác phát triển 3.4 Liên hệ với thực tiễn Việt Nam Đặc điểm quan hệ dân tộc Việt Nam Việt Nam quốc gia đa dân tộc thống gồm 54 dân tộc.Dân tộc Kinh chiếm 87% dân số ,53...
  • 19
  • 4,863
  • 190

Xem thêm