... môi trường giáo dục: GD KNS sớm tốt trẻ em GD KNS cần thực nhà trường, gia đình cộng đồng GD KNS cần thực thường xuyên (lứa tuổi cần học, rèn luyện củng cố KNS) III NỘI DUNG GIÁODỤC KNS ... KNS giúp HS có khả ứng phó phù hợp linh hoạt tình sống hàng ngày KNS giúp HS vận dụng tốt kiến thức học, làm tăng tính thực hành Tạo hội thuận lợi để HS thực tốt quyền, bổn phận phát triển ... người học thực hành tình thực tế Tiến trình: KNS hình thành “ngày một, ngày hai” mà phải có trình: nhận thức- hình thành thái độ - thay đổi hành vi Thay đổi hành vi: KNS giúp người học hình...
... Bài 3PHƯƠNG PHÁP GD KĨNĂNGSỐNG CHO HS PHỔ THÔNG I CÁCH TiẾP CẬN GIÁODỤC KNS CHO HS PHỔ THÔNG II QUAN NIỆM VỀ PP DẠY HỌC Dựa vào hiểu biết thân, Anh/ Chị cho biết PPDH gì? Quan niệm PPDH ... KNS QUAMÔN HỌC, HĐGDNGLL Kết luận: Nếu GV sử dụng PP/KTDH trình dạy họcmôn học/ tổ chức HĐGD NGLL, HS rèn luyện KNS Với cách tiếp cận mônhọc GD KNS cho HS mà không làm nặng thêm ND môn ... PP&KTDHTC ĐỂ GD KNS QUAMÔN HỌC, HĐGDNGLL Thảo luận nhóm: Nếu sử dụng PP/KTDH trình dạy học HS rèn luyện KNS nào? Mẫu ghi kết thảo luận nhóm: PP/KTDHTC sử dụng Kĩsốnggiáodục III VẬN DỤNG...
... thiết tự nhiên, xãhội ngời Môntựnhiênxãhội (TN-XH) mônhọc có vị trí quan trọng trờng tiểuhọc Mục tiêumônhọc giúp học sinh (HS) có hiểu bết bản, ban đầu vật, tợng, mối quan hệ chúng tựnhiên ... hoạt động HS trình dạy học yếu tố quan trọng dạy học phát triển 19 1.3 khái quát môn TN-XH tiểuhọc 1.3.1 Mục tiêumôn TN-XH tiểuhọcMôntựnhiênxãhộitiểuhọc nhằm giúp học sinh: * Có số kiến ... trờng tiểuhọc nớc Đây mônhọc đợc xây dựng sở kế thừa phát triển từmônhọc trớc nh "Khoa học thởng thức", "Tìm hiểu khoa học" , "Tìm hiểu tựnhiênxã hội" Thực chủ trơng đổi chơng trình sách giáo...
... đứcmônhọc có tiềm to lớn việc giáodụckĩsống cho học sinh tiểu học? > Đạo đứcmônhọc có tiềm to lớn việc giáodụckĩsống cho học sinh tiểuhọc vì: ĐĐ nhằm GD cho HS bước đầu biết sống ... khả thích ứng với thay đổi diễn ngày sống Kỹ sống hình thành tự nhiên, họctừ trải nghiệm sốnggiáodục mà có Không phải đợi đến lúc học kỹ sống người có kỹ sống Chính đời, trải nghiệm, va vấp, ... biến động Người trưởng thành cần học kỹ sống 4 Có nhiều cách phân loại kỹ sống Dựa vào môi trường sống: - Kỹ sống trường học - Kỹ sống gia đình - Kỹ sống nơi làm việc Dựa vào lĩnh vực tâm...
... tiếp cận giáodục BVMT bậc tiểuhọc tích hợp, lồng ghép mục tiêu, nội dung giáodục BVMT vào mônhọc 1.5 Tựnhiênxãhội (TNXH) mônhọc có vai trò to lớn giáodục BVMT cho học sinh tiểuhọc Đế ... cho Học sinh tiểuhọc thông quamônTựnhiên - Xãhội I- Cơ sở thiết kế.36 Mục đích, cầu 36 yêu 2- Các đặc trng môdun GDMT 39 II- Hệ thống môdun đợc thiết kế GDMT cho học sinh tiểuhọcquamônTự ... động ngời vào tựnhiên cả"cái tự nhiên" "cái xã hội" song "xã hội" giữ vai trò quy định tác động chịu chi phối điều kiện kinh tế xãhội ý thức xãhội ngời Bản chất tựnhiên vô t vận hành tự phát,...
... dạy họcmônhọcTừ năm học 1995 - 1996, mônTựnhiên - Xãhội nói chung phân môn Khoa học nói riêng đợc đa vào dạy đại trà trờng tiểuhọc toàn quốc Đây phân môn có vị trí quan trọng bậc tiểuhọc ... thúc đẩy em tự giác tích cực học tập Theo nhà tâm lý học "ở bậc tiểuhọc phần lớn học sinh cha hứng thú chuyên biệt với môn học, em cha ý sâu với mônhọc Việc em học sinh tiểuhọc thích môn nào, ... bột" trình dạy học phân môn Khoa học (môn TựnhiênXã hội) bậc tiểu học" Lịch sử vấn đề nghiên cứu Phơng pháp "Bàn tay nặn bột" đợc đa vào giảng dạy trờng tiểuhọc Mỹ từ năm 90, ý tởng sáng tạo...
... dc k nng sng thụng qua hot ng giỏo dc ngoi gi lờn lp ca nh trng ó to tinh thn on kt, gn bú, quan tõm giỳp ln hc tp, hc sinh n lc tip thu bi ging v tỡm tũi nhng kin thc liờn quan n bi hc liờn ... cỏch nhanh chúng C S THC TIN: Qua nhiu nm theo dừi, ch o cụng tỏc chuyờn mụn trng THCS Thy An, tụi thy thc t ca ny l: a V giỏo viờn: - Mt b phn giỏo viờn cha thc s quan tõm n vic giỏo dc k nng ... ti trng trng k chuyn cho cỏc em nghe v anh b i C H; cho cỏc em i thm quan cỏc di tớch lch s a phng nh th N Tng Lờ Chõn, thm quan thng cnh nh Chu Vn An; tham gia cỏc hot ng dn v sinh bo v mụi...
... tế tin tưởng em có KNS theo mục tiêugiáodục đào tạo ĐỀ tài: Một số kinh nghiệm công tác quản lý, đạo hiệu trưởng nhằm tăngcườnggiáodục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáodục lên ... nghiệm công tác quản lý, đạo hiệu trưởng nhằm tăngcườnggiáodục kỹ sống cho học sinh thông qua hoạt động giáodục lên lớp Trường tiểuhọc Tân Hiệp – Phú Giáo – Bình Dương Người thực hiện: Trương ... cao chất lượng giáodụcNâng cao nhận thức cán giáo viên nhà trường cần thiết phải thực giáodục KNS cho học sinh không thông qua giảng lớp mà phải giáodục thông qua hoạt động giáodục NGLL Phát...