... HS Giáo dục KNS cho HS qua mônNgữ văn GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG MÔNNGỮ VĂN PP/KTDH tích cực sử dụngKNS được giáo dục1. KT Chia nhóm KN giao tiếp, hợp tác, đảm nhiệm trách nhiệm, ... dung, phương pháp giáo dục KNS cho HS qua mônNgữ văn. Có kĩ năng soạn bài và kĩ năng dạy bài giáo dục KNS trongmônNgữ văn. Nghiêm túc, tự tin trong quá trình GD KNS cho HS. I. MỤC TIÊU ... tự lực trong cuộc sống, học tập và làm việc hiệu quả. KNS là khả năng làm chủ bản thân của mỗi người, khả năng ứng xử phù hợp với những người khác và với XH, khả năng ứng phó tích cực...
... các hiện tợng ngôn ngữ học đà học nh đồng nghĩa, trái nghĩa, ẩn dụ, hoán dụ để vận dụng trong việc học văn và làm văn. Kỹ năng: - Vận dụng các trờng từ vựng trong khi tạo lập văn bản một cách ... những con ngời bất hạnh , những thân phận bé nhỏ trong cuộc sống thờng nhật. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹnăng đọc diễn cảm , phân tích tìm hiểu văn bản. B. chuẩn bị của thầy và tròChuẩn bị của ... và nhận thức của ngời học. Kỹ năng: - Rèn luyện kỹnăng tạo lập văn bản, và cách chia nội dung của văn bản thành từng đoạn tạo ra một bố cục thích hợp, lô gíc của văn bản. b. chuẩn bị của thầy...
... môi trường môn NgữvănTHCS môn Ngữvăn THCS II II. Cách thức tíchhợp giáo dục môi II. Cách thức tíchhợp giáo dục môi trườngtrường•Các nguyên tắc tích hợp 1. Không tíchhợp tràn lan2. ... giải ô chữ, tìm từ ngữ V. Gợi ý kiểm tra, đánh giáV. Gợi ý kiểm tra, đánh giá•Không có bài kiểm tra, đánh giá riêng• Tích hợptrong bài kiểm tra, đánh giá của môn Ngữ văn •Nội dung môi ... trường•Chức năng môi trường•Thành phần môi trường•Thach quyển•Khí quyển•Thủy quyển•Sinh quyển •Một số cách thức tích hợp Một số cách thức tích hợp •Ví dụ về phân môn Tập làm văn •Ví...
... dụng hợp lí tài nguyên thiên nhiên.- KN viết báo cáo khoa học.- Trực quan – tìm tòi.- Vấn đáp – tìm tòi.- Dạy học nhóm.- Khăn trải bànKẾ HOẠCH TÍCHHỢP GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG TRONG MÔN ... trường sống và các nhân tố sinh thái- KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, trong ... các cá thể trong quần thể - KN thể hiện sự tự tin khi trình bày ý kiến trước nhóm, tổ, lớp.- KN trình bày suy nghĩ/ý tưởng; hợp tác; quản lí thời gian và đảm nhận trách nhiệm, trong hoạt động...
... VẤN ĐỀ CHUNG VỀ KĨ NĂNGSỐNG VÀ GIÁO DỤC KĨ NĂNGSỐNG CHO HỌC SINH TRONG NHÀ TRƯỜNG PHỔTHÔNGI. QUAN NIỆM VỀ KĨ NĂNGSỐNG Thuật ngữ kĩ năngsống (KNS) bắt đầu xuất hiện trong các nhà trường ... KĨ NĂNGSỐNGTRONGMÔN ĐỊA LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ được biên soạn nhằm giúp giáo viên có thêm hiểu biết chung về kĩ năngsống và nội dung, cách thức giáo dục kĩ năngsống cho học sinh trong ... thuật trong thực tiễn giảng dạy. Phần thứ hai: Giáo dục kĩ năngsốngtrongmôn Địa lí ở trường trung học cơ sở.Nội dung cơ bản gồm: I. Phân tích khả năng, mục tiêu giáo dục kĩ năngsống cho...
... nhân gây ô nhiễm nguồn nước.* Rèn kĩ năng tìm kiếm và xử lý thông tinb. Kết nối : * Hoạt động 2 : Thảo luận về tác hại của sự ô nhiễmnguồn nước.* Rèn kĩ năng trình bày thông tin về nguyên nhânlàm ... ônhiễm sẽ gây ra các dịch bệnh như : Tả, lị, tiêu chảy,thương hàn, mắt hột, …c. Thực hành: * Kĩ năng bình luận, đánh giá về các hành động gâyô nhiễm nước- HS điều tra đưa tranh trước lớp.-...
... vụ7STT Lớp Tên hoạt độngChủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tíchhợp thiếu nhi, thiếu nhi với Bác Hồ"thiếu niên, nhi đồng. trong giao tiếp, trong quan hệ với mọi người.- ... báo cáo một phút6I. NỘI DUNG TÍCHHƠP HỌC TẬP VÀ LÀM THEO TẤM GƯƠNG HỒ CHÍ MINH - THCS STT Lớp Tên hoạt độngChủ đề tích hợp Mức độ tích hợp Nội dung tíchhợp 1 7 HĐ 1, tháng 10 - "Vâng ... lưu văn nghệ mừng Đảng mừng xuân - KN tự tin khi tham gia giao lưu văn nghệ- KNgiao tiếp/ứng xử trong giao lưu. - KN quản lí thời gian phù hợptrong giao lưu.- KN kiểm soạt cảm xúc trong...
... Tài liệu phục vụ cho các nội dung bồi dưỡng: - Giáo dục kỹnăngsốngtrongmônNgữvăn (đối với mônNgữ văn) - Giáo dục kỹnăngsốngtrong hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp (đối với HĐNGLL).1 ... SGDĐT-GDTrH V/v: Hướng dẫn triển khai bồi dưỡng tích hợp giáo dục kỹnăng sống; học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua mônNgữ văn, Địa lý và HĐGDNGLL Đà Lạt, ngày 26 tháng ... bồi dưỡng cho giáo viên về tíchhợp giáo dục giá trị - kỹnăng sống; học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh qua các mônNgữ văn, Địa lý và HĐNGLL như sau:I . Phương thức triển khai...
... Bài 1. Tìm hiểu kỹnăng sống Ví dụ về: KNS????Bản chất của KNS là -khả năng làm chủ bản thân; -khả năng ứng xử phù hợp với những người khác, với xã hội; -khả năng ứng phó tích cực trước ... Các KNS (có trong TL)Bổ sung KNS khácDã ngoại … … GIÁO DỤC KỸNĂNGSỐNG QUA MÔN ĐỊA LÍ TRƯỜNG THPT(HÀ NỘI, 8 – 2010) Phản hồi/Lắng nghe tích cựcPhản hồi/Lắng nghe tích cựcTrình ... thức, gía trị, thái độ và kỹ năng phù hợp -Hình thành những hành vi, thói quen lành mạnh, tích cực; loại bỏ hành vi, thói quen tiêu cực trong quan hệ, tình huống của cuộc sống, -Tạo cơ hội để...
... địa chỉ tíchhợp đã được rà soát trong chương trình HĐGD NGLL cấp THCS và THPT gồm có : Lớp; tên hoạt động; chủ đề tích hợp; mức độ tích hợp; nội dung tích hợp. I. NỘI DUNG TÍCHHƠP THCS KHỐI ... các kỹnăng cơ bản phù hợp với lứa tuổi THCS như : kỹnăng giao tiếp ứng xử có văn hoá; kỹnăng tổ chức quản lý và tham gia các hoạt động tập thể với tư cách là chủ thể của hoạt động; kỹnăng ... http://blog.yume.vn/xem-blog/iii-noi-dung-va-dia-chi-giao-duc-kns -trong- hdgd-ngll-o- thcs. mctoiyeu.35CFE1FE.htmlSTT Lớp Tên hoạt động Chủ đề tíchhợp Mức độ tích hợp Nội dung tíchhợp 5 7HĐ 2, tháng 5 - "Bác...
... các VBND trong mônNgữVăn THCS, chúng tôi xin trình bày bảng thống kê sau: Bảng thống kê đặc điểm của các VBND trongmônNgữVăn THCS: Qua việc tìm hiểu hệ thống VBND trongNgữVănTHCS cũng ... việc học những môn Xã hội nói chung, cũng như mônNgữVăn nói riêng. Mà thường hướng chú ý vào những môn mang tính thời cuộc như ngoại ngữ, tin học…Do đó mà chất lượng học mônNgữVăn có chiều ... ảo của Động Phong Nha.- Kĩ năng kết hợp yếu tố miêu tả kết hợp biểu cảm để làm văn miêu tả.b/ Đáp ứng dạy học tíchhợptích cực: Dạy học VBND theo định hướng tíchhợp là: + Gắn kết Đọc –Hiểu...
... học sinh tự rèn 4 kỹ năng: nghe, đọc, nói, viết mà mônngữvăn đang hướng tới. Đặc trưng của bộ mônNgữvăn là có 3 phân môn. Phân mônVăn bản chủ yếu là đọc- hiểu văn bản văn học. Cảm thụ những ... các kỹnăng quan sát, kỹnăng đọc,phân tích tài liệu, đặc biệt là kỹnăng tư duy (gồm các thao tác phân tích, tổng hợp, so sánh,trừu tượng hóa, khái quát hóa) và cuối cùng là kỹnăng vẽ. Trong ... TƯ DUY - DẠY HỌC SINH CÁCH TỰ HỌC TRONG MÔNNGỮVĂN THCS. Trần Thị Thu Hiền – PHT trường THCS Phúc Sơn, Anh Sơn, Nghệ An.Đặc trưng bộ mônNgữvăn và các môn khoa học xã hội khác khi học tập...