... HOẠT ĐỘNG Tìm hiểugiáo án Địa lí thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: o Học viên biết xác định nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuđịa cụ thể o Học ... thực tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục đích: 34 o Học viên thực hành soạn giảng một trích đoạn biết xác định nội dung vào địa cần tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... HOẠT ĐỘNG Tìm hiểu mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônĐịa lí Mục đích: o Học viên nắm vững mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumônĐịa lí THPT o Thành thạo kĩ thuật...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... III.Nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH HỌC KHỐI ... Trồng phù hợp với điều kiện ánh sáng để tiếtkiệm diện tích, tăng suất trồngTíchhợp phận liên hệ B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH...
... trò lượng người - Sự cần thiết phải sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Các địa mức độ tíchhợpgiáodụcsửdụnglượng ... Trồng phù hợp với điều Tíchhợp kiện ánh sáng để tiếtkiệm phận diện tích, tăng suất liên hệ trồng B.HƯỚNG DẪN DẠY HỌC TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN SINH ... lạm dụng ma tuý, chất gây nghiện tệ nạn xã hội khác II.Mục tiêu giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn sinh học khối 11 Sau học xong Sinh học có tíchhợp nội dungsửdụnglượngtiếtkiệm hiệu...
... Dầu khí Câu Tại cần ý việc khai thác hợp lí tài nguyên dầu khí Đông Nam Bộ MỘT SỐ CÂU HỎI VỀ VIỆC SỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ Câu 1: (Bài 16 Địa lí 10: Sóng, thuỷ triều, dòng biển) ... nghiệp lượng (như dầu khí, sức gió, thuỷ triều ) - Dựa đồ phân tích mạnh 15 Biển Đông nguyên đảo, quần đảo vùng biển nước ta MỘT SỐ THIẾT KẾ BÀI TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNG NLTK & HQ QUAMÔNĐỊA LÍ ... Dựa vào: Biểu đồ Cơ cấu sửdụnglượng giới (SGK) Yêu cầu HS nhận xét thay đổi cấu sửdụnglượng giới thời kì 1940 – 2000 Giải thích Câu 2: Tại giai đoạn tương lai, việc tìm sửdụng nguồn lượng...
... thảo số 11 “Luật sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả : Nănglượng loại nhiên liệu điện năng, nhiệt thu nhờ trình chuyển hoá nhiên liệu chuyển hoá nguồn lượng tái tạo không tái tạo Và nhiều định nghĩa, ... định nghĩa: Nănglượng biểu thị khả sinh công Nănglượng đại lượng có khả cung cấp công trực tiếp Nănglượng lực để sinh công sinh nhiệt NL xem “công tích trữ” Nănglượng phạm trù vật ... ng lượng N.L N.Tử Hóa Phân loại lượng (tiếp) Theo công nghệ • • Nănglượng truyền thống Nănglượng không truyền thống Theo khả tái sinh Nănglượng tái tạo (Gió, Mặt trời, Biomas, Biogas, Địa...
... việc giáodụcsửdụng NLTK & HQ cho học sinh phải việc giáodục ý thức thực hành sửdụng nguồn điện, nguồn nc đảm bảo tiếtkiệmhiệu nhà trờng - Da vào có tính pháp lý để thực giáodục học sinh sử ... thống giáodục quốc dân thông qua việc giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK & HQ vào môn học cấp từ tiểu học đến THPT - Quan điểm công tác giáodục học sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu thông ... lý để thực giáodục học sinh sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, nh: + Nghị định 102/2003/NĐ-CP Chính phủ Sửdụng lng tiếtkiệmhiệu quả, Nghị định yêu cầu: giáo dục, đào tạo, phổ biến thông tin...
... lựa chọn nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Mục tiêu tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nội dungđịa chỉ, cách tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào số dạy Vật Lý 11 nâng cao ... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu Nhà trường đóng vai trò quan giáodụcsửdụng ... ' 'Tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả' ' dạy học vật lí cấp THPT III CÁC GIẢI PHÁP VÀ TỔ CHỨC THỰC HIỆN Một số nguyên tắc lựa chọn nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả Việc...
... Có thói quen áp dụng biện pháp kỹ thuật nhằm tiếtkiệmsửdụnghiệulượng 1.5 Phương pháp tíchhợp nội dunggiáodụclượngtiếtkiệmhiệu vào môn học trường trung học - Tíchhợp có nghĩa “gộp ... vậy, việc thực giáodụcsửdụng NLTK & HQ biện pháp hữu hiệu nhất, kinh tế có tính bền vững 1.3 Cơ sở pháp lý việc triển khai giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân ... vào lục địa 2.3 Các biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý + Xây dựng văn pháp quy sửdụng NLTK & HQ + Lựa chọn cấu kinh tế cho hiệu cao sửdụng lượng, phát triển hợplý ngành...
... sinh 2.4 Nội dungSỬDỤNG PHIẾU HỌC TẬP ĐỂ HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT PHIẾU HỌC TẬP ... sinh học nội dungtíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquả -Bài 8: Thiết kế vẽ kĩ thuật -Phần Các giai đoạn thiết kế -Nội dungtíchhợpsửdụnglượngtiết kiện hiệu A Yêu cầu: Hiểu ... HƯỚNG DẪN HỌC SINH HỌC NỘI DUNGTÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ VÀO MỘT SỐ BÀI HỌC MÔN CÔNG NGHỆ LỚP 11 THPT Mục đích nghiên cứu Nội dung vào nghiên cứu tạo mẫu “Phiếu...
... đổi đặc trưng môn học, không biến học môn thành học giáodục môi trường học riêng tiếtkiệmsửdụnghiệulượng - Nguyên tắc 2: Khai thác nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu có chọn ... tiờu dựng hng ngy II Mục đích việc thực giáodục học sinh sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu thông qua dạy lồng ghép, tíchhợp vào môn học hoạt động giáodục Trang b cho cỏc em nhng kin thc ti thiu ... hc n THPT I Những sở pháp lý việc tíchhợpsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu S dng nng lng tit kim v hiu qu nh trng l gúp phn thc hin Lut thc hnh tit kim, chng lóng phớ ngy 09/12/2005 ca Quc hi Trong...
... lại GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢ THÔNG QUA MỘT SỐ MÔN HỌC VÀ HOẠT ĐỘNG GIÁODỤC NGOÀI GIỜ LÊN LỚP Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG CHƯƠNG I: GIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆM ... KIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG Mục tiêu tíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Vật lí 1.1 Về kiến thức - HS nêu khái niệm như: lượng, năng, điện năng, ... Tư liệu giáodụctiếtkiệmlượng Máy phát tiếtkiệmlượngTrong hội thảo Câu lạc Nănglượng mĩ gần đây, Eric Guyer - Giám đốc điều hành Công ty Nănglượng Khí hậu cho biết: máy phát dân dụng mang...
... ni dung ca ngi khỏc) Ngi vit Trnh Th Bc V TI LIU THAM KHO - Ti liu GDMT vt lýTHPT - Ti liu GD s dng NLTK&HQ trng THPT - Lut bo v mụi trng 13 - í kin hi tho bo v mụi trng - Cõu lc b bo v mụi ... kiểm tra kết thúc nm hc mụn vật lý thu đợc kết nh sau: TT Lp S Gii lng SL % Khỏ TB Yu SL % SL % SL % 10A2 45 13 25 57 14 30 0 10A5 44 10 20 45 20 45 0 11 b Nhn thc: Trong nm tin hnh dy thc nghim ... nng lng v s dng nng lng song khụng nờu rừ bi hc .Trong trng hp ny GV khai thỏc kin thc mụn hc v liờn h chỳng vi cỏc ni dung v s dng nng lng Vớ d 5: Trong cỏc bi ng nng, Th nng, C nng Vt lớ 10...
... triển chất lượng sống người Sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụnglượngtiếtkiệm việc sửdụnglượnghợp lý, không gây lãng phí lượng trình sửdụng Ví dụ? - Sửdụnglượnghiệu việc sửdụnglượng ... b Xu hướng sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Sửdụng sản phẩm tiếtkiệmlượng - Tăng cường sửdụng nguồn lượng Một số biện pháp sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu - Biện pháp quản lý - Biện pháp khoa ... +) Nănglượng không tái tạo +) Nănglượng tái tạo b Căn vào mức độ gây ô nhiễm môi trường sử dụng, người ta chia lượng làm loại +) Nănglượng +) Nănglượng gây ô nhiễm môi trường Vai trò lượng...
... sửdụng nguồn lượng, đặc biệt lượng hoá thạch Sửdụng lượng, tiếtkiệmhiệu đóng góp vào việc thực nguyên tắc phát triển bền vững 14 II Xu hướng sửdụnglượng TKHQ 2.1 Khái niệm tiết kiệm, hiệu ... dung, giáo trình, phương pháp giảng dạy lồng ghép kiến thức sửdụng NLTK&HQ vào môn học, phù hợp với cấp học, từ tiểu học đến THPT; • + Đề án “Đưa nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào ... thác sửdụng nguồn tài nguyên lượng môi trường; - Xu hướng sửdụng nguồn tài nguyên lượng nay; - Các khái niệm sửdụng NLTK&HQ; - Ý nghĩa việc sửdụng NLTK&HQ; - Các biện pháp sửdụngtiếtkiệm hiệu...
... vậy, giáodục phổ thông hoàn toàn có khả năng, điều kiện thực yêu cầu sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, thực việc giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu • Với giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu ... sửdụnglượngtiết kiệm, hiệu quả; + Ý nghĩa việc sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả; + Sự cần thiết phải sửdụngtiếtkiệmhiệu nguồn tài nguyên lượng; + Các biện pháp sửdụngtiếtkiệmhiệulượng ... CHỈ TÍCHHỢPSỬDỤNG NLTK&HQ TRONGMÔN VẬT LÝ CẤP THPT 63 GIỚI THIỆU MỘT SỐ BÀI SOẠN VỀ TÍCHHỢPGIÁODỤCSỬDỤNGNĂNGLƯỢNGTIẾTKIỆMVÀHIỆUQUẢTRONGMÔN VẬT LÍ Ở TRƯỜNG THPT...
... động sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả, chống lãng phí lượng Để thực tốt việc tíchhợp nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Khoa học lớp chọn đề tài " Một vài biện pháp giúp giáodục ... dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào hệ thống giáodục quốc dân" - Năm học 2011 – 2012 Ngành giáodục tỉnh Bình Dương triển khai đại trà việc tíchhợp nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiết ... tiết học * Nguyên tắc tíchhợpTíchhợpgiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệumôn Khoa học hòa trộn nội dunggiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu vào nội dungmôn thành nội dung thống nhất,...
... thiết phải SDNLTK&HQ: - Sửdụnglượngtiết kiệm: Sửdụnghợp lý, giảm hao phí trình sửdụng Vài biện pháp lồng ghép ba nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào bài: “Thực hành: ... chung viết vào phần khăn trải bàn 1.1.3 Về Giáodục SDNLTK&HQ: a) Khái niệm: Theo Nghị định số 102/2003/NĐ-CP phủ sửdụnglượngtiếtkiệmhiệu quả: sửdụng NLTK&HQ sửdụnglượng cách hợp lý, nhằm ... lâu dài xã hội Trong năm gần ngành giáodục quan tâm đến việc đổi phương pháp giáo dục, giáodục lồng ghép tíchhợp nội dunggiáodục BVMT, giáodục KNS, giáodục SDNLTK&HQ vào môn học học sinh...
... thức sửdụnglượngtiếtkiệm có hiệu không làm ảnh hưởng đến môi trường Góp phần đóng góp vào Chương trình mục tiêu quốc gia sửdụnglượngtiếtkiệmhiệuGiáodụcsửdụnglượngtiếtkiệm trường THPT ... pháp thực 3.1 Xác định địa lồng ghép giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệuquamônĐịa lí trường THPTĐịa lí coi môn học có nhiều hội giáodụcsửdụng NLTK&HQ Vì nội dungmôn học có nhiều vấn đề ... đề nguồn lượng Như việc làm giáo viên đạt mục đích giáo dục: giáodụcmôn học giáodụcsửdụng NLTK&HQ PHẦN HAI GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Cơ sở lí luận đề tài Giáodụcsửdụnglượngtiếtkiệmhiệu giải...