... rộng rãi trong các giờlên lớp bình thường của mỗi giờ dạy Ngữ Văn, theo hướng này, giáo viên có thể tổchứcchohọcsinh các hoạtđộng nhằm khởi động tiết học hoặc tổng kết giờ dạy.26Người ... HảiSÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2013NÂNG CAO SỨC HẤP DẪN CỦA MÔN NGỮ VĂN CHO HỌCSINH TRƯỜNG THPT NHƯ THANH 2 THÔNG QUA MỘT SỐ HOẠTĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜLÊN LỚPA.ĐẶT VẤN ĐỀ1. Lí do chọn đề tài ... chấtlượng giờ dạy, chúng tôi cũng đã không ngừng phối hợp cùngBan chuyên môn, Đoàn trường tổchức nhiều hoạtđộng giáo dục ngoài giờlênlớp (HĐGDNGLL) bổ ích, thiết thực nângcao sức hấp dẫn...
... nghiệp qua dạy và học môn công nghệ, dạy nghề phổthông và hoạtđộng lao độngsản xuất * Giáodục hướng nghiệp qua việc tổchứchoạtđộng hướng nghiệp * Giáodục hướng nghiệp qua các hoạtđộnggiáo ... chứchoạtđộng GDHN chohọcsinh BTTHPT. 4. Giả thuyết khoa học Hiện nay, hoạtđộnggiáodục hướng nghiệp chohọcsinh bổ túc trunghọcphổthông có nhiều hạn chế, bất cập, tỉ lệ học sinh ... có thôngquahoạtđộng LĐSX kết hợp với dạy nghề. 1.2.2.5. Các hình thức tổchứchoạtđộng GDHN chohọcsinh bao gồm: * Giáodục hướng nghiệp qua việc dạy và học các môn văn hoá * Giáo dục...
... QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC LAO ĐỘNG VÀ HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS.II. HOẠTĐỘNGGIÁODỤC LAO ĐỘNGSẢN XUẤT.III. HOẠTĐỘNGGIÁODỤC HƯỚNG NGHIỆP. IV. TỔCHỨC ... II. HOẠTĐỘNGGIÁODỤC LAO ĐỘNGSẢN XUẤT3. Nội dung hoạtđộnggiáodục LĐSX trong nhà trườnga. Nguyên tắc xác định nội dung hoạtđộnggiáodục LĐSX-Phù hợp chương trình học -Khoa học, phù hợp ... QUAN TRỌNG CỦA VIỆC TỔCHỨCHOẠTĐỘNGGIÁODỤC LAO ĐỘNG SẢN XUẤT VÀ HƯỚNG NGHIỆP TRONG TRƯỜNG TIỂU HỌC, THCS 2. Góp phần thực hiện mục tiêu giáodục đào tạo- Tổchức Văn hóa - Khoa học - Giáo...
... giác:TRẦN QUANG HỢP12HOẠT ĐỘNGGIÁODỤC NGOÀI GIỜLÊN LỚPHOẠT ĐỘNG LAO ĐỘNGHOẠT ĐỘNG CHÍNH TRỊ-XÃ HỘI-NHÂN ĐẠOHOẠT ĐỘNG VH, VN, TDTT, VUI CHƠI, GIẢI TRÍHOẠT ĐỘNG NGOẠI KHÓA-CÂU LẠC BỘHOẠT ĐỘNG ... hình thức hoạt động. GVCN cần tạo mọi điều kiện thuận lợi nhất cho ban cán sự lớp tham gia tổchứchoạtđộng GDNGLL. Tổ chứchoạtđộng dạy học có chất lượng đã khó nhưng tổchứchoạtđộng GDNGLL ... cách linh hoạt và có hiệu quả nhất, từng bước đưa hoạtđộng GDNGLL của nhà trường đi lên. TRẦN QUANG HỢP36SKKN: TỔCHỨCHOẠTĐỘNG GDNGLLdạy nghề chohọc sinh, phối hợp cùng phòng Giáodục huyện...
... chọn những chủ đề sinhhoạt câu lạc bộ gắn với nhu cầu, hứng thú học tập, hoạtđộng xã hội của HS. -Thời gian chosinhhoạt câu lạc bộ nên cân đối với các hoạtđộnggiáodục khác.25CÂU ... luôn hoạtđộngtích cực để vươn lên đạt được mục tiêu mong muốn. Chính vì vậy, tổchức hội thi cho HS là một yêu cầu quan trọng, cần thiết của nhà trường, của GV trong quá trình tổchức HĐGDNGLL ... trợ với các bạn học và với nhân dân.- Tạo ra hình thức vận động cơ thể phù hợp với tính hiếu động của trẻ em, góp phần giáodục thể chất cho HS. 29THAM QUAN – Ưu điểm:• Hoạt động đòi hỏi có...
... kế hoạch tổchức Lập kế hoạch tổchức hoạt độnggiáo dục hoạtđộnggiáo dục Xây dựng kế hoạch năm (tt)Xây dựng kế hoạch năm (tt) Trong kế hoạch năm, kế hoạch về giáodục được xây ... là các hoạt động. nội dung và phần xanh ngoài là các hoạt động. CÁC HOẠT ĐỘNGCÁC HOẠT ĐỘNG Nội dung chínhNội dung chính Lập kế hoạch giáodục Nhà trẻ:Lập kế hoạch giáodục Nhà ... lượng hoạtđộng phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động lượng hoạtđộng phụ thuộc vào sự phát triển tâm vận động của trẻ.của trẻ.Xây dựng kế hoạch giáodục Xây dựng kế hoạch giáodục cho...
... Bộ Giáodục và Đào tạo… về GDHN chohọcsinhphổthông Thứ hai: Tập huấn, bồi dưỡng thường xuyên chogiáo viên về lý luận và phương pháp tổchứchoạtđộng GDHN chohọc sinh. Thứ ba: Tổchức ... Biện pháp tổ chức hoạtđộng GDHN bao gồm những tác động cụ thể để tác động đến họcsinh và các hoạtđộng của họcsinh trong quá trình tham gia vào các hoạtđộng GDHN do giáo viên tổchức và ... pháp tổchứchoạtđộng GDHN Biện pháp 1: Đổi mới phương pháp giảng dạy các chủ đề GDHN + Coi trọng tổchứchoạtđộng theo quy mô lớp và nhóm nhỏ, tổchức nhiều loại hình hoạtđộng GDHN cho học...
... giảipháp tổchứchoạtđộnggiáodục truyền thốngchohọcsinh tiểu học mà tôi đà vàđang áp dụng đối với Lên đội tôi để nâng cao hiệu quả công tác giáodục truyềnthống chohọcsinh tiểu học. II. ... truyền thốngchohọc sinh, bảnthân tôi đà cố gắng tìm tòi và ứng dụng các cách tổchứchoạtđộnggiáodục truyềnthống chohọcsinh tiểu học một cách phù hợp. Qua thực tế, với cơng vị làm Tổng phụ ... tộc. Thông quahoạtđộnggiáodục truyền thống góp phần giúp các em họcsinh hoànthiện về Đức - Trí - Thể - Mỹ, gắn kết môi trờng giáodục nhà trờng với giáodục giađình và xà hội. Hoạtđộng giáo...
... hành hoạt động: Họcsinh điều khiển hoạt động. Giáo viên là đại biểu, là cố vấn.5/ Kết thúc hoạt động: + Họcsinh tự đánh giá kết quảhoạt động, + Giáo viên nhận xét, đánh giá kết quảhoạt ... làng nghề mà họcsinh có nhu cầu tìm hiểu, Băng hình Tương lai là ở bạn (Dùng cho chủ đề hoạtđộng tháng 3).ã Mô hình cơ cấu tổchức của Liên hợp quốc (Dùng cho chủ đề hoạtđộng tháng 4).ã ... giáo đà dang trực tiếp giảng dạy (Dùng cho chủ đề hoạt động tháng 11).ã Một vài hình ảnh về quân đội anh hùng,các thầy giáo ,cô giáo đà qua kháng chiến,quân ngũ (Dùng cho chủ đề hoạt động...
... HĐGDNGLL có thể tíchhợp sang thực hiện ở Hoạtđộnggiáodục tập thể (chào cờ, sinhhoạt lớp) . Thời lượng tổchức HĐGDNGLL là 2 tiết/tháng, với sự tích hợp với các môn học, hoạtđộnggiáodục khác. ... NGLL, Sở Giáodục và Đào tạo Lâm Đồng hướng dẫn việc tổchứchoạt động giáodục NGLL năm học 2010 – 2011 như sau:A. NHỮNG NHIỆM VỤ CỤ THỂ1. Tổchức thực hiện HĐ GDNGLLa) Mỗi chủ đề hoạtđộng ... hội;- Giáodục môi trường; - Giáodục trật tự an toàn giao thông; - Hoạtđộng hưởng ứng phong trào “Xây dựng trường học thân thiện, họcsinh tích cực”;- Hoạtđộnggiáodục phục vụ nhiệm vụ chính...
... nhân cách chohọcsinh (HS). -Học sinh vừa là đối tượng tác động sư phạm của nhà giáo dục; vừa là chủ thể tự giáo dục. -Thông qua các hoạtđộng tiếp thu giáodục và tự giáo dục, trải qua sự thể ... hoạtđộng trong nhà trường (hoạt động dạy học trên lớp và các hoạt động đa dạng, phong phú ngoài giờlên lớp) và các hoạtđộng bên ngoài nhà trường vớimôi trường giáodục thích hợp, qua đó họcsinh ... choquá trình tự giáo dục, tự rèn luyện của học sinh có được sự định hướng đúng đắn về chính trị –xã hội và đáp ứng những yêucầu của khoa học; hoạtđộng tự giáodục của họcsinh là đáp ứng tích...
... nội dung của học phần " ;Tổ chứcgiáo dục& quot; Mục đích Tổ chứchoạtđộnggiáodục (TCHĐGD) là một trong những học phần của bộ môn Giáodụchọc dùng cho sinh viên các trường Đại học và Cao ... cả các tổchức tự quản của các em họcsinh trong nhà trường. 1. Phối hợp trong dạy học Dạy học là hoạtđộng cơ bản và quan trọng trong nhà trường. Thôngquahoạtđộng dạy học, người giáo viên ... họcsinh + Sự phối hợp với phụ huynh họcsinh trong công tác giáodục các em + Xã hội hoá giáodục + Sự phối hợp với Đoàn, Đội trong công tác giáodụchọcsinh 2. Nắm vững mục tiêu giáo dục, ...
... nội dung của học phần " ;Tổ chứcgiáo dục& quot; Mục đích Tổ chứchoạtđộnggiáodục (TCHĐGD) là một trong những học phần của bộ môn Giáodụchọc dùng cho sinh viên các trường Đại học và Cao ... họcsinh + Sự phối hợp với phụ huynh họcsinh trong công tác giáodục các em + Xã hội hoá giáodục + Sự phối hợp với Đoàn, Đội trong công tác giáodụchọcsinh 2. Nắm vững mục tiêu giáo dục, ... 3.2. Hội liên hiệp thanh niên họcsinh có nhiệm vụ tổchứcchohọcsinh các hoạt động: + Hoạtđộng vui chơi, giải trí. + Hoạtđộng dạy - học nghề. + Các hoạtđộng xã hội. 3.3. Trong nhà trường,...