... nhờ tíchhợp nên số đầu sách giáo khoa được giảm bớt, không cần đào tạo GV giảng dạy chuyên về các môn phụ trong khi vẫn có thể tíchhợp các mặt giáodục như: Giáodục DS, giáo dục SKSS, giáo ... phù hợp và đạt được hiệu quả giáodục DS – SKSS.Bước 5. Thiết kế giáo án thể hiện tíchhợpgiáodục DS – SKSS trong nội dung bài học Giáo án phải thể hiện rõ nội dung nào tíchhợpgiáodục ... thức giáo dục DS – SKSS với từng mức độ tích hợp Không phải bài nào, nội dung nào cũng có thể tíchhợpgiáodục DS – SKSS vì vậy GV xác định bài nào, nội dung nào có thể tíchhợpgiáodục DS...
... trường trong môn Giáodục công dân trung học cơ sở – Nhà xuất bản Giáo dục. 3. Tài liệu Giáodục công dân 6, 7, 8, 9 – Nhà xuất bản Giáo dục. 4. Thiết kế bài giảng Giáodục công dân 6, 7, 8, 9 ... vấn đề:Đây là tiết dạy bài giáodục công dân 8 cụ thể của tôi đã đưa ra giải pháp khoa học: Biện pháp tíchhợpgiáodục bảo vệ môi trường trong môn Giáodục công dân cấp trung học cơ sở: Tiết ... ghép giáodục môi trường và các bài giảng môn Giáodục công dân ở các trường THCS là rất quan trọng. Với lý do trên, tôi chọn đề tài: Biện pháp tíchhợpgiáodục bảo vệ môi trường trong môn Giáo...
... Địa lí - Mục II. Nội dung giáodục kĩ năng sống trong môn Địa lí - Mục III. Nội dung và địa chỉ tíchhợpgiáodục kỹ năng sống trong môn Địa lí2. Phiếu học tập số 1, 2 (cho HĐ 2)3. Giấy ... 3: Tìm hiểu một số KTDHTC ( từ KTDH số 4.4.1 đến số 4.4.4) Nhóm 4: Tìm hiểu một số KTDHTC (từ KTDH số 4.4.5 đến số 4.4.9) Nhóm 5: Tìm hiểu một số KTDHTC (từ KTDH số 4.4.10 đến số 4.4. 14) Nhóm ... môn với nội dung giáodục kĩ năng sống cho HS trong nhà trường phổ thông nói chung, từ đó biết các KNS chủ yếu được giáodục trong môn Địa lí - Phân tích được chương trình tíchhợp (CTTH) GD...
... ĐỊA CHỈ TÍCHHỢPGIÁODỤC KĨ NĂNG SỐNG TRONG MÔN KHOA HỌC LỚP 5TÊN BÀI HỌCCÁC KĨ NĂNG SÔNG CƠ BẢN ĐƯỢC GIÁO DỤCCÁC PHƯƠNG PHÁP - KĨ THUẬT DẠY HỌC TÍCH CỰC CÓ THỂ SỬ DỤNGGHI ... Đóng vai- Viết tích cựcBài 11:Dùng thuốc an toàn- Kĩ năng tự phản ánh kinh nghiệm bản thân về cách sử dụng một số loại thuốc thông dụng.- Kĩ năng xử lí thông tin, phân tích, đối chiếu ... Thực hành- Trò chơiBài 12:Phòng bệnh sốt rét- Kĩ năng xử lí và tổng hợp thông tin để biết những dấu hiệu, tác nhân và con đường lây truyền bệnh sốt rét.- Động não/Lập sơ đồ tư duy-...
... MỘT SỐ LƯU Ý KHI TÍCHHỢP NỘI DUNG GIÁODỤC PHÁP LUẬT TRONG MÔN GDCD-Không phải bài nào, nội dung nào cũng tích hợp, mà tùy vào nội dung của bài, từng mục mà GV tíchhợp cho phù hợp -Những ... thực hiện trách nhiệm của mình? -Nội dung trường hợp điển hình phải phù hợp với chủ đề tíchhợp và chủ đề bài học Giáo dục công dân, phù hợp với trình độ và đặc điểm lứa tuổi học sinh.-Câu ... DẪN KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ MÔN GDCD CÓ NỘI DUNG TÍCHHỢP PHỔ BIẾN GIÁO DỤC PHÁP LUẬT-Kiểm tra, đánh giá các bài có tíchhợp nội dung phổ biến giáo dục pháp luật trong môn GDCD chịu sự chi phối...
... nghiệm: Tíchhợpgiáodục môi trường vào giảngdạy một số bài địa lí 7 bằng ứng dụng công nghệ thông tin”. Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang 2 Tích hơpgiáodục môi trường vào giảng dạy một số bài ... trên?Dựa vào sách giáo khoa học sinh sẽ trả lời được: Giảm tỉ lệ gia tăng dân số, phát triển kinh tế, nâng cao đời sống nhân dân Giáo viên: Lê Thị Thu Hiền Trang 5 Tích hơpgiáodục môi trường vào ... hiện tíchhơpgiáodục môi trường 62. Quá trình khai thác cơ hội giáodục môi trường cần phải đảm bảo ba nguyên tắc cơ bản 63. Biện pháp cụ thể 63.1. Bài 1: Dânsố 73.2. Bài 10: Dân số...
... tắc đưa kiến thức giáodục hướng nghiệp vào nội dung môn học 47 2.5. Lôgic tổ chức bài giảng Vi sinh vật học tíchhợpgiáodục hướng nghiệp 48 2.6. Một số ví dụ tíchhợpgiáodục hướng nghiệp ... tri thức vào cuộc sống sinh động hàng ngày. Giáodục kĩ thuật tổng hợp, giáodục lao động và giáodục hướng nghiệp qua các môn học là những nguyên tắc đặt ra cho mỗi thầy giáo. Điều này có ... trên, tôi đã chọn đề tài: Tíchhợpgiáodục hƣớng nghiệp trong dạy học Vi sinh vật học (Sinh học 10)”. 2. MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu các biện pháp tíchhợpgiáodục hướng nghiệp trong dạy...
... cuộc sống lao động” - Ở Nga một nước có nền giáodục ảnh hưởng rất lớn đến giáodục nước ta, trong “Đại cương về phương pháp dạy học sinh học”hiệu đính của giáo sư I.N.Ponomareva thì Giáodục ... tác phẩm Marx - Engels Tuyển tập, K. Marx viết: “Chúng tôi hiểu giáodục gồm ba điều: giáodục trí lực, giáodục thể lực, giáo dục kỹ thuật giới thiệu những nguyên tắc cơ bản của tất cả các quá ... thành hệ thống lý luận giáodục KTTH được áp dụng vào thực tiễn giáo dục Xô viết nhằm chỉ đạo nội dung và phương pháp giáodục của nhà trường phổ thông thể hiện qua một số tác phẩm như tuyển...
... tác giáodục hướng nghiệp vào dạy học sinh học hiện hành và sinh học 9 nói riêng. - Một số biện pháp tíchhợpgiáodục hướng nghiệp trong dạy học sinh học 9 hiện hành ở trường THCS. Số hóa ... chặt chẽ đến mức tích hợp thì vai trò của giáodục KTTH trong giáodục càng lớn lao. Khi bàn về giảng dạy công nghệ học cho học sinh phổ thông, trong bài “Công nghệ học và giáodục hiện đại “cũng ... Nguyên - 2008 Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 20 2.1.4. Tíchhợp và dạy học tíchhợp - Tíchhợp (intergration) là sự kết hợp một cách hữu...
... tác giáodục hướng nghiệp vào dạy học sinh học hiện hành và sinh học 9 nói riêng. - Một số biện pháp tíchhợpgiáodục hướng nghiệp trong dạy học sinh học 9 hiện hành ở trường THCS. Số hóa ... chặt chẽ đến mức tích hợp thì vai trò của giáodục KTTH trong giáodục càng lớn lao. Khi bàn về giảng dạy công nghệ học cho học sinh phổ thông, trong bài “Công nghệ học và giáodục hiện đại “cũng ... riêng như sau: 2.2.1. Ý nghĩa của công tác giáodục hướng nghiệp 2.2.1.1. Ý nghĩa giáo dục. Giáo dục hướng nghiệp là một bộ phận của công tác giáo dục. Đây là công tác điều chỉnh động cơ chọn...
... trùng hợp với nội dung giáodục SKSS và giáodục DS. 392.1.3. Giới thiệu một số phương pháp dạy học tíchhợpgiáodụcdânsố - sức khỏe sinh sảnCó nhiều phương pháp dạy học tíchhợpgiáodục ... mục tiêu giáodục DS - SKSS.2.2. Tíchhợpgiáodụcdânsố - sức khỏe sinh sản qua dạy học Chương “Sinh sản” (Sinh học 11) Tích hợpgiáodục DS - SKSS trong nội dung môn học là sự kết hợp một ... nhờ tíchhợp nên số đầu sách giáo khoa được giảm bớt, không cần đào tạo GV giảng dạy chuyên về các môn phụ trong khi vẫn có thể tíchhợp các mặt giáodục như: Giáodục DS, giáo dục SKSS, giáo...