... ảnh dạyhọcsinhhọc10 theo hướng tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh Mục đích nghiên cứu - Nghiên cứu sở khoa họcvi c sử dụng PTTQ theo hướng tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... hiển vi điện tử kì phân chia tế bào nhân chuẩn - Phần III: Sinhhọcvisinhvật + Chương I: Chuyển hoávậtchất lượng visinhvật + Chương II Sinh trưởng sinh sản visinhvật + Chương III Vi rút ... nhằm tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứcsinhvi n dạyhọc môn PPDH toán [28] Tác giả cho thiết Số hóa Trung tâm học liệu – Đại học Thái Nguyên 11 http://www.lrc-tnu.edu.vn bị dạyhọc phần mềm dạy học...
... nhậnthức HS, nângcao hứng thú học tập qua nângcaochất lượng dạyhọcvậtlí trường THPT Giả thuyết khoa học Nếu họcvậtlí trường THPT tổ chức theo định hướng tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức ... hóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcvậtlí trường trung học phổ thông” 2 Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu xây dựng sử dụng BTTN vậtlí với phương pháp dạyhọc mới, nhằm tíchcựchóahoạtđộng ... BTTN vậtlí phù hợp nhằm khai thác tốt vai trò thí nghiệm vậtlívi c tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức HS dạyhọcvậtlí trường THPT 6.4 Soạn thảo tiến trình dạy cụ thể chương trình vậtlí THPT...
... 1.2 Hoạtđộngnhậnthức vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 1.2.1 Hoạtđộngnhậnthức 1.2.2 Tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức biểu tính tíchcựcnhậnthức 1.2.3 Tính tích ... cực với vấn đề chất lượng học tập 12 1.2.4 Các biện pháp phát huy hoạtđộngnhậnthứchọcsinh 13 1.3 Phối hợp phương pháp phương tiện dạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... cứu: Hoạtđộngdạyhọcvật lý trường THPT miền núi IV GIẢ THUYẾT KHOA HỌC Nếu phối hợp phương pháp phương tiện dạyhọc cách hợp lý nângcaohoạtđộngnhậnthứchọcsinh góp phần nângcao chất...
... tiện dạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạyhọctíchcực 16 1.3.2 Các phương pháp dạyhọc có khả tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... dạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạtđộngnhậnthức vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 1.2.1 Hoạtđộngnhậnthức ... phân tích tổng hợp 1.2.2 Tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức biểu tính tíchcựcnhậnthức * TíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứcTíchcựchoá tập hợp hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ...
... tiện dạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 16 1.3.1.Các phương pháp dạyhọctíchcực 16 1.3.2 Các phương pháp dạyhọc có khả tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh ... dạyhọc để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh 1.1 Tổng quan vấn đề nghiên cứu 1.2 Hoạtđộngnhậnthức vấn đề tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức 1.2.1 Hoạtđộngnhậnthức ... phân tích tổng hợp 1.2.2 Tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthức biểu tính tíchcựcnhậnthức * TíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứcTíchcựchoá tập hợp hoạtđộng nhằm làm chuyển biến vị trí người học từ...
... dạyhọcvậtlí 1.2 Tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcvậtlí 1.2.1 Tính tíchcực 1.2.2 Hoạtđộngnhậnthức 1.2.3 Tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức 1.2.4 Sự cần thiết vi c tíchcực ... vi c tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức10 1.2.5 Các biện pháp phương pháp để tíchcựchóahoạtđộngnhậnthức10 HS 1.3 Vai trò máy vi tính vi c tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọc 17 sinh 1.3.1 ... luận vi c tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcvậtlí trường THPT 5.2 Nghiên cứu sở lý luận vi c sử dụng số phần mềm giảng điện tử nhằm tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọc sinh...
... khoa họcdạyhọcchươngChấtkhíVật lý lớp 10nângcaotíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọc sinh, góp phần nângcaochất lượng học tập Nhiệm vụ nghiên cứu 5.1 Nghiên cứu sở lí luận dạyhọc ... TíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọcchươngChấtkhíVật lý lớp 10nângcao theo định hướng dạyhọc giải vấn đề Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu DHGQVĐ vào dạyhọcchươngChấtkhí ... chươngChấtkhíVật lý 10 THPT - Đề phương án DHGQVĐ vào dạyhọc cụ thể chươngChấtkhíVật lý 10nâng cao: Xây dựng tiến trình dạyhọc - (3 tiết) thuộc chươngChấtkhíVật lý 10nâng cao...
... cứu đổi phương pháp dạyhọc theo hướng tíchcựchóahoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọchóa học, phần hóahọc hữu lớp 12 - Ban nângcao , nhằm nângcaochất lượng dạyhọchóahọc Nhiệm vụ nghiên ... ĐẠI HỌC VINH NGUYỄN TIẾN THẠCH TÍCHCỰCHÓAHOẠTĐỘNGNHẬNTHỨC CỦA HỌCSINHTRONGDẠYHỌCHÓA HỌC, PHẦN HÓAHỌC HỮU CƠ LỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH NÂNGCAO Chuyên ngành: Lí luận phương pháp dạyhọc ... tíchcựchọcsinh phát triển tư sáng tạo chohọcsinh 1.1.4 Các biện pháp tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinhdạyhọc môn hoáhọc trường phổ thông Trong giảng dạyhoáhọc làm chohọc sinh...
... phơng pháp dạyhọctíchcực Nếu nh phơng pháp dạyhọc thụ độngvi c dạy đợc xem trọng tâm trình dạy học, thầy giáo chủ động truyền đạt kiến thứchọcsinh thụ động tiếp thu Những kiến thức mà thầy ... điểm dạyhọc vào thiết kế bàI giảng để học thu đợc kết tốt Thựcdạyhọc nhằm tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọcsinh đợc xem nh cách mạng nhằm thay phơng pháp dạyhọc thụ động thuyền thống vi c ... giảng theo phơng pháp tíchcực phơng pháp quan trọng để tíchcựchoáhoạtđộngnhậnthứchọc sinh, khơi dậy sáng tạo, lực nhận thức, lực hành độngchohọcsinh 1.2 Trongthực tế tồn quan niệm...