... phát từ bản chất hóahọc của phản ứng: Phương pháp này lập luận dựa vào bản chất của phảnứng để cân bằng. Ví dụ: Fe2O3 + CO > Fe + CO2 Theo phảnứng trên, khi CO bị oxi hóa thành CO2 nó ... Các nguyên tắc: o Nếu phảnứng có axit tham gia: vế nào thừa O phải thêm H+ để tạo H2O. Cân bằng phảnứnghóahọc I. Khái Niệm Cân bằng hóahọc là sự cân bằng về số lượng nguyên tố của ... electron chất oxi hóa nhận. • Các bước cân bằng: o Bước 1: Viết sơ đồ phảnứng với các nguyên tố có sự thay đổi số oxi hóa. o Bước 2: Viết các quá trình: khử (cho electron), oxi hóa (nhận electron)....
... ở các ao, ruộng nhỏ. Đồng thời một số đặc điểm về sự thay đổi nhiệt độ nước theo tầng là những đặc điểm đầu tiên có lợi về mặt sinh thái học đối với sinh vật và cá. Đối với những hồ cỡ lớn ... 0,75mg/lít. 150-250cm, ứng với màu trong xanh biếc thể hiện bên trong chứa ít chất hữu cơ và sinh vật phù du. Độ trong của các hồ chứa nước nhìn chung là cao, tuy về điều kiện dinh dưỡng ... lượng Cl- tương đối ổn định và không có sự chênh lệch giữa các nguồn nước. * Độ cứng: So với phạm vi độ cứng tổng cộng và hàm lượng Cl- đối với sinh vật nước ngọt, các chỉ Nguyên nhân có...
... K+ + NO3 và H2SO4 2H+ + SO24Phơng trình phản ứng: 3Cu + 2NO3 + 8H+ 3Cu2+ + 2NO + 4H2OPhần B- chuỗipHảNứNG 1. Sơ đồ 1Na NaOH Na2CO3 NaHCO3 NaOH NaCl ... MgSO4 + Feb. Muối không tan- Muối FeCO3: Phản ứng nhiệt phân: FeCO3 0t FeO + CO2 Nếu nung trong không khí: 4FeO + O2 0t 2Fe2O3 Phản ứng trao đổi: FeCO3 + 2HCl FeCl2 + ... thành muối axit:- Đun nóng dung dịch sau phảnứng , xuất hiện kết tủa:Ca(HCO3)2 CaCO3 + CO2 + H2O- Cho dung dịch kiềm vào dung dịch sau phản ứng, xuất hiện kết tủa:Ca(HCO3)2...
... dạy họchóahọc trong trờng THCS.E. Sử dụng phơng pháp dạy học vấn đáp tìm tòi nhằm tích cực hóa hoạt động học nhằm nâng cao chất lợng dạy họchóahọc trong trờng THCS.Phơng pháp dạy học vấn ... hóahọc để dạy học tích cực nâng cao chất lợng dạy học môn hóa học. 1. Vai trò của bài tập hóahọc trong việc dạy hóahọc và nâng cao chất lợng giảng dạy.1.1 Các dạng bài tập hóa học. * Bài tập ... tích cực hóa ngời học, nâng cao chất lợng dạy và học môn hóa học: 1. Cách sử dụng phơng pháp nêu và giải quyết vấn đề nhằm tích cực hóa ngời học, nâng cao chất lợng dạy và học môn hóa học. Việc...
... lệch này có thể là: tốc độ phảnứng nhỏ, phảnứng xảy ra không hoàn toàn, sự không bền của các chất nào đó, sự không đặc trưng của thuốc thử và sự không xảy ra các phảnứng phụ cản trở quá trình ... loại này bằng cách chuẩn hóa dụng cụ định mức ở nhiệt độ tương ứng Sai số phương pháp: Sai số hệ thống thường xuất hiện do sự sai lệch của tính chất thuốc thử hoặc phảnứng dùng làm cơ sở cho ... bất hạnh này. Những số liệu của phép xác định quang phổ Ti trong sơn được dẫn ra dưới đây nói được gì về sự khác nhau trong thành phần của hai nguyên liệu. Theo những số liệu sơ bộ, độ lệch tiêu...
... có chứa các ion trên. b) Nêu các hiện tợng hoáhọc có thể xảy ra khi cho dung dịch Fe(NO3)3 vào dung dịch A. Viết phơng trình phảnứnghoáhọc minh hoạ. (Trích Đề thi HSG Thành phố Hà Nội ... Na2HPO3 là muối axit hay muối trung hoà? e) Những loại muối nào dễ bị thuỷ phân? Phảnứng thuỷ phân có phải là phảnứng trao đổi ptoton hay không? Nớc đóng vai trò là axit hay bazơ? Cho ví dụ minh ... tính. Câu 9: a) Viết phơng trình phảnứng dạng phân tử và ion thu gọn của dung dịch NaHCO3 với từng dung dịch: H2SO4 long, KOH, Ba(OH)2 d. Trong mỗi phảnứng đó, ion HCO3- đóng vai...
... chung nhỏ. Trong hoá học phân tích, hiệu ứng quan trọng nhất là hiệu ứng được gây nên do sự thêm vào hỗn hợp phản ứng một lượng bổ sung của một trong các chất tham gia phản ứng. Trong trường hợp ... cho phép nhà hoáhọc tiên đoán hướng và chiều sâu của phảnứnghoá học. Nhưng cần thiết phải nhận xét rằng, biểu thức hằng số cân bằng không cho một thông tin nào về tốc độ phản ứng. 13hoặc: ... giản Phần lớn các phảnứng được sử dụng trong hoáphân tích đều nhanh chóng đạt tới trạng thái cân bằng hoáhọc là trạng thái mà ở đó các chất phảnứng và sản phẩm của phảnứng có tỉ lệ xác...
... Cần nhấn mạnh rằng, không nên suy đoán về tốc độ phản ứng. Nhiều phản ứng đạt tới trạng thái cân bằng với hằng số lớn nhưng với tốc độ rất nhỏ. Phản ứng kết tủa thường xảy ra chậm. Để đạt tới ... Thụ Cơ sở hóahọcphân tích. NXB Đại học quốc gia Hà Nội 2005. Từ khoá: Cơ sở hóaphân tích, Độ tan của kết tủa, Cân bằng cạnh tranh, Chất điện li, Sự tạo phức. Tài liệu trong Thư ... hằng số cân bằng biến đổi ít nhưng khi điện tích của các hạt tham gia phản ứng hoặc sản phẩm của phảnứng càng lớn thì hiệu ứng đó càng trở nên rõ rệt. Ví dụ, khi thêm lượng vừa phải kali nitrat...
... 49LÍ THUYẾT VỀPHẢNỨNGHÓAHỌC CÂU 293. Đa số các phảnứnghóahọc xảy ra đều có sự trao đổi về năng lượng dưới dạng nào? A. Cơ năng B. Điện ... CÂU 302. Cân bằng của một phảnứnghóahọc đạt được khi nào? A. Nồng độ phân tử của các chất tham gia phảnứng và sản phẩm phảnứng bằng nhau B. Nhiệt độ của phảnứng thuận và nghịch bằng ... NaCl + H2O + Q Chọn kết luận thích hợp A. Phản ứng trung hòa axit bazơ tỏa nhiệt B. Phản ứng trung hòa HCl bằng NaOH tỏa nhiệt C. Phản ứng trung hòa HCl bằng NaOH thu nhiệt CÂU 296....
... đặc có tính oxi hóa mạnh 4. Ion H+ trong H2SO4 loãng có tính oxi hóa 5. S+6 trong H2SO4 đăch có tính oxi hóa 6. S+6 trong dung dịch muối sunfat có tính oxi hóa mạnh Đ S ... lít C. 22.4 lít 47CÂU 283. Nướng kẽm sunfua trong một luồng không khí. Trong các phảnứng sau, phảnứng nào đúng? A. ZnS + O2 = Zn + SO2 B. ZnS + 3/2 O2 = ZnO + SO2 C. ZnS ... axit B. Đổ axit từ từ vào nước C. Cả 2 cách trên đều được CÂU 267. Trong các phảnứng sau đây, phảnứng nào không thể xảy ra được? A. H2SO4 + dung dịch BaCl2 B. H2SO4 +...
... Nêu kết luận về diễn biến của phản ứnghóa học? Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌCI. Định nghĩaII. Diễn biến của phảnứnghoá học 1.Diễn biến:2. Kết luận Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌCI. Định nghĩa1. ... biến:Tiết 18 : PHẢNỨNGHOÁ HỌCI. Định nghĩa Nội dung cần nhớ*Định nghĩa phảnứnghoá học, chất phản ứng ,sản phẩm.*Cách ghi và đọc phảnứnghoá học *Diễn biến của phảnứng xảy ra như thế ... ỨNGHOÁ HỌCI. Định nghĩa1. Định nghĩa2.Cách ghi phảnứnghoáhọc (phương trình chữ)3.Cách đọc phảnứnghoá học KÍNH CHÀO QUÝ THẦY CÔ GIÁO CÙNG CÁC EM HỌC SINH. * Sơ đồ phảnứng giữa...
... TẬP HĨA HỌC THEO CHỦ ĐỀ [ NHĨM 1 – HĨA 2006] 2009 1 CHỦ ĐỀ: LIÊN KẾT HÓAHỌC – PHẢNỨNGHÓAHỌC PHẦN 1: LIÊN KẾT HÓAHỌC A. LÝ THUYẾT: 1. Liên kết ion và liên kết cộng hóa trị ... nguyên tố trong hợp chất ion. b. Hóa trị trong hợp chất cộng hóa trị: Cộng hóa trị : là hóa trị của nguyên tố trong hợp chất cộng hóa trị. c. Số oxi hóa: Số oxi hóa của một nguyên tố trong phân ... bền, độ cứng nhỏ, nhiệt độ nóng chảy và nhiệt độ sôi thấp. Ánh kim, dẫn điện dẫn nhiệt tốt, dẻo. 6. Hóa trị và số oxi hóa a. Hóa trị trong liên kết ion: Điện hóa trị: là hóa trị của...
... loại phảnứng tạo muối ZnCl2. Bài tập 36’ Viết tất cả phảnứng tạo muối BaSO4. Bài tập 37 Viết tất cả phảnứng theo sơ đồ: BaCl2 + Muối NaCl + Bài tập 37’ Viết tất cả phảnứng ... các phảnứnghóa học, hãy nhận biết thành phần và hóa trị của các ngun tố trong A và B. 3. a) Chỉ dùng một hóa chất, hãy cho biết cách phân biệt Fe2O3 và Fe3O4. Viết phương trình phản ... như sunfit axit, thì có phảnứng ngược lại, nghóa là có sự tạo muối trung tính (cacbonat hay sunfit), oxit axit (CO2 hay SO2) và nước. Nguyên nhân của tính chất hóahọc trên là do chức...
... đều phảnứng với lem nào để giải phóng khí Nitơ: ứng dụng: Căn cứ vào lượng nhỏ thoát ra người ta có thể tính được hàm lượng của acid quan trong dung dịch. * Phảnứng Sorensen (phản ứng ... tính được hàm lượng acid amin tham gia trong phảnứng bằng cách định lượng khí CO2, NH3 hoặc aldehyd vừa tạo thành trong phản ứng. Phản ứng của acid amin với ninhydrin được sử dụng nhiều ... biệt là với con Cu2+. ứng dụng: Do tính chất lưỡng tính nên acid quân là những chất đệm tốt, ổn định độ pa. * Phảnứng với acid Nitơ (hay là phản ứng Van-slyke) Trừ thoăn và oxyprolin...