tài liệu tiểu luận triết học vận dụng cặp phạm trù khả năng hiện thực để phân tích về nguy cơ xói lở và nạn ô nhiễm ở sông sài gòn và sông đồng nai pdf
... tồn khảthựcTiểuluậnTriếtNguy sói lởnạnônhiễm II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sôngSôngSàiGònsôngĐồngNai ... chứng khảthực Vai trò điều kiện khách quan, chủ quan chuyển biến khả - thực II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện ... trạng thời sôngSàiGòn - ĐồngNai Các giải pháp để tránh nguyxóilởônhiễm cho sôngSàiGòn - ĐồngNai Trước tình hình sông cần có giải pháp cụ thể sau: Một (chủ động) tác động trực tiếp vào dòng...
... khảthực Vai trò điều kiện khách quan, chủ quan thiếu muốn thúc đẩy tồn khảthực II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sông ... chứng khảthực 3 Vai trò điều kiện khách quan, chủ quan chuyển biến khả - thực II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNai ... NaiHiện trạng sôngSôngSàiGònsôngĐồngNaiđứng trước nguyxóilở mạnh Như biết, tất sông từ Bắc vào Nam nước ta cónguy bị khai thác bừa bãi gây trạng sôngSàiGònsôngĐồngNai ngoại thành...
... hin thc TiểuluậnTriếtNguy sói lởnạnônhiễm II Vn dng cp phm trự kh nng hin thc phõn tớch v nguy c xúi l v nn ụ nhim sụng Si Gũn v sụng ng Nai Hin trng ca sụng Sụng Si Gũn v sụng ng Nai ang ... ci vt cht ú l cha k ti nhng on st l nh TiểuluậnTriếtNguy sói lởnạnônhiễm Trong ú, hin trng st l sụng ng Nai cng ang tỡnh trng bỏo ng on t cu ng Nai ti mi Nh Bố nhng nm gn õy theo bỏo ... trỏnh nhng thit hi ỏng tic xy v ngi v ca TiểuluậnTriếtNguy sói lởnạnônhiễm KT LUN Trờn õy l mt s khỏi quỏt v s st l v ụ nhim ngun nc sụng Si Gũn - ng Nai nc ta hin Tuy nhiờn õy mi ch l s...
... tồn khảthực II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sôngSôngSàiGònsôngĐồngNaiđứng trớc nguyxóilở mạnh TiểuluậnTriết ... cặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sông Những thách thức mà sông phải đối mặt Các giải pháp để tránh nguyxóilởô ... thời sôngSàiGòn - ĐồngNai Các giải pháp để tránh nguyxóilởônhiễm cho sôngSàiGòn - ĐồngNai Trớc tình hình sông cần có giải pháp cụ thể nh sau: Một (chủ động) tác động trực tiếp vào dòng...
... tồn khảthực TiÓu luËn TriÕt Nguy c¬ sãi lë vμ n¹n « nhiÔm II VậndụngcặpphạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sôngSôngSàiGònsôngĐồng ... phạmtrùkhảthựcđểphântíchnguyxóilởnạnônhiễmsôngSàiGònsôngĐồngNaiHiện trạng sông Những thách thức mà sông phải đối mặt Các giải pháp để tránh nguyxóilởônhiễm ... trạng thời sôngSàiGòn - ĐồngNai Các giải pháp để tránh nguyxóilởônhiễm cho sôngSàiGòn - ĐồngNai Trước tình hình sông cần có giải pháp cụ thể sau: Một (chủ động) tác động trực tiếp vào dòng...
... thành thực bất lợi loại bỏ điều kiện để không xuất hiệnthực xấu Đối với ngời, việc dự báo trớc, phát trớc khả gây hậu xấu quan trọng Vậndụng vào thực tế cặpphạmtrù ta thấy đợc: Trào lu du học ... lu du họckhả du học giới trẻ Việt Nam Trào lu du họcKhả việc du họcThực tế sống sinh viên nớc II Cơ hội thách thức việc du họcCơ hội Thách thứcPhần III Kết luận chung Tàiliệu tham khảo 2 ... bạn b/ Vềhọc tập: Hiện VN, tiếng Anh trở nên phổ biến, thông dụng Hầu hết giới trẻ nắm ngôn ngữ họ tự tin để đăng ký học tập nớc Tuy nhiên có phải tất ngời số họ có đủ trình độ để du học không?...
... LÝ LUẬN CỦA TRIẾTHỌC MÁC VỀCẶPPHẠMTRÙ "NỘI DUNG HÌNH THỨC" .02 1.Khái niệm nội dung hình thức 02 Mối quan hệ biện chứng nội dung hình thức 02 II THỰC TIỄN ÁP DỤNG ... pháp luậncặpphạmtrùTriết học: "nội dung - hình thức" cung khẳng định "trong nhận thức hành động phải thống nội dung hình thức không tách rời nhau, tuyệt đối hoá mặt đặc biệt đề phòng rơi vào ... tin tưởng thuỷ chung theo năm tháng Công ty bảo hiểm Việt Nam thành lập theo định số 179CP ngày 17/12/1964 Lô gô Công ty bảo hiểm Việt Nam tên viết tắt "Bảo Việt" nghiên cứu áp dụng từ công ty...
... tình trạng môi trường ô thị ngày ônhiễm Do khuôn khổ tiểuluậntriếthọc em xin dựa vào cặpphạmtrùtriếthọcnguy n nhân - kết đểđềcập đến số vấnđề xúc ônhiễm môi trường ô thị số biện ... I, VẬNDỤNG LÝ LUẬNTRIẾTHỌCCặpphạmtrùnguy n nhân kết : Mối quan hệ biện chứng nguy n nhân kết II Vậndụng vào thực tế : Một số nguy n nhân dẫn đến ônhiễm môi ... phục ônhiễm môi trường ô thị Phần I : Phần II : Lời nói đầu Nội dung I, Vậndụng lý luậnthực tiễn triếthọc : CặpphạmtrùNguy n nhân kết : Mối quan hệ biện chứng nguy n nhân kết II, Vận dụng...
... thông qua tợng Nhng tợng có loại khác nhau, phải biết thu thập phântích nhiều tợng để rút chất, từ chất soi sáng, kiểm tra lại tợng tiếp tục nắm sâu chất Vậndụngcặpphạmtrù chất - tợng đểphân ... thiết không SV tiếp thu thói h tật xấu chế mở cửa Có thể kể nạntiêu cực cộm giới SV cờ bạc, ma tuý.Cờ bạc tệ nạn lâu đời SV có số lợng không nhỏ tham gia SV từ nông thôn thành phố trọ học mà ... trở nên thịnh hành để lại hậu đau xót: tiền mất, tật mang, học hành giở dangMột nguy n nhân tệ nạn là: nhiều SV đủ tiền ăn học, không tìm đợc việc làm, hay SV gia đình giả không đợc quan tâm đầy...
... (1960 -2010) Phần III: Kết luậnphần nội dungCơ sở lý luậntriếthọc đợc sử dụng: Cặpphạmtrùkhảthực đợc dùngđểphản ánh mối quan hệ biện chứng có, tồn thực (hiện thực) với cha có, nhng có, ... Minh phụ cận: Tận dụng mạnh Thành phố Hồ Chí Minh để khai thác tuyến du lịch sôngSàigòn đến vùng sông nớc đồng châu thổ sông Cửu long dự án phát triển du lịch sông Mêkông đến Phnômpênh (Căm pu ... đây, phânkhả thành khả chủ yếu khả thứ yếu, khả tốt khả xấu, khả thuận nghịch khả bất thuận nghịch, khả tồn khả loại trừ lẫn Khảthực tồn mối quan hệ chặt chẽ với nhau, không tách rời nhau, luôn...
... (1960 -2010) Phần III: Kết luậnphần nội dungCơ sở lý luậntriếthọc đợc sử dụng: Cặpphạmtrùkhảthực đợc dùngđểphản ánh mối quan hệ biện chứng có, tồn thực (hiện thực) với cha có, nhng có, ... Minh phụ cận: Tận dụng mạnh Thành phố Hồ Chí Minh để khai thác tuyến du lịch sôngSàigòn đến vùng sông nớc đồng châu thổ sông Cửu long dự án phát triển du lịch sông Mêkông đến Phnômpênh (Căm pu ... đây, phânkhả thành khả chủ yếu khả thứ yếu, khả tốt khả xấu, khả thuận nghịch khả bất thuận nghịch, khả tồn khả loại trừ lẫn Khảthực tồn mối quan hệ chặt chẽ với nhau, không tách rời nhau, luôn...
... MỤC LỤC Tiểuluậntriếthọc “ Vậndụng quan điểm triếthọc Mác chất người đểphântích tầm quan trọng nhân tố người kinh tế tri thức” ... tri thức, mua công nghệ nước để phát triển, nhìn lại học không thành công số nước giàu tàinguy n mà lực nội sinh khoa học – công nghệ Truy cập vào kho tri thức toàn cầu, mua công nghệ việc thiết ... trọng dụng người tàicó nhiều người tài Nền giáo dục nước ta phải thực đổi để đảm bảo đào tạo hệ trẻ có đủ lực làm chủ đất nước Không có giáo dục tốt không tạo dựng nội sinh khoa học – công nghệ để...
... hội hoá sản xuất thực tế thông qua trình chuyển hoá từ kinh tế nông nghiệp sang kinh tế công nghiệp, từ mô hình nông thôn sang mô hình ô thị, từ tổ chức cộng đồng xóm sang cộng đồng dân tộc, quốc ... thuộc hệ tư tưởng vào tính thựcdụng kinh tế có xu hướng ngày tăng • Tham nhũng, hối lộ, buôn lậu, tệ nạn xã hội không giảm • Trong chương trình phát triển nông nghiệp, nông thôn, công nghiệp hóa ... hội Vũ trang cho phương pháp khoa họcđể nghiên cứu xã hội đạo thực tiễn tầm vĩ mô vi mô • Là sở lý luận việc hoạch định đường lối cách mạng Đảng Cộng Sản sở lý luận cho việc triển khai đường lối,...
... tiến đáng kể hoà vào kinh tế quốc tế Và với tiểuluận sở vậndụngnguy n lý mối liên hệ phổ biến phântíchkhảthực kinh tế Việt Nam hội nhập với mục sau: A- Kiến thứctriếthọc B- Kinh tế Việt ... tính SV: Nguy n Ngọc Anh Tiểuluậntriếthọc chất vật Khi nghiên cứu vật phải đặt hoàn cảnh cụ thể, không gian thời gian xác định mà vật tồn tại, vậnđộng phát triển Đồng thời phải phân tích, vạch ... thức, trở ngại trình hội nhập a Về nội lực: SV: Nguy n Ngọc Anh Tiểuluậntriếthọc Tăng trưởng kinh tế cho thấy nhiều dấu hiệu đáng mừng chưa đủ, cần tăng trưởng đạt mức cao phải biết tăng trưởng...
... định chọn đềtài cho tiểuluậnPHẦN MỞ ĐẦU Cơ sở lý luận chuyển đổi kinh tế thị trường I Quan điểm toàn diện triếthọc Mác - Lê nin Triếthọc Mác- Lênin trở thành sở lý luận cho khoa học khác kim ... tiếp thu trình học tập tham khảo tàiliệu II- Ý kiến thân Qua thời gian học tập môn :Triết học, Kinh tế trị, Giáo dục quốc phòng trường với tiểuluận đầu tay Em rút nhiều học bổ ích thựccó thêm ... trường lạm dụngtàinguy n xã hội, gây ônhiễm môi trường,đặc biệt gây tệ nạn xã hội làm tổn hại đến truyền thống đạo đức dân tộc Đảng nhà nước ta nhận thức rõ điều đó.Trên sở lý luậnthực tiễn,bằng...