... chuột về góc trên trái của khối ô muốn chọn 16 CHƯƠNG TRÌNH TINHỌCCƠ BẢN (16 DVHT)GIAO TIẾP VỚI HỆ ĐIỀU HÀNH WINDOW XP (2 DVHT)Giới thiệu các thao tác cơ bản nhất khi bắt đầu làm vệc với WindowwsINTERNET ... chọnVI-Tạo bảng biểuMục đích: nhằm tạo được các văn bản dạng bảng, như: danh sách học sinh, thời khóa biểu… 1- Cách tạo bảng 15 -Đưa con trỏ về vị trí muốn đặt bảng biểu.-Bấm chuột vào menu Table -Bấm ... để thay đổi độ rộng3-Chọn ô, dòng, cột-Chọn 1 ô: Bấm chuột vào ô cần chọn -Chọn 1 dòng: Bấm chuột vào đầu dòng cần chọn (cả dòng bị tô đen)-Chọn 1 cột: Bấm chuột vào đầu cột cần chọn (cả cột...
... logicĐọc tàiliệu về các kiểu dữ liệu, biểu diễn số thực([2].Chương 1) Tự học 0.5 giờ tín chỉ (1. 5 tiết thực học) Biểu diễn số nguyên, số thực trong máy tínhĐọc tàiliệu về các kiểu dữ liệu, ... Nội dung 9. Cấu trúc dữ liệu -Khái niệm trừu tượng hoá dữ liệu -Dữ liệu kiểu struct (khái Đọc tài liệu [2]. Chương 6Giao bài tập thực hành 11 Hình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểmNội ... chỉ (1 tiết thực học) Giảng đường Chữa bài tậpThực hành 1. 5 giờ(3 tiết thực học) Phòng máy Thực hành về hàm Làm các bài tập đã choTuần 12 : Nội dung 11 và 8Bài tập0.5 giờ tín chỉ (1 tiết...
... trên hàng phím cơ sở? B. Bài mới ( 30 phút) HS: Ngồi theo nhóm (4H) HS:Trả lời - Đặt tay trên bàn phím (3HS) TIN HỌC - THỰC HÀNH TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG CƠSỞ (TPPCT :13 ,14 ) I. Mục đích ... trên hàng phím cơ sở. - HS có thái độ nghiêm túc khi học gõ 10 ngón tay. II. Đồ dùng dạy học - GV chuẩn bị phòng máy và phần mềm để HS thực hành. III. các hoạt động dạy - học Nội dung Cách ... giáo khoa (C.lớp) TIN HỌC TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG TRÊN (TPPCT: 15 ,16 ) I. Mục đích - yêu cầu Giúp học sinh: - HS biết cách khởi động/ra khỏi phần mềm Mario. - Sử dụng được 10 ngón tay để gõ...
... flat.d. breaks into a house to steal things.[<br>]The bus ………… goes to the airport runs every 15 minutes.a. whichb. whoc. whomd. whose[<br>]The waiter …………… served us was very polite.a....
... tra 233 cơ quan khoa học công nghệ chủ yếu thuộc trung ương cho thấy : trong số 22. 313 cán bộ công nhân viên thì số người có trình độ trên đại học là 2.509 người, cao đẳng và đại học 11 .447 người ... nghiên cứu- trung tâm và hơn 20.000 nhà khoa học vừa nghiên cứu, vừa giảng dạy trong 10 5 trường đại học, cao đẳng, hơn 80 cơsở đào tạo sau đại học. Đây thực sự là một vốn quý cho sự nghiệp ... giáp dục các cấp, từ phổ thông cơ sở, phổ thông trung học, giáo dục chuyên nghiệp đến đại học và trên đại học. Tuy nhiên, so với yêu cầu chuẩn bị cán bộ khoa học và công nghệ để đẩy mạnh công...
... đó tạo các hợp tử khác nhau. Là cơsở tế bào học giải thích sự đa dạng về kiểu gen, kiểu hình của các sinh vật sinh sản hữu tính. Tạo biến dị là nguồn nguyên liệu quan trọng cho quá trình tiến ... IIKỳ cuối giảm phân IKỳ giữa giảm phân IIKỳ sau giảm phân IIKỳ cuối giảm phân IIBài 2CƠ SỞ TẾ BÀO HỌC CỦA SỰ SDINH SẢN HỮU TÍNH – PHÂNBÀO GIẢM NHIỄM (MEIOSIS)I. MỤC ĐÍCH YÊU CẦU• Thao ... Nhiễm Và Phân Bào Nguyên Nhiễm.3. Ý Nghĩa Di Truyền Học Của Phân Bào Giảm Nhiễm.. Nhờ giảm phân mà giao tử tạo thành là đơn bội, qua thụ tinh sẽ tạo thành hợp tử lưỡng bội. Giảm phân góp...
... TRƯỜNG 11 I .1. 1 Khái niệm về môi trường 11 I .1. 2 Các yếu tố môi trường và yếu tố sinh thái 11 I .1. 3. Hệ sinh thái 12 I .1. 4 Các vấn đề môi trường 12 I .1. 4 .1 Khủng hoảng môi trường 12 I .1. 4.2 ... SINH THÁI CHÍNH 19 II .1. GIỚI THIỆU CƠ BẢN VỀ HỆ SINH THÁI 19 II .1. 1 Định nghĩa hệ sinh thái 19 II .1. 2 Cấu trúc hệ sinh thái 19 II .1. 2 .1. Môi trường (environment) 19 II .1. 2.2. Sinh vật sản ... ĐBSCL 96 V .1. 4.4 Bảo tồn tài nguyên đất trên cơsở phát triển bền vững 97 V .1. 5. Quản lý tài nguyên đất 97 V .1. 5 .1 Thu thập dữ liệu gốc về tài nguyên đất 97 V .1. 5.2 Phân loại đất 97 V .1. 5.3 Thống...
... thức toàn bài, nhận xét tiết học - Dặn học sinh về nhà ôn lại toàn bài. 30 TIN HỌC TẬP GÕ CÁC PHÍM Ở HÀNG PHÍM SỐ (TPPCT: 21) I. Mục đích – yêu cầu Giúp học sinh: - Nhận biết được tầm ... gõ 1 lượt -> đổi chỗ GV: Theo dõi, đánh giá. GV: Nhận xét giờ học -Về nhà: H đọc kỹ bài 31 a) Cách gõ - Các ngón tay vẫn đặt lên các phím xuất phát ở hàng cơ ... vị trí. II. Đồ dùng dạy học Chuẩn bị một bàn phím máy tính. III. Các hoạt động dạy học Nội dung Cách thức tiến trình A. Kiểm tra bâi cũ B. Bài mới (35 phút) 1. Giới thiệu bài 2. Nội...
... bởi:292.4.4. Hàng đợi M/M /1/ KHình 2 -11 Với số khách hàng là kPn = (µλ)n.P0 ; 0<=n<=k (2- 41) Pn = )1) (1( 12 +−−kρρρ(2-42)L = 1 1 1 )1( 1 ++−+−−kkkρρρρ ... thống trừ đi 1. Sử dụng cùng các giả thiết ta có:ρρρρρρρ−=−−=−−−=−=−=∑∑∑∞=∞=∞= 11 )1( 1 )1( ][20 11 1ppippiNEiiiiiiQ (2 -13 )Chú ý rằng tổng bắt đầu từ i =1, do sự kiện ... để định nghĩa tiến trình 13 Hình 2-8 15 Hình 2-9. Chuỗi Markov của một quá trình sinh-tử 17 Hình 2 -10 Chuỗi Markov của hàng đợi M/M /1 17Hình 2 -11 20Hình 2 -12 20Hình 2 -13 Lưu lượng mang (mật...