... dụng tri thức tâmlý LĐQL vào hoạt động thực tiễn, mặt khác nhằm bổ sung lý luận khoahọctâmlý LĐQL mẻ Tóm lại : Tâmlýhọc LĐQL cung cấp tri thức đặc điểm, quy luật chung tâmlý người, đặc ... điểm phong phú đa dạng Chình khác biệt tâmlý đối tượng ảnh hưỡng đến toàn hoạt động quản lý đến hiệu hoạt động Những kiến thức tâmlýhọc LĐQL có ý nghóa thực lý luận lớn công tác LĐQL xã hội lãnh ... khách thể quản lý hạn chế tối đa nhược điểm nó, để nâng cao hiệu hoạt động LĐQL - Tìm khía cạnh tâmlý diễn hoạt động LĐQL, góp phần nâng cao hiệu HĐLĐQL - Những kiến thức tâmlýhọc giúp cho người...
... Vai Trò Của TâmLýHọc Trong Quản Lý Và Đời Sống * Vai trò tâmlýhọc quản lý : môntâmlýhọc ngày trở thành sở khoahọc ngành chuyên môn liên quan đến người , có lónh vực quản lý Bất kỳ lónh ... : Môn TL tách khỏi môn TH trở thành mônkhoahọc độc lập Hiện phát triển thành hàng chục mônkhoahọctâmlý ứng dụng khác : TL trẻ em, tâmlý người già, tâmlý bệnh nhân, tâmlý giáo dục, tâm ... Macxit tâmlýhọc thực khoahọc khách quan Câu : Khái Niệm Về Quá Trình TâmLý , Trạng Thái TâmLý ,Và Thuộc Tính TâmLý Cho Mỗi Khái Niệm Ví Dụ Cụ Thể Khái niệm trình tâmlý : tượng tâmlý diễn...
... luận điểm Phân tâm học, ưu điểm va hạn chế trường phái tâm lí học 12 Trình bày luận điểm Tâm lí học hành vi, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 13 Trình bày luận điểm Tâm lí học nhân văn, ... cho nghề lao động nặng nhọc có nhiều sức ép tâm lí Người hoạt động lĩnh vực cần phải có phẩm chất tâmlý nhân cách đặc biệt Bằng kiến thức tâm lí học, mô tả cấu trúc tâm lí nhân cách cần thiết ... dụng hoạt động học tập sinh viên Phân tích đặc điểm tư người Ứng dụng hoạt động học tập sinh viên 10 Trình bày luận điểm Tâm lí học hoạt động, ưu điểm hạn chế trường phái tâm lí học 11 Trình bày...
... học tập mônTâmlýhọcđạicương Phần 2: Tìm hiểu động học tập mônTâmlýhọcđạicương SV Phần 3: Tìm hiểu hứng thú học tập mônTâmlýhọcđạicương SV Phần 4: Tìm hiểu thái độ học tập mônTâm ... LÝHỌCĐẠICƯƠNG CỦA SINH VIÊN HỆ ĐẠIHỌC TRƯỜNG ĐẠIHỌC TRÀ VINH 2.1 Giới thiệu chung trường Đạihọc Trà Vinh, mônTâmlýhọcđạicương việc giảng dạy mônTâmlýhọcđạicương Trường Đạihọc Trà ... trọng, ý nghĩa việc học tập mônTâmlýhọcđạicương 46 T T 2.2 Thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương sinh viên 51 T T 2.2.3 Hành động học tập mônTâmlýhọcđạicương sinh viên...
... độ họcmôntâmlýhọcđạicương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... triển thái độ học tập mônTâmlýhọcđạicương ……………………………… 40 Đặc điểm môntâmlýhọc so với khoahọc khác…… 44 Đặc điểm sinh viên ĐHSP Hà Nội……………… 45 3 Quy trình học tập môntâmlýhọc ………………… ... tâmlýhọcđạicương …………………………………… 62 1 Cảm xúc sinh viên việc học tập môntâmlýhọcđạicương …………………………………………………… 72 1 Những biểu hành vi sinh viên việc họcmôntâmlýhọcđạicương ……………………………………...
... xạ có điều kiện Tâmlý có chất phản xạ III.CÁC LOẠI HIỆN TƯỢNG TÂM LÝ: Có nhiều cách phân loại tượng tâm lý: Cách phân loại phổ biến tàiliệutâmlýhọc việc phân loại tượng tâmlý theo thời gian ... tính tâmlý cá nhân như: xu hướng, tính cách, khí chất lực Cũng phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý có ý thức tượng tâmlý chua ý thức Người ta phân biệt tượng tâmlý thành: tượng tâmlý ... động ý chí b Các trạng thái tâmlý tượng tâmlý diễn thời gian tương đối dài, việc mở đầu kết thúc không rõ ràng, như: ý, tâm trạng… c Các thuộc tính tâmlý tượng tâmlý tương đối ổn định, tạo...
... yếu tâmlý Dù muốn hay không, ngôn ngữ cá nhân phơi bày nhiều đặc điểm tâmlý cá nhân như: Tính tình, trình độ, tình cảm, tâm hồn, ước mơ, lý tưởng, mong muốn…Ngôn ngữ đặc trưng cho tâmlý cá ... dàitàiliệu - phải lựa chọn phối hợp loại ghi nhớ cách hợp lý, phù hợp với tính chất nội dung tàiliệu - Phải biết phối hợp nhiều giác quan để ghi nhớ, sử dụng thao tác trí tuệ để ghi nhớ tài liệu, ... lịch sử, biến thành tâm lý, nhân cách Nói cách khác, tâmlý sản phẩm hoạt động giao tiếp Hoạt động giao tiếp, mối quan hệ chúng quy luật tổng quát hình thành biểu lộ tâmlý người Câu 4: phân...
... hình ảnh tâmlý mang tính động sáng tạo Phản ánh tâmlý tạo hình ảnh tâmlý Hình ảnh tâmlý kết trình phản ánh giới khách quan vào não người, song hình ảnh tâmlý khác chất so với hình ảnh lý hóa ... tin, xử lý thông tin để tạo thông tin B Theo quan điểm tâmlýhọc Phân chia: theo quan điểm tâmlýhọc chia phản ánh thành mức độ Phản ánh vật lý: phản ánh sinh vật vô sinh Phản ánh sinh lý: phản ... số học kinh nghiệm cho thực tiễn trình nghiên cứu tâm lý: + Tâmlý có nguồn gốc từ giới khách quan nghiên cứu hình thành,cải tạo tâmlý người phải nghiên cứu hoàn cảnh người sống hoạt động + Tâm...
... nên cậu học trò e ngại không dám tham gia, sợ thi trượt Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình tâmlýhọcđại cương, NXB Công an nhân dân, Hà Nội, 2007 xấu hổ với bạn bè lớp Đến bạn cậu tham gia ... dụ cậu học sinh có khả học ngoại ngữ giỏi Các bạn lớp rủ cậu ta tham gia thi tiếng anh trung tâm ngoại ngữ để có hội nhận học bổng từ nước Nhưng thấy lớp khác nhiều bạn học ngoại ngữ giỏi tham ... biệt, kỳ thi tuyển sinh vào đạihọc năm 2010, Hương trúng tuyển vào lớp CQ4821.14 khoa Kế toán Học viện Tài với số điểm 23,5 Với kiên nhẫn, miệt mài học tập mà suốt năm đại học, Hương sinh viên giỏi...
... Với sử họctâmlý học: XHH đời sau, tiếp thu kế thừa nhiều thành tựu, tri thức sử họctâmlýhọc để nghiên cứu mối quan hệ t-ơng tác ng-ời với XH XHH có mối liên hệ chặt chẽ với TL học Sử học Các ... nhà KT học quan tâm Mối quan hệ XHH KT học phát triển theo ba xu h-ớng tạo thành ba lĩnh vực KH liên ngành Một KT học Xh gần với KT học trị, hai XH học Ktế ba lĩnh vực nghiên cứu Kinh tế học xã ... (khoa học thực XH) Ph-ơng pháp nghiên cứu : Ông gọi XHH la vật lýhọc XH XHH có ph-ơng pháp nghiên cứu gần giống với ph-ơng pháp nghiên cứu vật lýhọc Nó gồm lĩnh vực : Tĩnh học XH Động học XH...
... 1 Tâmlý gì? Vài nét lịch sử hình thành tâmlýhọc Đối tượng, nhiệm vụ tâmlýhọc Đặc điểm chung tượng tâmlý 5.Chức tâmlý Phân loại tượng tâmlý ỊI Bản chất tượng tâmlý người Tâmlý người ... chất Tàiliệutham khảo - Phạm Minh Hạc (1980), Nhập môntâmlý học, Nxb Giáo dục, HN - Phạm Minh Hạc (1988), Tâmlý học, Nxb Giáo dục, HN - Hội đồng mônTâm lý- giáo dục (1975), Giáo trình tâmlý ... luật hoạt động thần kinh cấp cao tâmlý Hai hệ thống tín hiệu tâmlý II Cơ sở xã hội tâmlý người Hoạt động tâmlý Giao tiếp tâmlý Quan hệ giao tiếp hoạt động Tâmlý người sản phẩm hoạt động giao...
... eiia minh khdng? 56 Ban cd thich treu trge ngudi khac khdng? 57 Ban cd bi mit ngu khdng? Tailieutham khao Bai tap thuc hanh tamly hge - Tran Trgng Thiiy (chii bien) Nxb Dai hge Qudc gia Ha Ndi...
... vấn đề lý luận hứng thú học tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.1 Định nghĩa hứng thú học tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.2 Biểu hứng thú học tập môntâmlýhọcđạicương 24 III.3 Những yếu ... học tập môntâmlýhọcđạicương Đối với mônhọc nói chung hứng thú học tập bao gồm hứng thú với nội dung tri thức mônhọc hứng thú hoạt động học tập mônhọc Hứng thú học tập môntâmlýhọcđại ... Xây dựng) không họcmôntâmlýhọcđạicương Hơn nữa, môntâmlýhọcđạicươngmôn chuyên ngành em Chính sinh viên 30 có tâmlý chung học cho đủ điều kiện để học tiếp năm sau học để thi cho xong…...
... độ họcmôntâmlýhọcđạicương sinh viên ĐHSP HN……………………………… 62 1 Thực trạng thái độ học tập môntâmlýhọcđạicương …… 62 1 Nhận thức sinh viên vai trò, ý nghĩa, tầm quan trọng môntâmlýhọc ... xúc tích cực họcmônTâmlýhọcđạicương như: tâm trạng chờ mong trước học, thái độ thích thú học diễn có thái độ hài lòng sau họcmônTâmlýhọcđạicương + Từ tích cực, tự giác học tập vận ... đạo khoa, nhà trường việc họcmônTâmlýhọcđạicương ảnh hưởng đến thái độ học tập em) Đặc điểm môntâmlýhọc so với khoahọc khác: Tâmlýhọc nghiên cứu tượng tâm lý, vừa gần gũi cụ thể, gắn...
... lớn Tâmlýhọcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 DANH MỤC TÀILIỆUTHAM KHẢO 1.Trường Đạihọc Luật Hà Nội, Giáo trình Tâmlýhọcđại cương, Nxb Công an nhân dân, 2006 Nguyễn Ngọc Bích, Tâmlýhọc ... ngành học trường đạihọc có số điểm phù hợp với khả học tập để thi đỗ, gia đình lo “đầu ra” sau tốt nghiệp đạihọc Với trường hợp sinh viên nghe theo định hướng gia đình để học tập trường đạihọc ... Bài tập lớn Tâmlýhọcđạicương Lành Thanh Huyền 382620 nhân loại Trong nói đến tượng tâmlý học, có nhiều ý kiến cho thường mang nặng tính lý thuyết, trừu tượng thực tế ta...
... nhân quả, tính quy luật, chế tượng tâmlý - Thường dùng kèm với phương pháp quan sát để hạn chế nhược điểm phương pháp quan sát -Ưu nhược điểm: chủ động; tàiliệu tương đối tin cậy đònh tính đònh ... đònh: loại thực nghiệm nhằm xác đònh tình trạng vấn đề tâmlý đối tượng thực nghiệm Thực nghiệm hình thành: nhằm hình thành phẩm chất tâmlý đối tượng thực nghiệm tác động nhà nghiên cứu - Thực ... tàiliệu Nội dung: phương pháp nghiên cứu lòch sử trình hoạt động cá nhân đối tượng nghiên cứu, sở có đánh giá, nhận đònh vấn đề nghiên cứu Yêu cầu: + Cần phải nhìn nhận đánh giá vấn đề tâm lý...