... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm2 →m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... v.v họcsinh lúng túng nên kết học tập chưa cao Vì để nâng cao chất lượng dạy học toán đổiđơnvịđolường nghiên cứu chọn đề tài “ Rènkỹđổiđơnvịđolườngchohọcsinhlớp5 Nhiệm vụ đề tài ... quan hệ đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế Biện pháp thực 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn...
... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinhđợc hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lợng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), đợchọcđơnvịđo diện tích từ mm2 m2 bớc đầu biết đổiđơnvịđođơn ... cao chất lợng dạy học toán đổiđơnvịđo lờng nghiên cứu chọn đề tàiRènkỹđổiđơnvịđo lờng chohọcsinhlớp Nhiệm vụ đề tài Lực chọn, tập hợp, thống kê dạng tập đổiđơnvịđo lờng, đa ví dụ ... tích chohọcsinh thấy 5cm = 0,05dm2 7mm2 = 0,0007dm2 5cm27mm2= 0, 05 + 0,0007 = 0, 050 7dm2 5. 3 Đơnvịđo thể tích Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn sangđơnvị bé Sau họcsinh thành thạo phơng pháp đổi đơn...
... lượng dạy học toán đổiđơnvịđolường nghiên cứu chọn đề tài “ Rènkỹđổiđơnvịđolườngchohọcsinhlớp5 NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI Lực chọn, tập hợp, thống kê dạng tập đổiđơnvịđo lường, đưa ... cân, đođổi số đơnvịđohọcLớphọcsinh hoàn chỉnh bảng đơnvịđo khối lượng, đođộ dài, đo thời gian (từ giây đến kỷ), họcđơnvịđo diện tích từ mm →m2 bước đầu biết đổiđơnvịđođơn giản Lớp ... hệ đơnvị liền đơnvịđođộ dài với đơnvịđo diện tích đơnvịđo thể tích - Do khả tính toán hạn chế BIỆN PHÁP THỰC HIỆN 5. 1 Đổiđơnvịđođộ dài đơnvịđo khối lượng Dạng 1: Đổi từ đơnvị lớn...
... s hc sinh ca lp ú? ( Bi trang 75 - SGK Toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc d liu bi toỏn +) Bi toỏn cho bit gỡ? (Lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n) ... gii Toỏn cú li cho hc sinh lp S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui ... kin kinh nghim Rốn k nng gii Toỏn cú li cho hc sinh lp im 9- 10 im 7- im 5- im 3- im 1- SL % SL % SL % SL % SL % 14 50 25 25 0 0 Vic hc tt mụn toỏn giỳp hc sinh...
... : 11 55 : ( - 4) x = 44 S th nht l : 44 + 55 = 99 ỏp s: S th hai: 44 S th nht: 99 Cỏch 2: Ta cú s : ? S th nht: S th hai: 55 ? Theo s , s th nht l : 55 : ( - 4) x = 99 S th hai l : 99 - 55 = 44 ... gii Cỏch 1: S hc sinh 10 tui l: 32 ì 75 : 100 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: 32 - 24 = ( hc sinh) ỏp s: hc sinh Cỏch 2: S hc sinh 10 tui l: 32 : 100 ì 75 = 24 (hc sinh ) S hc sinh 11 tui l: ... lp hc cú 25 hc sinh, ú cú 13 hc sinh n Hi s hc sinh n chim bao nhiờu phn trm s hc sinh ca lp ú? 12 ( Bi trang 75 - SGK toỏn ) Bc 1: Tỡm hiu - Cho hc sinh t c bi nhiu lt - Hng dn hc sinh nm cỏc...
... mặt họcsinh ảnh hưởng đến nhân cách họcsinhlớp chủ nhiệm Chẳng hạn giáo viên chủ nhiệm nhắc họcsinhlớp chủ nhiệm học thân giáo viên lại hay muộn nhắc nhở em không nói tục, phải lễ phép, đo n ... đạo họcsinh đầu năm, cuối học kì từ đề mục tiêu biện pháp giáo dục phù hợp 4.Có thể giáo dục đạo đức họcsinh qua môn học đặc biệt giáo dục công dân, văn học5. Coi trọng việc đạo công tác họcsinh ... lổng,hay bỏ học chơi -Tình hình họcsinhlớp 9B: Tổng sổ học sinhlà 27 em,trong nữ 12 em ,nam 15 em.Các em độ tuổi 14, 15, là lứa tuổi muốn khẳng định -Đa số em xuất thân từ nông thôn,có hoàn cảnh kinh...
... Một lớphọc có 28 học sinh, số họcsinh nam 2 /5 số họcsinh nữ Hỏi lớphọc có em nữ, em nam? (Bài 1- trang 22 - Luyện tập chung) - Dữ liệu cho: Lớphọc có 28 học sinh, số họcsinh nam 2 /5 số học ... PHÁP RÈNKỸNĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHOHỌCSINHLỚP nhóm theo trình độ (nhóm họcsinh giỏi, nhóm họcsinh trung bình, nhóm họcsinh yếu) - Họcsinh phải hướng dẫn học tập hình thức học mà ... số họcsinh nữ - Yêu cầu phải tìm: Số họcsinh nam, số họcsinh nữ lớphọc SKKN: MỘT SỐ BIỆN PHÁP RÈNKỸNĂNG GIẢI TOÁN CÓ LỜI VĂN CHOHỌCSINHLỚP * Tuy nhiên, trình giải toán tất đề cho liệu...
... Rènkỹ giải toán có lời văn chohọcsinhlớp theo hướng tích cực hoá hoạt động học sinh" 2) MỤC ĐÍCH CỦA SÁNGKIẾNKINH NGHIỆM: - Đề xuất số biện pháp làm thay đổi nhận thức phương pháp dạy học ... 11 % 21 ,5 25 29,8 22,1 3) Bài họckinhnghiệm -11- Trung bình SL % 17 51 ,5 16 50 15 40 ,5 14 43,3 Yêu SL 0 % 0 2,7 Từ việc thực tiễn thực đổi cách dạy toán giải có lời văn lớp từ năm học 2001 ... cực hoá hoạt họcsinh , chất lượng môn toán họcsinh khối nâng lên rõ rệt Kế kiểm tra định kỳ lần năm học 2003 - 2004 đạt sau: Lớp 5A 5B 5C 5D Sĩ số 33 32 37 32 Giỏi SL 10 11 % 27 25 27 34,6 Khá...
... Sángkiếnkinhnghiệm Tên đề tài Áp dụng số biện pháp để rènkỹ nói kể chuyện chohọcsinhlớp “chương trình mới” Phần I: Lý chọn đề tài Phân môn kể chuyện tiểu học có vị trí quan ... việc rènkỹ nói chohọcsinh qua phân môn kể chuyện cần thiết quan trọng Việc áp dụng số biện pháp để rèn kĩ nói chohọcsinh nêu áp dụng tất tiết kể chuyện, đối tượng họcsinh từ lớp đến lớp ... nên kim” (lớp 2-tập 1), sách giáo viên hướng dẫn sau: * Quy trình hướng dẫn: - Chohọcsinh quan sát tranh - Giáo viên đặt câu hỏi gợi ý - Chohọcsinh kể - Sau lần chohọcsinh kể, cholớp nhận...
... Bá Quát họcsinh viết chữ đẹp lớp để khích lệ họcsinh - Rènchohọcsinh cách cầm bút t ngồi viết t ngồi viết cách cầm bút có tác dụng tốt rèn chữ -Rèn chohọcsinh cách viết đẹp môn học , trọng ... định thống + Kỹ viết chữ bao gồm kỹ viết chữ ,kỹ viết tả ,kỹ viết câu ngữ pháp + Thông qua việc rèn chữ viết để rènchohọcsinh tính kỷ luật ,tính cẩn thận ,óc thẩm mỹ Rènchohọcsinh viết chữ ... Một số họcsinh viết chữ xấu , bẩn đến tiến rõ rệt Còn họcsinh đạt VSCĐ em luôn phát huy môn học hàng ngày cách tích cực Những kinhnghiệm Nói tóm lại : - Là ngời GV tiểu học, muốn rènkỹ giữ...