... VIII Cơ hộipháttriểnlực GQVĐ qua nội dungchươngtrình MINH HỌA MINH HOẠ CƠ HỘIPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC QUA NỘI DUNGCHƯƠNGTRÌNH MINH HOẠ CƠ HỘIPHÁTTRIỂNNĂNGLỰC QUA NỘI DUNGCHƯƠNGTRÌNH ... Giới thiệu Chươngtrình Úc Giới thiệu Chươngtrình Úc Các lực chung chươngtrình Úc CHƯƠNGTRÌNH AUSTRALIA - 7.2 www.australiancurriculum.edu.au 7 NĂNGLỰC CHUNG Đọc – viết Tính toán Nănglực CNTT ... cảnh Họcsinh THCS Họcsinh THPT Xâydựng hệ thố ng giải pháp để triển khai vấ n đề Xác định bố i cảnh, đố i tượ ng, phạm vi, cấ u trúc vấ n đề Họcsinh Tiểu học Nhận dạng yếu tố vấn đề Đường phát...
... học tập họcsinhtheođịnhhướng lực, thân cố gắng nghiên cứu loại tàiliệu tập huấn trang mạng thống Bộ Giáodục Đào tạo phục vụ công tác đổi dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướngpháttriển ... theođịnhhướngpháttriểnlực người học để viết nên sáng kiến kinh nghiệm: Xâydựng hệ thống câu hỏi/bài tập theođịnhhướngpháttriểnlựchọcsinhchươngtrìnhSinhhọc 8” PHẦN NỘI DUNG SÁNG ... sinh – Môn Sinhhọc cấp THCS (Vụ Giáodục Trung học) 16 Tàiliệu tập huấn đổi sinh hoạt chuyên môn dành cho cán quản lý, giáo viên THCS, THPT GDTX (Cục Nhà giáo Cán quản lý sở giáo dục) Tài liệu...
... kiếm Họcsinh có lựchọc tập tốt: Tóm tắt, chắt lọc chỉnh sửa thông tin tìm kiếm Theolực sử Họcsinh có lực tìm kiếm thông tin mạng: Tìm kiếm thôngdụng CNTT học tin mạng sinhHọcsinh có lực ... muốn họcsinh tham gia vào dự án Đánh dấu (x) vào ô trả lời Stt Mong muốn họcsinhPháttriểnlực hợp tác Pháttriểnlực sử dụng công nghệ Pháttriểnlựcgiao tiếp Pháttriểnlực thu thập xử lý thông ... tầm dự kiến giáo viên Về kĩ thuật tổ chức hoạt động họchọcsinhTheo quan điểm dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh, trình dạy - học bao gồm hệ thống hành động có mục đích giáo viên tổ...
... kĩ số lựcpháttriểnChươngtrìnhgiáodụcphổthông vật lí (do Bộ Giáodục Đào tạo ban hành) quy định mức độ cần đạt họcsinh “Các định luật chất khí” sau: - Về kiến thức: + Phát biểu định luật ... luận họcsinh với họcsinh với giáo viên nhằm tranh thủ hỗ trợ xã hội từ phía giáo viên tập thể họcsinhtrình chiếm lĩnh tri thức Thông qua hoạt động họcsinh với tư liệuhọc tập trao đổi mà giáo ... tầm dự kiến giáo viên Về kĩ thuật tổ chức hoạt động họchọcsinhTheo quan điểm dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựchọc sinh, trình dạy - học bao gồm hệ thống hành động có mục đích giáo viên tổ...
... KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS có số khái niệm cần làm sáng tỏ KT,ĐG, lực, địnhhướngpháttriển lực, KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS, đề KT,ĐG theođịnhhướngpháttriểnlực HS ... hướng đánh giá lựchọcsinh – vấn đề quy trình đánh giá lựcgiáodụcphổthông tác giả Dương 16 Thu Mai hộithảoNănglực đánh giá kết giáodụctheolựcchươngtrìnhgiáodụcphổthông sau năm ... Xu hướng đổi giáodục giới chủ trương đổi giáodụctheođịnhhướngpháttriểnlực cho họcsinh Việt Nam 22 1.1.3 Vai trò, ý nghĩa việc xâydựng đề kiểm tra theođịnhhướngpháttriểnlực học...
... KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN - Màn hình đăng nhập ra: + Thông tin cá nhân (Số 2) + Danh sách câu hỏi + Danh sách phản biện I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN 1.3 Khai báo thông tin ... 1: Khai báo thông tin cá nhân: Kích chuột vào mục "Thông tin cá nhân" (số 2) Khi đó, trang xuất hiện, có trường liệu chờ thầy cô nhập vào đầy đủ I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ ... VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN 1.1 Truy cập Địa truy cập http://danhgia.truonghocao.edu.vn I TRUY CẬP, ĐĂNG NHẬP VÀ KHAI BÁO THÔNG TIN CÁ NHÂN 1.2 Đăng nhập Màn hình đăng nhập Tên tài khoản Mật...
... in phõn nh hỡnh v trờn, thỡ: A O2 sinh cc õm B H2 sinh cc dng C c cc õm v cc dng u sinh c H2 v O2 D O2 sinh cc dng Cõu 27: Cho cỏc cõu sau: (1) Ngun in c dựng l ngun in xoay chiu (2) in cc ... Kim loi Al cú tớnh kh mnh, nhng nhng dựngsinh hot hng ngy c lm bng nhụm l do: ti: Xõy dng h thng cõu hi húa hc lp 12 theo hng phỏt trin nng lc ca hc sinh Trang 16 TRNG THPT TRN PH GV: H XUN ... hc lp 12 theo nh hng phỏt trin nng lc ca hc sinh vo vic dy v hc, tụi thy ó t c mt s kt qu kh quan nh sau: - Hc sinh hng thỳ hn vic hc v kim tra - Cht lng bi ging c nõng lờn rừ rt: hc sinh d tip...
... họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinhChươngtrình dạy họcđịnhhướnglựcxâydựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập địnhhướnglực ... trưng chươngtrìnhđịnhhướng nội dungchươngtrìnhđịnhhướng lực: Chươngtrìnhđịnhhướng nội dung Mục tiêu giáodục Nội dunggiáodụcChươngtrìnhđịnhhướnglực Mục tiêu dạy học mô tả Kết học ... trìnhđịnhhướng nội dung dạy học sang chươngtrìnhđịnhhướnglực 2.1.1 Chươngtrìnhgiáodụcđịnhhướng nội dung dạy họcChươngtrình dạy học truyền thống gọi chươngtrìnhgiáodụcđịnhhướng nội...
... họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến họcsinhChươngtrình dạy họcđịnhhướnglựcxâydựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động họchọcsinh Hệ thống tập địnhhướnglực ... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.1.2 ChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglựcChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng kết đầu ... đặc trưng chươngtrìnhđịnhhướng nội dungchươngtrìnhđịnhhướng lực: Chươngtrìnhđịnhhướng nội dung Mục tiêu giáodục Nội dunggiáodụcChươngtrìnhđịnhhướnglực Mục tiêu dạy học mô tả...
... trìnhđịnhhướng nội dung dạy học sang chươngtrìnhđịnhhướnglực 2.2.1.1 Chươngtrìnhgiáodụcđịnhhướng nội dung dạy họcChươngtrình dạy học truyền thống gọi chươngtrìnhgiáodụcđịnhhướng ... họcsinhtheođịnhhướng lực, Vụ Giáodục Trung học phối hợp với ChươngtrìnhpháttriểnGiáodục Trung học tổ chức biên soạn tài liệu: Hướng dẫn dạy học kiểm tra đánh giá theođịnhhướnglực ... người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động 2.2.1.2 ChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglựcChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng kết đầu...
... động người lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động ChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglựcChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướnglực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng kết đầu bàn ... dạy họcđịnhhướnglựcđịnhhướng mạnh đến HS trìnhhọc tập Chươngtrình dạy họcđịnhhướnglựcxâydựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học HS Hệ thống tập địnhhướng ... số đặc trưng chươngtrìnhđịnhhướng nội dungchươngtrìnhđịnhhướng lực: Chươngtrìnhđịnhhướng nội dung Mục tiêu giáodụcChươngtrìnhđịnhhướnglực Mục tiêu dạy học mô tả Kết học tập cần...
... lao động lực hành động, khả sáng tạo tính động ChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướngpháttriểnlựcChươngtrìnhgiáodụcđịnhhướngpháttriểnlực (định hướngpháttriển lực) gọi dạy họcđịnhhướng ... chươngtrìnhđịnhhướng nội dungchươngtrìnhđịnhhướngpháttriển lực: ChươngtrìnhđịnhhướngphátChươngtrìnhđịnhhướng nội dung Mục tiêu giáodụctriểnlực Mục tiêu dạy học mô tả Kết học ... dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựcđịnhhướng mạnh đến HS trìnhhọc tập Chươngtrình dạy họcđịnhhướngpháttriểnlựcxâydựng sở chuẩn lực môn họcNănglực chủ yếu hình thành qua hoạt động học...