trắc nghiệm đề thi quản trị vận hành
Đề thi Quản trị học - Trắc nghiệm
... đời quá lâu72) Thuyết quản trị khoa học được xếp vào trường phái quản trị nào:a. Trường phái quản trị hiện đạib. Trường phái quản trị tâm lý xã hộic. Trường phái quản trị cổ điểnd. Trường ... các cấp bậc quản trị và kỹ năng quản trị là:a. Cấp bậc quản trị càng cao, kỹ năng kỹ thuật càng quan trọngb. Cấp bậc quản trị càng thấp, kỹ năng tư duy càng quan trọngc. Các kỹ năng đều có tầm ... thuộc vào trình độ của nhà quản trị: a. Đúngb. Sai37) Tầng hạn quản trị rộng hay hẹp chỉ thuộc vào trình độ của nhà quản trị: a. Đúngb. Sai38) Uỷ quyền trong quản trị là khoa học:a. Đúngb....
- 11
- 2,108
- 12
Trắc nghiệm đề thi môn hóa
... d). Cô cạn dung dịch sau phản ứng thu đợc 15,54 gam muối khan. Hiệu suất phản ứng là 80% thì giá trị của m là A. 11,16 gam. B. 8,928 gam. C. 13,95 gam. D. 12,5 gam Cõu 37: Một cacbohiđrat X có ... Ni2+,Zn2+,Cu2+. C. Cu2+, Ni2+, Zn2+. D. Cu2+, Zn2+,Ni2+. Cõu 19: Nhóm mà tất cả các chất đều tác dụng đợc với H2O (khi có mặt chất xúc tác trong điều kiện thích hợp) là A. Tinh bột, ... CH3-COO-CH3, tinh bột. D. C2H4, CH4, C2H2. Cõu 20: Mantozơ, xenlulozơ và tinh bột đều có phản ứng A. màu với iốt. B. với dung dịch NaCl. C. tráng gơng. D. thuỷ phân trong môi trờng...
- 3
- 573
- 0
Đề thi Quản trị học - Đề 1
... rõ ràng18. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... liệu (thí sinh nhớ ghi rõ trên bài làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được làm bài hay ghi chú bất cứ gì trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I (3 điểm ): Trắc nghiệm. Hãy chọn đáp án đúng nhất cho ... TP.HCMKHOA QUẢN TRỊ KINH DOANH ĐỀ THI HẾT MÔN QUẢN TRỊ HỌC – LẦN THỨ I oOo - Dùng cho lớp ĐH Chính quy 20A1 Ngày thi: 13/07/2006- Thời gian làm bài: 105 phút (không kể thời gian đọc hay phát đề) .-...
- 4
- 1,632
- 27
Đề thi Quản trị học - Đề 2
... có lý thuyết quản trị, người ta vẫn có thể quản trị đượcB. Lý thuyết quản trị ra đời là một tất yếu đối với xã hội loài người vốn từ lâu đã có hoạt động quản trị C. Lý thuyết quản trị chẳng qua ... liệu tham khảo (ghi rõ trên bài làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được làm bài hay ghi chú bất cứ gì trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I ( 4 điểm ): Trắc nghiệm. Hãy chọn đáp án đúng nhất cho ... phải cao, tức nhà quản trị cấp cao nhất thi t phải có kỹ năng tư duy, sáng tạo, nhận định, đánh giá cao hơn nhà quản trị cấp giữa và cơ sởC. Các nhà quản trị cấp cơ sở cần thi t phải có kỹ năng...
- 2
- 898
- 22
Đề thi Quản trị học - Đề 3
... phát đề) .- Được sử dụng tài liệu (thí sinh nhớ ghi rõ trên bài làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được làm bài hay ghi chú bất cứ gì trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I (2 điểm ): Trắc nghiệm. ... có lý thuyết quản trị, người ta vẫn có thể quản trị đượcB. Lý thuyết quản trị ra đời là một tất yếu đối với xã hội loài người vốn từ lâu đã có hoạt động quản trị C. Lý thuyết quản trị chẳng qua ... phải cao, tức nhà quản trị cấp cao nhất thi t phải có kỹ năng tư duy, sáng tạo, nhận định, đánh giá cao hơn nhà quản trị cấp giữa và cơ sởC. Các nhà quản trị cấp cơ sở cần thi t phải có kỹ năng...
- 2
- 651
- 12
Đề thi Quản trị học - Đề 4
... người16. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... đổi vai trò của những người quản trị và những người thừa hành D. Sa thải nhân viên cũ và tuyển dụng nhân viên mới một cách đều đặn15. Khi bàn về động viên trong quản trị, lý thuyết về bản chất ... hợp với những tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanhD. Khá thu hút người khác tham gia ý kiến12. Chức năng kiểm tra trong quản trị sẽ mang lại tác dụng...
- 2
- 587
- 15
Đề thi Quản trị học - Đề 5
... có lý thuyết quản trị, người ta vẫn có thể quản trị đượcB. Lý thuyết quản trị ra đời là một tất yếu đối với xã hội loài người vốn từ lâu đã có hoạt động quản trị C. Lý thuyết quản trị chẳng qua ... liệu (thí sinh nhớ ghi rõ trên bài làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được làm bài hay ghi chú bất cứ gì trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I ( 4 điểm ): Trắc nghiệm. Hãy chọn đáp án đúng nhất cho ... TP.HCMKHOA QUẢN TRỊ CÁC ĐỊNH CHẾ TÀI CHÍNHĐỀ THI HẾT MÔN QUẢN TRỊ HỌC – LẦN THỨ I oOo - Dùng cho lớp VB2 Ngày thi: 23/06/2004- Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian đọc hay phát đề) .-...
- 2
- 664
- 11
Đề thi Quản trị học - Đề 6
... bài làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được ghi chú hay làm bài trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I (2 điểm ): Trắc nghiệm. Hãy chọn đáp án đúng nhất cho các câu sau: 1. Khi nói về quản trị (QT), ... TP.HCMKHOA QUẢN TRỊ CÁC ĐỊNH CHẾ TÀI CHÍNHĐỀ THI HẾT MÔN QUẢN TRỊ HỌC – LẦN THỨ I oOo - Dùng cho lớp ĐHTC30A1 Ngày thi: 31/03/2005- Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian đọc hay phát đề) .- ... trình quản trị thì cũng có nghóa là nói về hiệu quả của quá trình đóB. Hiệu quả của một quá trình quản trị chỉ đầy đủ ý nghóa khi nó hàm ý so sánh kết quả với chi phí bỏ ra trong quá trình quản trị...
- 2
- 579
- 10
Đề thi Quản trị học - Đề 7
... làm đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được ghi chú hay làm bài trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I (2 điểm ): Trắc nghiệm. Hãy chọn đáp án đúng nhất cho các câu sau: 1. Mục đích của quá trình quản ... TP.HCMKHOA QUẢN TRỊ CÁC ĐỊNH CHẾ TÀI CHÍNHĐỀ THI HẾT MÔN QUẢN TRỊ HỌC – LẦN THỨ I oOo - Dùng cho lớp ĐHTC 30A Ngày thi: ____/03/2005- Thời gian làm bài: 90 phút (không kể thời gian đọc hay phát đề) .- ... trình quản trị cao khi kết quả đạt được cao hơn so với chi phíB. Hiệu quả của một quá trình quản trị thấp khi chi phí bỏ ra nhiều hơn kết quả đạt đượcC. Hiệu quảù của một quá trình quản trị cao...
- 2
- 622
- 15
Đề thi Quản trị học - Đề 8
... nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao hết cho các cấp dưới quyền hạn của mình D. Sự chia đều quyền hạn giữa các nhà quản ... hoàn thànhC. Sự xem xét, đánh giá kết quả thực hiện, kiểm tra và so sánh với kế hoạch đặt ra, rút kinh nghiệm D. Cả A, B và C17. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành ... theo mỗi tổ chức D. Cả ba đáp án A, B, C đều sai15. Chức năng kiểm tra trong quản trị sẽ mang lại tác dụng là:A. Đánh giá được toàn bộ quá trình quản trị và có những giải pháp thích hợpB. Làm...
- 2
- 532
- 12
Đề thi Quản trị học - Đề 9
... " ;Quản trị& quot; như sau:A. Quản trị là quá trình quản lý B. Quản trị là sự bắt buộc người khác hành độngC. Quản trị là tự mình hành động hướng tới mục tiêu bằng chính nổ lực cá nhânD. Quản ... rõ ràng18. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... Sự cam kết của quản trị viên cao cấp và sự hợp tác của các thành viên để xây dựng mục tiêu chungB. Sự cam kết của các thành viên sẵn sàng tuân thủ mọi mệnh lệnh của nhà quản trị C. Sự tự nguyện...
- 2
- 567
- 10
Đề thi Quản trị học - Đề 10
... người16. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... đổi vai trò của những người quản trị và những người thừa hành D. Sa thải nhân viên cũ và tuyển dụng nhân viên mới một cách đều đặn15. Khi bàn về động viên trong quản trị, lý thuyết về bản chất ... hợp với những tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanhD. Khá thu hút người khác tham gia ý kiến12. Chức năng kiểm tra trong quản trị sẽ mang lại tác dụng...
- 2
- 492
- 10
Đề thi Quản trị học - Đề 11
... " ;Quản trị& quot; như sau:A. Quản trị là quá trình quản lý B. Quản trị là sự bắt buộc người khác hành độngC. Quản trị là tự mình hành động hướng tới mục tiêu bằng chính nổ lực cá nhânD. Quản ... người19. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... những tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanh16. Chức năng kiểm tra trong quản trị sẽ mang lại tác dụng là:A. Đánh giá được toàn bộ quá trình quản trị và có...
- 2
- 508
- 7
Đề thi Quản trị học - Đề 12
... người16. Phân cấp quản trị là:A. Sự phân chia hay ủy thác bớt quyền hành của nhà quản trị cấp trên cho các nhà quản trị cấp dướiB. Duy trì quyền hạn của những nhà quản trị cấp trên C. Giao ... đổi vai trò của những người quản trị và những người thừa hành D. Sa thải nhân viên cũ và tuyển dụng nhân viên mới một cách đều đặn15. Khi bàn về động viên trong quản trị, lý thuyết về bản chất ... hợp với những tập thể thi u kỷ luật, không tự giác, công việc trì trệ, cần chấn chỉnh nhanhD. Khá thu hút người khác tham gia ý kiến12. Chức năng kiểm tra trong quản trị sẽ mang lại tác dụng...
- 2
- 481
- 8
Đề thi Quản trị học - Đề 13
... đề A hay B).- Phải nộp lại đề thi (không được ghi chú hay làm bài trên đề thi) ĐỀ THI: Câu I ( 4 điểm ): Trắc nghiệm 1. Phát biểu nào sau đây đúng:A. Khi nói về kết quả của một quá trình quản ... lý thuyết quản trị, người ta vẫn có thể quản trị được. B. Lý thuyết quản trị ra đời là một tất yếu đối với xã hội loài người vốn từ lâu đã có hoạt động quản trị. C. Lý thuyết quản trị chẳng ... những hoạt động quản trị vốn có trong xã hội loài người. D. Hoạt động quản trị là nội dung, còn lý thuyết quản trị chỉ là hình thức mà thôi. 5. Có thể hiểu quyết định quản trị là: A. Một nội...
- 2
- 425
- 10
- đề thi quản trị vận hành
- đề thi quản trị hành chính văn phòng
- ngân hàng đề thi trắc nghiệm kế toán quản trị
- đề thi trắc nghiệm môn quản trị vận hành
- đề thi trắc nghiệm quản trị vận hành
- đề thi quản trị marketing trắc nghiệm
- đề thi quản trị dự án trắc nghiệm
- đề thi trắc nghiệm kế toán quản trị 2
- đề trắc nghiệm quản trị vận hành
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25