... dạy 41 THỰCTRẠNGĐÀOTÀO CÔNG NGHỆ THÔNGTINTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ TẠI ĐẠI HỌC NHA TRANGVÀGIẢIPHÁPNguyễn Đức Thuần Bộ môn HệthốngThôngtin Tóm tắt: Đàotạotheohệthốngtín phát triển ... - Thựctrạngđàotạo công nghệ thôngtintheohệthốngtín Đại học Nha Tranggiảipháp Lê Thị Bích Hằng - Công tác giảng dạy sinh viên ngành Công nghệ thôngtintheo định hướng công nghệ ... lượng đàotạo khoa Tài liệu tham khảo: [1] Chương trình đàotạo trường: www.fit.hcmus.edu .vn, www.uit.edu .vn, www.utc.edu .vn, www.fit.hnue.edu .vn [2] https://vi.wikipedia .org/ wiki /Hệ_ thống_ tín_ chỉ_ tại_Việt_Nam...
... ĐàOTạOTHEOHệTHốNGTíNCHỉ CủA TRƯờNG ĐạI HọC LAO ĐộNG- Xã HộI 1.1 Nhận thứcđàotạotheoHệTHốNGtín 1.1.1 Khái niệm đặc điểm hệthốngđàotạotheohệthốngtín 1.1.1.1 Vài nét lịch sử hệ ... tín 1.1.1 Khái niệm đặc điểm hệthốngđàotạotheohệthốngtín 1.1.2 Nội dung nguyên tắc tổ chức 25 thựcđàotạotheohệthốngtín 1.2 Tính tất yếu khách quan việc chuyển đổi từ đào 34 tạotheo ... quản lýđàotạotheohệthốngtín công việc đòi hỏi phải đầu t công sức trí tuệ lớn phải đồng thời thực tổ chức đàotạotheo niên chế số năm đầu thựcđàotạotheohệthốngtínThựchệthống tín...
... vấn đề đàotạotheohệthốngtín trường Đại học Tính tất yếu việc triển khai đàotạotheotín trường Đại học Đặc điểm đàotạotheohệthốngtín Những ưu điểm hạn chế đàotạotheohệthốngtín Những ... quản lí công tác đàotạotheohệthốngtín Phương thức quản lí công tác đàotạotheohệthốngtín Đổi tổ chức quản lýđàotạo Cơ sở pháplý quản lí công tác đàotạotheohệthốngtín Tổng kết ... quản lýđàotạotheohệthốngtín 74 Thựctrạng đổi PPDH đáp ứng yêu cầu đàotạotheohệ 78 2.4.6 2.4.7 2.4.8 2.5 thốngtínThựctrạng sở vật chất phục vụ đàotạoThựctrạng công tác quản lý sinh...
... lý sinh viên đàotạotheohệthốngtín 17 1.3 Ảnh hưởng đàotạotheohệthốngtín đến công tác quản lý sinh viên trường đại học 18 1.3.1 Đặc trưng đàotạotheohệthốngtín ... chất lượng đàotạo nhiệm vụ sở đàotạo ĐH Đàotạotheo HTTC giảipháp nhằm nâng cao chất lượng đàotạo trường ĐH Trong trình chuyển đổi từ phương thứcđàotạotheo niên chế sang đàotạotheo HTTC, ... hành “Quy chế Đàotạo Đại học Cao đẳng hệ quy theohệthốngtínchỉ Đây quy trình đàotạo mềm dẻo, lấy người học làm trung tâm Theo đó, chương trình đàotạotheo HTTC sẽ tạo cho SV tính chủ động...
... 1.3.5 Cácnguyên tắc thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín 26 1.3.6 Nội dung thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín 26 1.4 Quản lý thay đổi chương trình đàotạotheohệthống ... nghĩa lý luận thực tiễn đề tài 8.1 Về lý luận - Tổng hợp hệthống hóa lý luận thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín chỉ, đặc biệt đặc điểm chương trình đàotạotheohệthốngtín vấn đề lý ... nghiên cứu - Hệthống hóa sở lý luận quản lý thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín - Khảo sát, đánh giá thựctrạng quản lý thay đổi chương trình đàotạotheohệthốngtín trường Đại...
... Đầu vào số tự nhiên từ ữ 9, đầu thị bảy điốt phát quang Xuất phát từ thực tế ta có bảng trạng thái nh sau (1 im): Bảng 2.2 Bảng trạng thái biến đổi từ số nhị phân sang thập phân Trạng thái phần ... : Mạch tạo xung có nhiệm vụ biến tín hiệu hình sin tín hiệu xung có chu kỳ thành dãy xung có biên độ không đổi ( không phụ thuộc vào biên độ tín hiệu vào) nhng tần số tần số tín hiệu vào Máy ... Umsin(t-) Tạo xung U20 Hình 5.5 Sơ đồ nguyênlý đo góc pha cách cộng trừ hai điện áp Tuỳ theo góc lệch pha hai tín hiệu, điện áp hay dòng điện từ mạch cộng thay đổi Điện áp đợc đo dụng cụ đo chỉnh...
... viên đàotạotheohệthốngtín chỉ, hình thành kĩ cần thiết cho đối tượng để thựcđàotạo quản lí đàotạotheohệthốngtínChỉđạo khoa đàotạo thiết kế hoàn chỉnh chương trình đàotạotheohệthống ... mô, giảipháp bao hàm phương pháp biện phápGiảipháp cao phương pháp biện pháp 1.2.5 Giảipháp quản lí đàotạotheohệthốngtín Từ khái niệm giải pháp, ta nhận thấy giảipháp quản lí đàotạotheo ... lực để đáp ứng việc thựcđàotạotheohệthốngtín Tiếp tục đáp ứng nguồn lực phục vụ đàotạotheohệthốngtín 34 CHƯƠNG THỰCTRẠNG QUẢN LÝ CÔNG TÁC ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ TẠI TRƯỜNG ĐẠI...
... biện pháp sau mà dự kiến đa dới đây: Nghiên cứu nắm vững thực quy chế 43 đàotạotheohệthốngtínThờng xuyên truy cập nắm bắt kịp thời lợng thôngtin liên quan đến đàotạotheohệthốngtín ... Đại học Vinh 3.1.1 Thựctrạngđàotạotheohệthốngtín tác động đến ý thức tự học sinh viên Nét đặc trng hệthốngtín kiến thức đợc cấu thành m học phần, lớp học đợc tổ chức theo môn học, đầu ... phơng pháp, cách học, nh phơng pháp tự nghiên cứu tài liệu nên lúng túng gặp nhiều khó khăn Hơn đàotạotheohệthốngtín sinh viên đợc thả 2/ thời gian học (một đơn vị tín đợc tính 15 tiết lý thuyết,...
... cực đàotạotheotín cho loại hình đàotạo không quy, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, liên kết đàotạo quốc tế … Mặt khác, lại cần tăng cường tính liên thông, tính tổng thể, tính hệthốngđàotạo ... với phương thứcđàotạotín (28/12/2007); Hướng dẫn thực Qui chế Đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theohệthốngtín (01/4/2008); Công văn việc thực quy chế đàotạotheohệthốngtín (26/01/2010); ... đẳng hệ quy theohệthốngtín chỉ, làm sở pháplý cho đơn vị đạotạo tiến hành tổ chức đàotạotheo phương thức Những bước văn nêu tạo môi trường thuận lợi sở pháplý cho việc áp dụng đàotạo theo...
... đào tạo, chưa phù hợp phương thứcđàotạo (theo hệthốngtín chỉ) Từ việc nhìn nhận nghiên cứu công tác quản lý đảm bảo chất lượng đàotạo trường Đại học giới Việt Nam đàotạotheohệthốngtín ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác đảm bảo chất lượng đàotạotheohệthốngtín trường ĐH - Chương 2: Thựctrạng quản lý công tác đảm bảo chất lượng đàotạotheohệthốngtín trường ĐHNN ... Khái niệm đàotạotheohệthốngtín (ĐTTHTTC) .23 1.2.2 Các yếu tố tham gia vào đàotạotheohệthốngtín 24 1.2.3.1 Công tác tuyển sinh .25 1.2.3.2 Tổ chức đàotạo ...
... đào tạo, chưa phù hợp phương thứcđàotạo (theo hệthốngtín chỉ) Từ việc nhìn nhận nghiên cứu công tác quản lý đảm bảo chất lượng đàotạo trường Đại học giới Việt Nam đàotạotheohệthốngtín ... Chương 1: Cơ sở lý luận quản lý công tác đảm bảo chất lượng đàotạotheohệthốngtín trường ĐH - Chương 2: Thựctrạng quản lý công tác đảm bảo chất lượng đàotạotheohệthốngtín trường ĐHNN ... chất lượng đào tạo, nhờ thang bậc mà giáo dục đại học tổ chức đàotạo để đạt chất lượng cao điều cần phải bàn [tr 5-6] 1.2 Đàotạotheohệthốngtín 1.2.1 Khái niệm đàotạotheohệthốngtín (ĐTTHTTC)...
... đẳng hệ quy theo học chế tín Năm 2005, Bộ Giáo dục Đàotạođạo trường Cao đẳng, Đại học chuyển đổi từ đàotạo niên chế sang đàotạotín chỉ, coi “cuộc cách mạng” thay đổi “công nghệ đàotạo ... chức biết học hỏi” vào quản lý sinh viên đàotạotheohệthốngtín Ngày 30 tháng năm 2001 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đàotạo Quyết định số 21/2001/QĐ-BGD&ĐT việc thí điểm tổ chức đào tạo, kiểm tra, thi ... HỌC VÀ CÔNG NGHỆ, ĐẠI HỌC ĐÀ NẴNG - SỐ 5(40).2010 15 tháng năm 2007 Bộ Giáo dục Đàotạo Quyết định số 43/2007/QĐBGD&ĐT việc ban hành “Quy chế đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theohệthốngtínchỉ ...
... trường đàotạotheohệthốngtín 2.2.2 Công tác QLSV đàotạotheohệthốngtín 2.2.2.1 Những thuận lợi công tác QLSV đàotạotheohệthốngtín Đại học Hà Tĩnh Sau hai năm triển khai đàotạotheo ... ngã 2.3.2 Nguyên nhân chủ quan: Thứ nhất, Trường Đại học Hà Tĩnh, bắt tay vào đàotạotheohệthốngtín năm nên chưa có kinh nghiệm đàotạotheohệthốngtín chỉ, quán tính đàotạotheo niên ... kinh nghiệm đàotạotheohệthốngtín chỉ, quán tính đàotạotheo niên chế lớn Công tác quản lý SV chưa có đột phá nhằm đáp ứng với tình hình Tư tưởng, nhận thứcđàotạotheohệthốngtín số cán...
... nghiệp Có số tín tích lũy lớn 80% tổng số tín quy định cho ngành đào tạo; điểm trung bình chung tích lũy (theo thang điểm 4) đạt từ 2,5 trở lên Các điều kiện bổ sung khác khoa/ ngành đàotạo quy định ... cuối buổi chấm Các khoa/ ngành đàotạo tổng hợp kết đánh giá KLTN (phụ lục 11) báo cáo Trường (gửi cho Phòng Đào tạo) Điểm khóa luận theo thang điểm 10 quy đổi thang điểm tính vào điểm trung ... câu hỏi đặt Trả lời lưu loát, thông minh, sáng tạo 2,5 1,5 1,0 Tùy theo đặc thù lĩnh vực đào tạo, trưởng khoa/ ngành đàotạo báo cáo Hiệu trưởng điều chỉnh tiêu chuẩn thang điểm đánh giá KLTN phải...
... MỘT SỐ VẤN ĐỀ VỀ ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ vấn đề đặt ĐẶC ĐIỂM CỦA HỆTHỐNGTÍNCHỈĐàotạotheohệthống TC có khác biệt với đàotạotheo niên chế Hệthống TC cho phép SV đạt văn ... tạo SV MỘT SỐ GIẢIPHÁP ĐỂ HOÀN THIỆN ĐÀOTẠOTHEOHỆTHỐNGTÍNCHỈ Từ thựctrạng triển khai đàotạotheohệthống TC nêu trên, xin đề xuất số giảipháp để hoàn thiện việc đàotạotheo TC sau: ... hệthốngđàotạo nước ta ngày hoàn thiện bước tiếp cận với hệthống giáo dục đại học giới TÀI LIỆU THAM KHẢO TrầnThanhÁi (2010), Đàotạotheohệthống TC - Cácnguyên lí, thựctrạnggiải pháp, ...
... lƣợng đàotạođàotạotheoHệthốngtín số ngƣời Mỗi trƣờng cần xây dựng Quy chế ĐàotạotheoHệthốngtín trƣờng sở cụ thể hóa “Quy chế Đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theoHệthốngtínchỉ ... quản lý sinh viên Tập trung việc quản lý điều hành đàotạo phòng Đàotạo yêu cầu đàotạotheoHệthốngtín Tuy nhiên, năm học triển khai đàotạotheoHệthốngtín chỉ, công tác quản lýđào tạo, ... quản lýđàotạotheo kiểu niên chế[4] Trƣờng khó khăn chƣa xây dựng đƣợc hệthống phần mềm để Quản lýđàotạotheo học chế tín Căn “Qui chế đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theohệthốngtínchỉ ...
... phn mm qun lý ó n nh c quy trỡnh o to CC CH BO THNH CễNG im hc lc im rốn luyn Thay cho kết luận Để bảo đảm cho hệthống giáo dục đại học quốc gia chuyển đổi thành công sang hệthốngtín mô hình ... tín mô hình chọn cần phải thích hợp với cấu giáo dục thựctrạng kinh tế Cho dù có khung cảnh tương đối thuận lợi có khả du nhập trực tiếp hệthống từ nước mà cải đổi, phát triển sở hạ tầng hỗ trợ ... 25/2006/Q-BGD&T Quy ch 43/2007/Q-BGDT T chc lp hc Theo khúa tuyn sinh Theo hc phn sinh viờn ng ký ng ký lng hc ln ng ký ln ng ký: sm, bỡnh thng, mun im hc phn Theo thang im 10 Dựng thang im ch (A, B,...
... mụn hc/ngnh hc www.hcmuaf.edu .vn www.PDT.hcmuaf.edu .vn B GIO DC V O TO TRNG I HC NễNG LM TP.HCM QUY CH O TO THEO HC CH TN CH www.hcmuaf.edu .vn www.PDT.hcmuaf.edu .vn Mc tiờu vic chuyn i sang hc ... theo nguyn vng Hc phn tiờn quyt (i vi hc phn X): L hc phn m sinh viờn bt buc phi tớch lu c trc theo hc hc phn X Hc phn hc trc (i vi hc phn Y): L hc phn m sinh viờn bt buc phi theo hc trc theo ... www.hcmuaf.edu .vn CT1: Thc hin ng b h thng tớn ch Mc tiờu: Xõy dng hc ch mm do, tng tớnh ch ng sỏng to cho sinh viờn Hon chnh quy ch o to theo h thng tớn ch www.hcmuaf.edu .vn www.TS.hcmuaf.edu .vn CT2:...