... lý, Đào tạo, Quản lý Đàotạo 1.1.2 Đàotạotheođịnhhướngthựchànhứngdụng 10 1.1.3 Quản lý đàotạotheođịnhhướngthựchànhứngdụng 11 1.2.2 Vai tròđàotạotheođịnhhướngthực ... lý, Đào tạo, Quản lý Đàotạo 1.1.2 Đàotạotheođịnhhướngthựchànhứngdụng 10 1.1.3 Quản lý đàotạotheođịnhhướngthựchànhứngdụng 11 1.2.2 Vai tròđàotạotheođịnhhướngthực ... bảo đàotạo gắn liền với thựchànhứngdụng đời sống thực tiễn 1.1.3 Quản lý đàotạotheođịnhhướngthựchànhứngdụng Từ khái niệm quản lý đàotạođàotạotheođịnhhướngthựchànhứng dụng, ...
... theo chuẩn quy định lĩnh vực nghề nghiệp sau đàotạo nhà trường 1.3 Đàotạotheo lực thực * Triết lý đàotạotheo NLTH: Xuất phát từ vấn đề nghiên cứu nhận thấy triết lý đàotạotheo truyền thống ... cứu vận dụng phạm vi hẹp, khâu trình dạy học, quản lý dạy học thựchành vận dụng phương thứcđàotạotheo NLTH QLĐT nghề theo NLTH chưa có, vậy, hướng góp phần triển khai có hiệu đàotạotheo NLTH ... tình lao động địnhtheo tiêu chuẩn đề Đặc trưng dạy học theo NLTH gồm hai thành phần: Dạy học lực thực Đánh giá xác nhận lực thực * Nội dungđàotạotheo NLTH: Nội dungđàotạotheo NLTH tích...
... dungđào tạo; Phương pháp đào tạo; Lực lượng đàotạo - GV; Đối tượng đàotạo - Trò; Hình thức tổ chức đào tạo; Điều kiện đào tạo; Môi trường đào tạo; Bộ máy tổ chức đào tạo; Quy chế đàotạo [1] ... 1.3.1 Triết lý đàotạotheo lực thực ………… ……………………… 1.3.2 Đặc điểm đàotạotheo lực thực ……………………….… 1.3.3 Nội dungđàotạotheo lực thực ……………….……….…… 1.3.4 Đàotạotheo lực thực mối quan hệ ... gần với chuẩn nghề nghiệp thành công mở đường cho trình đàotạohướng tới chất lượng 1.3 Đàotạotheo lực thực 1.3.1 Triết lý đàotạotheo lực thực “Quan niệm đàotạo “Lấy người học làm trung...
... nghiệp nước Kết đào tạo: Số sinh viên nhập học dự án, chương trình đàotạo Khoa QL Đàotạo Quốc tế (2003-2008) Dự án, chương trình theo bậc đào 2003 -2004 -2005 -2006 -2007 -200 8tạo Lê Thị Hảo ... trình độ cao, giàu kinh nghiệm, đáp ứng yêu cầu chương trình đàotạo quốc tế Khoa quản lý Đàotạo Quốc tế đơn vị thực chức xây dựng phát triển chương trình đàotạo quốc tế, nhằm phát huy mạnh tổng ... chương trình, dự án hợp tác đàotạo với trường đại học tổ chức quốc tế tiến tới xây dựng chương trình đàotạo đạt chuẩn quốc tế tương lai Tên pháp định: Khoa quản lý đàotạo quốc tế Tên tiếng anh:...
... tiếp để đưa vào áp dụng cho tất Khoa, Bộ môn toàn Học viện Slide 15 / 32 LỜI CẢM ƠN Tôi xin chân thành cảm ơn hướng dẫn tận tình thầy giáo: Hồ Nhật Quang hướng dẫn Tôi hoàn thành đồ án tốt nghiệp ... biểu giáo viên • Điều hành lịch giảng dạy • Kế hoạch công tác tuần • Cập nhật danh mục • Tự động gửi Email cho giáo viên theođịnh kỳ • Thống kê tải giảng dạy đưa báo cáo tương ứng Slide / 32 Thiết ... tiết cho việc quản lý Do thời gian không nhiều nên đồ án hoàn thành mức độ vừa phải đáp ứng yêu cầu quản lý Bộ môn Slide 14 / 32 • Hướng phát triển: Hoàn thiện thêm chức xếp thời khóa biểu Ngoài...
... quy địnhđàotạo rõ ràng để định hướng, hướng dẫn tổ chức thực công tác đàotạotheo chuẩn mực định - Tổ chức quản lý lớp học vừa theo lớp sinh hoạt vừa theo lớp học phần, việc tổ chức quản lý theo ... cho trường đại học, cao đẳng đàotạotheo học chế tín Những yêu cầu tổ chức đàotạotheo học chế tín Trong đàotạotheo học chế niên chế, việc tổ chức đàotạothựctheo lớp sinh hoạt, Nhà trường ... Một phương thức tổ chức đàotạo áp dụng nhiều trường đại học giới sử dụng phần mềm quản lý đàotạotheođịnhhướng ERP Đặc trưng phần mềm quản lý đàotạo có cấu trúc ứngdụng đa phân hệ (Multi...
... sử dụng, tính chất đất nghiên cứu, giống trồng sử dụng, biện pháp kỹ thuật canh tác 1.2.3 Thực trạng sản xuất ứngdụng than sinh học giới Việt Nam Than sinh học bao gồm tất loại than tạo thành ... yếm khí Metan cacbon dioxit với khí khác b Các ứngdụng rơm rạ sản xuất công nghiệp Rơm rạ sử dụng với tiềm cao xếp theo nhóm sử dụng lượng, chế tạo và xây dựng, giảm ô nhiễm môi trường hay chăn ... bọ cánh cứng gây sang dạng TSH để giảm nguy cháy rừng áp dụng Mỹ Tận dụng hay 29 bộ phận rừng giá trị thương phẩm sản xuất thành TSH vừa để cải tạo đất vừa biến bể phát thải C rừng thành bể chứa...
... việc quản lý điều hànhđàotạo phòng Đàotạo yêu cầu đàotạotheo Hệ thống tín Tuy nhiên, năm học triển khai đàotạotheo Hệ thống tín chỉ, công tác quản lý đào tạo, thi, kiểm tra tạo nên áp lực ... tiến hành nhƣ sau: Chuẩn bị cho năm học mới: Trƣớc năm học bắt đầu tuần, Phòng Đàotạo khoa quy chế đàotạo tín chỉ, tiêu đàotạo chƣơng trình đào tạo, hoàn thành xây dựng kế hoạch đàotạo dự ... trình đào tạo; chƣơng trình đàotạo mềm dẻo, dễ dàng đáp ứng nhu cầu biến động thị trƣờng nhân lực chứng tỏ rõ ƣu phƣơng thứcđàotạo so với phƣơng thứcđàotạo truyền thống theo niên chế cứng...
... đáp ứng yêu cầu đàotạotheo tín Nhiệm vụ nghiên cứu - Nhiệm vụ nghiên cứu lý luận nhằm làm sáng tỏ số quan điểm áp dụng lý luận đàotạotheo tín - Khảo sát đánh giá thực trạng quản lý đàotạotheo ... đảm bảo thực có kết việc đàotạotheo hệ thống tín bối cảnh chuyển từ phương thứcđàotạo niên chế, việc xây dựng chương trình tổ chức thực chương trình đàotạotheo hệ thống tín chỉ, đạothực phương ... .13 1.3 Quản lý đàotạotheo hệ thống tín trường đại học .13 1.3.1 Sự hình thành phát triển hệ thống đàotạotheo tín 13 1.3.1.1 Sự hình thành phát triển hệ thống đàotạotheo tín chỉtrên...
... đủ, quy chế đàotạohướng dẫn đầy đủ quy định đáp ứng cho quy trình đàotạo phương thứcđàotạo Ngày 15/8/2007 Bộ Giáo dục Đàotạo ban hành Quy chế đàotạo đại học cao đẳng hệ quy theo hệ thông ... việc quản lý điều hànhđàotạo phòng Đàotạo yêu cầu đàotạotheo hệ thống tín Tuy nhiên, năm học triển khai đàotạotheo hệ thống tín chỉ, công tác quản lý đào tạo, thi, kiểm tra tạo nên áp lực ... vụ đàotạo đảm bảo chất lượng đàotạo 1.3 Một số vấn đề đàotạotheo hệ thống tín trường Đại học 1.3.1 Tính tất yếu việc triển khai đàotạotheo tín trường Đại học 1.3.1.1 Chủ trương đổi đào tạo...
... diem loai khoa hienthi() Lktheoky() Lktheodi em() Lktheoloai() Lktheokhoa() maLHP tenHP 1 hi enthi() Lktheoky() Lktheodi em() Lktheoloai() Lktheokhoa() Lktatca() LktheoDK() setmaLHP() getmaLHP() ... kế theohướng đối tượng quản lý đàotạotheo học chế tín Phạm vi nghiên cứu: Đồ án nghiên cứu phạm quy cầu thực tế trường CĐCN Tuy Hòa trường ĐH Quy Nhơn Phương pháp nghiên cứu Tiểu luận sử dụng ... ghi điểm vào phiếu ghi kết thi phòng Quản lý đàotạotheo hệ chế tín Nguyễn Trí Quốc Huỳnh Hà Phương Linh đàotạo phát + Trước nộp lại cho phòng đàotạo bảng điểm phải có chữ ký thầy giáo chấm...
... khai đàotạotheo học chế tín Theo đó, áp dụngđàotạo tín cho tất ngành đào tạo, chương trình đàotạo thuộc trường ĐH Ngoại ngữ (trường thành viên) khoá tuyển sinh năm thứ tất ngành đàotạo thuộc ... mô hình đàotạotheo tín chỉ, khác với đàotạotheo niên chế rập khuôn, cứng nhắt đàotạotheo tín có có nhiều mềm dẻo có nhiều lợi ích như: Học chế tín thông lệ giới, hội nhập giới đàotạo không ... hiểu sâu đàotạotheo chế tín chỉ, tạo nên mặt riêng cho trường vừa thành lập mạnh dạn ứng làm thí điểm việc đổi phương pháp đàotạo mà chưa thành viên Đại học Huế đãm nhiệm Trong thành công...
... dungđàotạo - Phương pháp đàotạo - Điều kiện đàotạo - Lực tượng đàotạo (Thày-người dạy) - Tổ chức đàotạo - Đối tượng đàotạo (Trò- người học) - Môi trường đàotạo - Quy chế đàotạo - Bộ máy ... ngành nghề đàotạo - Mục tiêu đàotạo kết quả, sản phẩm mong đợi trình đàotạo Mục tiêu đàotạo hay sản phẩm đàotạo ngựời SV tốt nghiệp với nhân cách thay đổi, cải biến thông qua trình đàotạo Mục ... nhân tố trình đàotạo - Xác định cấu ngành nghề đào tạo: Đối với trường CĐ, thành lập đăng ký đàotạo số nghề nhóm nghề Công tác quản lý đàotạo điều kiện đảm bảo phục vụ trình đàotạo sở, đồng...
... đàotạo khác đàotạo cấp tốc, đàotạo chuyên sâu, đàotạo lại, đàotạo bản, đàotạo ngắn hạn, đàotạo từ xa, tự học có hướng dẫn… Ngày có loại hình đàotạo tiến hành số sở đàotạo dự báo áp dụng ... bao hàm khái niệm đàotạo + Các hình thứcđàotạo Luật Giáo dục quy đònh cóù hai hình thức (phương thức) đàotạođàotạo quy đàotạo không quy Mỗi hình thứcđàotạo có đàotạo tập trung không ... chuẩn kiểm đònh ngành đàotạo sở đàotạothực năm gần d Công tác quản lý đàotạo cấp khoa Quản lý công tác đàotạo sở đàotạo thường thực cấp gồm cấp trường (do Phòng ĐàoTạo chòu trách nhiệm...
... 5.1 Các quy trình áp dụng dự án STT Mã số 02.QĐ.QTPM.CNPM Quy định tổ chức & thực dự án 01.QĐ.QTPM.CNPM Quy định quản lý cấu hình 33.BM.QTPM ESC, (V1.0) Quy trình/quy định áp dụng Ghi (Có/Không) ... án kế hoạch tài dự án, xác định rõ nguồn lực sử dụng, tiến độ thực hiện, thời hạn hoàn thành, mục tiêu chất lượng tiêu chí chấp nhận kết hoạt động dự án để làm sở theo dõi, đánh giá QTDA Nguyễn ... nhiệm tổ chức, thực triển khai dự án, đảm bảo cho dự án quản lý hiệu quả, hoàn thành tiến độ, quy trình ngân sách dự kiến Quản lý điều hành nhân viên tham gia thực dự án nhằm hoàn thành nhiệm vụ,...
... 1.1.2 Quản lý đàotạo 1.1.3 Quản lý đàotạo nhà trường 11 1.1.4 Đào tạo, đàotạotheo nhu cầu xã hội 11 1.2 Quan hệ đàotạo sử dụng nhân lực đàotạotheo nhu cầu xã ... chưa có chế gắn đàotạo với nhu cầu sử dụng nhân lực; hệ thống đàotạo phân tán, lực đàotạo hạn chế; chương trình đàotạo chậm đổi mới; công tác quản lý đàotạo chưa nghiêm, máy đàotạo cồng kềnh, ... người học 1.2 Quan hệ đàotạo sử dụng nhân lực đàotạotheo nhu cầu xã hội 1.2.1 Quan hệ đàotạo sử dụng nhân lực Để nâng cao chất lượng, hiệu đào tạo, điều kiện lực ̣ thông đàotạo nhiều hạn chế...
... nhân Dạy học theohướng phát triển lực người học: Dạy học địnhhướng phát triển lực người học xem mô hình cụ thể hoá đàotạođịnhhướng kết đầu ra, công cụ để thực giáo dục địnhhướng điều khiển ... thực tế hay thựchành dạy Dạy học tích hợp phải bao hàm hai nội dung chính: - Nội dung chương trình đàotạo xây dựngtheođịnhhướng phát triển lực - Phương pháp dạy học theo quan điểm địnhhướng ... nội dungđàotạo trả lời câu hỏi: Chúng ta muốn người học biết gì, cần làm tốt nghiệp? - Xuất phát từ chuẩn đầu đào tạo. ( trọng vào kết đầu ra) Theođịnhhướng cần ý đến lượng hóa đầu đàotạo nhằm...
... gian định 1.3.3 Quản lý đàotạotheohướng đảm bảo chất lượng Có nhiều cách định nghĩa khác quản lý chất lượng đàotạo Dựa vào định nghĩa quản lý chất lượng chất lượng đàotạo trên, phát biểu định ... xác định lỗi trình, nghiên cứu để đề xuất biện pháp khắc phục lỗi trình đàotạo Hoạt động tổ chức thực biện pháp đề xuất: Phân tích cho người thực thấy sai sót trình đào tạo, hướng dẫn thựctheo ... động học, hướng vào việc hình thành phát triển nhân cách người học Hoạt động học tổ chức thực tốt tạo nên chất lượng cách thực vững LÊ THANH THUỶ Page 22 CÁC BIỆN PHÁP QUẢN LÝ ĐÀOTẠOTHEO HƯỚNG...