0

trò ý nghĩa của hứng thú trong học tập lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử ở trường phổ thông

phương pháp sử dụng sách giáo khoa và các loại tài liệu tham khảo trong day - học môn lịch sử trường phổ thông

Lịch sử

... Chuyên đề sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hóa kiến thức dạy học lịch sử Chuyên đề : Sử dụng phơng tiện đại, sơ đồ hoá kiến thức dạy học Lịch sử I/ Đặc điểm thực tế giảng dạy môn Lịch sử Lịch sử môn ... môn khoa học xã hội Lịch sử kiện tợng xảy khứ xã hội loài ngời, tồn ®éc lËp, kh¸ch quan víi ý mn cđa ngêi Do đặc trng môn Lịch sử khác với môn học khác chơng trình dạy học phổ thông là: học sinh ... lịch sử + Trong thực tế t tëng cđa häc sinh , thËm trÝ lµ phụ huynh học sinh xã hội coi môn lịch sử môn phụ, cần học thuộc nên để tâm học tìm hiểu lịch sử + Phơng tiện dạy học đồ dùng dạy học thiếu,...
  • 8
  • 2,938
  • 17
SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

SKKN: TẬP CHO HỌC SINH TIẾP CẬN LỊCH SỬ QUA CÁC TƯ LIỆU TRONG GIẢNG DẠY LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Giáo dục học

... cận tranh ảnh lịch sử: Trong sách giáo khoa lịch sử có nhiều tranh ảnh lịch sử Chúng ta nêu lên gợi ý cách khai thác tranh ảnh lịch sử sau để giúp học sinh tìm cách tiếp cận lịch sử - Trước hết, ... phương pháp giảng dạy môn lịch sử + Tập huấn kỹ sử dụng CNTT giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông + Các cấp quản lý giáo dục cần phải xem mơn lịch sử mơn nhà trường, không nên xem môn phụ để ... việc dạy học Lịch sử trường người giáo viên không giúp cho học sinh hình dung kết khứ biết ghi nhớ kiện, tượng Lịch sử mà quan trọng hiểu lịch sử tức phải nắm chất kiện Trong phát triển tư học sinh...
  • 27
  • 2,293
  • 13
hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử ở trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

hình thành kỹ năng khai thác và sử dụng tài liệu trên internet cho học sinh trong học tập lịch sử trường trung học phổ thông (vận dụng qua phần lịch sử thế giới cổ đại và trung đại lớp 10, chương trình chuẩn

Sư phạm

... dạy học lịch sử nhằm gây hứng thú học tập cho học sinh điều kiện Xuất phát từ lý chủ yếu trên, lựa chọn đề tài: “Hình thành kỹ khai thác sử dụng tài liệu internet cho học sinh học tập lịch sử trường ... trường Trung học phổ thông 15 CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU TRÊN INTERNET CHO HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG TRUNG HỌC ... MỞ ĐẦU Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC HÌNH THÀNH KỸ NĂNG KHAI THÁC VÀ SỬ DỤNG TÀI LIỆU TRÊN INTERNET CHO HỌC SINH TRONG HỌC TẬP MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG TRUNG HỌC PHỔ THÔNG...
  • 112
  • 1,638
  • 7
MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC  MÔN LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

MỘT SỐ BIỆN PHÁP GIÁO DỤC TRUYỀN THỐNG YÊU NƯỚC CHO HỌC SINH TRONG DẠY – HỌC MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Văn hóa - Lịch sử

... học sinh thông qua việc – dạy học môn Lịch sử trường phổ thông Cở sở thực tiễn Ngày nay, đa phần học sinh áp đặt suy nghĩ sử mơn q khơ khan, q dài vá khó học tiết dạy – học lịch sử thầy trò nặng ... thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông cần thiết, người giáo viên cần thiết kế học lịch sử tích hợp chuyên đề “giáo dục đạo đức” cho học sinh thông qua học tạo khả tiếp ... HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trường: ……………………………… Lớp:……………… Hãy đánh dấu X vào ô em chọn Theo em, có cần thiết phải tích hợp giáo dục truyền thống yêu nước dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông...
  • 29
  • 2,266
  • 12
SKKN “một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy – học môn lịch sử ở trường phổ thông

SKKN “một số biện pháp giáo dục truyền thống yêu nước cho học sinh trong dạy – học môn lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... học sinh thông qua việc – dạy học môn Lịch sử trường phổ thông Cở sở thực tiễn Ngày nay, đa phần học sinh áp đặt suy nghĩ sử môn khô khan, dài vá khó học tiết dạy – học lịch sử thầy trò nặng ... thống yêu nước cho học sinh dạy – học môn Lịch sử trường phổ thông cần thiết, người giáo viên cần thiết kế học lịch sử tích hợp chun đề “giáo dục đạo đức” cho học sinh thông qua học tạo khả tiếp ... cho học sinh thông qua việc day – học mơn văn hố trường phổ thông cần thiết, mà môn xã hội môn Lịch sử Đối với người giáo viên môn Lịch sử, qua việc truyền đạt kiến thức sử học cần thiết cho học...
  • 29
  • 799
  • 0
TẬP CHO học SINH TIẾP cận LỊCH sử QUA các tư LIỆU TRONG GIẢNG dạy LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

TẬP CHO học SINH TIẾP cận LỊCH sử QUA các tư LIỆU TRONG GIẢNG dạy LỊCH sử TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Tài liệu khác

... cận tranh ảnh lịch sử: Trong sách giáo khoa lịch sử có nhiều tranh ảnh lịch sử Chúng ta nêu lên gợi ý cách khai thác tranh ảnh lịch sử sau để giúp học sinh tìm cách tiếp cận lịch sử - Trước hết, ... lượng học sinh yếu nâng cao chất lượng dạy học nhà trường, thân thấy điều cố gắng đưa phương pháp học tập tích cực mà cụ thể là: Tập cho học sinh tiếp cận lịch sử qua tư liệu giảng dạy lịch sử trường ... phương pháp giảng dạy môn lịch sử + Tập huấn kỹ sử dụng CNTT giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông + Các cấp quản lý giáo dục cần phải xem môn lịch sử mơn nhà trường, không nên xem môn phụ để...
  • 33
  • 364
  • 1
SKKN  GIÚP học SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập LỊCH sử ở TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn văn học, địa lí

SKKN GIÚP học SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ học tập LỊCH sử TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn văn học, địa lí

Giáo dục học

... trình lịch sử Trung học phổ thơng có nhiều học sử dụng kiến thức văn học, địa lý để nhận thức tốt hơn, kiện, tượng lịch sử Sử dụng nguồn kiến thức thức mở rộng để nhận thức vấn đề lịch sử giúp ... Trường THPT Số Văn Bàn Tổ: Văn -Sử- Địa-Anh văn ĐỀ TÀI “GIÚP HỌC SINH NÂNG CAO HIỆU QUẢ HỌC TẬP LỊCH SỬ TRƯỜNG THPT THÔNG QUA VIỆC VẬN DỤNG KIẾN THỨC LIÊN MƠN VĂN HỌC, ĐỊA LÍ” A MỞ ĐẦU ... việc vận dụng kiến thức Văn học, Địa lý vào nhận thức Lịch sử Việc vận dụng kiến thức liên môn với môn văn học, địa lý làm cho hiệu học lịch sử nói riêng, mơn học Lịch sử nói chung nâng cao (tất...
  • 24
  • 650
  • 1
SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông  bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc

SKKN xây dựng đồ dùng trực quan quy ước theo hướng phát huy tính tích cực của học sinh trong dạy học lịch sử trường phổ thông bài 20, xây dựng và phát triển văn hóa dân tộc

Giáo dục học

... - học lịch sử trường phổ thông cấp II” tác giả Phan Ngọc Liên - Phạm Kì Tá; hay tác phẩm “Kênh hình dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tác giả Nguyễn Thị Côi; tác phẩm “Hướng dẫn sử ... DỰNG VÀ SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN QUY ƯỚC THEO HƯỚNG PHÁT HUY TÍNH TÍCH CỰC CỦA HỌC SINH TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG TRUNG HỌC PHỔ THƠNG (CHƯƠNG TRÌNH CHUẨN) (Dành cho giáo viên Lịch sử trường ... kĩ nghiệp vụ phạm môn Lịch sử, Trường Đại học phạm Hà Nội I, Hà Nội Nguyễn Thị Cơi (2000), Kênh hình dạy học lịch sử trường trung học phổ thông, tập 1, NXB Đại học Quốc gia, Hà Nội 10.Nguyễn...
  • 46
  • 603
  • 0
BIÊN SOẠN VÀ SỬ  DỤNG HỆ  THỐNG CÂU TRẮC  NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN  NÂNG CAO HIỆU QUẢ  KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG  DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG

BIÊN SOẠN VÀ SỬ DỤNG HỆ THỐNG CÂU TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN MÔN LỊCH SỬ NHẰM GÓP PHẦN NÂNG CAO HIỆU QUẢ KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG

Khoa học xã hội

... TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THÔNG HIỆN NAY 33 II.1 Hình thức kiểm tra, đánh giá dạy học lịch sử trƣờng phổ thông 33 II.2 Thực trạng kiểm tra đánh giá kết học tập dạy học lịch ... QUẢ HỌC TẬP TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ 11 I KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ KẾT QUẢ HỌC TẬP 11 I Khái niệm kiểm tra, đánh giá kết học tập 11 I Vai trò, ý nghĩa kiểm tra, đánh giá kết học tập ... PHỔ THÔNG HIỆN NAY I BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƢỜNG PHỔ THƠNG nhà trƣờng phổ thơng mơn lịch sử có vai trò ý nghĩa lớn việc giáo dục học sinh Trong đời sống xã hội, lịch sử có tác dụng quan trọng khơng...
  • 107
  • 1,308
  • 2
skkn xây dựng đồ dùng trực quan trong một tiết dạy học lịch sử ở trường phổ thông

skkn xây dựng đồ dùng trực quan trong một tiết dạy học lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... cao chất lượng dạy học mơn lịch sử trường trung học phổ thông Trong khuôn khổ tơi xin trình bày đề tài: “XÂY DỰNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG MỘT TIẾT DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG.” phục vụ việc ... tác phẩm:“Kênh hình dạy học lịch sử trường trung học phổ thông tác giả Nguyễn Thị Cơi; tác phẩm:“Hướng dẫn sử dụng kênh hình sách giáo khoa lịch sử trung học sở (phần lịch sử Việt Nam) tác giả ... Cộng Sản - Là tập dượt Đảng quần chúng cho Tổng khởi nghĩa tháng 8/1945 2.2 NGUYÊN TẮC SỬ DỤNG ĐỒ DÙNG TRỰC QUAN TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ Đồ dùng trực quan dạy học lịch sử trường phổ thông phong phú,...
  • 28
  • 567
  • 1
Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Một số kinh nghiệm về xây dựng và sử dụng bản đồ trong dạy học lịch sử trường phổ thông. THIỆU HÓA 1.DOC

Giáo dục học

... Dạy học lịch sử khó khăn, phải làm để gây cho học sinh hứng thú học tập nhận biết lịch sử đắn Điều quan trọng phần khoa học lịch sử khơng học sinh trọng say mê học, nên giảng tẻ nhạt làm cho học ... để sử dụng đồ học lịch sử : Đọc, vẽ, tập, thực hành Hiểu rõ tầm quan trọng đồ dạy học lịch sử, đề tài này, sâu, đề cập đến vấn đề “ Xây dựng sử dụng đồ dạy học lịch sử trường phổ thông ” Các giải ... qui ước giữ vai trò quan trọng dạy học lịch sử trường phổ thông Chúng ta thấy rõ việc sử dụng đồ kết hợp với phương pháp dạy học khác biện pháp quan trọng không gây hứng thú học tập, phát huy trí...
  • 18
  • 1,011
  • 1
XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x  XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN   môn LỊCH sử ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

XÂY DỰNG và tổ CHỨC dạy học CHUYÊN đề “các CUỘC KHÁNG CHIẾN CHỐNG NGOẠI xâm của dân tộc VIỆT NAM THẾ kỉ x XV” NHẰM NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG NHÓM CHUYÊN môn LỊCH sử TRƯỜNG PHỔ THÔNG VÙNG CAO VIỆT bắc

Báo cáo khoa học

... khoa phổ thơng, giáo trình đại học, vấn đề chuyên môn sâu, dạng tập nâng cao Với kiến thức nâng cao tiếp thu học sinh nắm vững chất mối liên hệ biện chứng tượng, kiện lịch sử Đây sở để học sinh ... tính nhân dân điều kiện lịch sử lúc * Ý nghĩa kháng chiến: Đây chiến thắng oanh liệt nhất, trận chiến chiến lược có ý nghĩa định thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn thắng lợi nghĩa, tinh thần yêu nước, ... nghệ thuật quân tài tình trước hết huy nghĩa quân, điển hình nghệ thuật lấy địch nhiều Với thắng lợi khởi nghĩa Lam Sơn trở thành khởi nghĩa vĩ đại lịch sử dân tộc ta sánh ngang với chiến thắng...
  • 14
  • 682
  • 2
Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm trong dạy học lịch sử ở trường phổ thông

Sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm trong dạy học lịch sử trường phổ thông

Lịch sử

... xuất SỬ DỤNG PHƯƠNG PHÁP THUYẾT TRÌNH NHĨM TRONG DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THƠNG 1.2 Mục đích:Nghiên cứu việc sử dụng phương pháp thuyết trình nhóm nhằm nâng cao hiệu dạy học lịch sử trường phổ ... kĩ học tập theo nhóm, cần làm rõ đặc thù hoạt động học tập theo nhóm học sinh: +Hoạt động học tâp tự lực học sinh, + Hoạt động học tâp theo nhóm học sinh Học sinh, + Chủ thể hoạt động học tập, ... quả; ý nghĩa lịch sử khởi nghĩa Hai Bà Trưng) Nhóm :Trình bày khởi nghĩa Lí Bí (cụ thể thuyết trình cần làm rõ nội dung sau: vài nét sơ lược Lí Bí; nguyên nhân; diễn biến; kết quả; ý nghĩa lịch sử...
  • 15
  • 1,017
  • 2
ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ  Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG”

ĐÔI ĐIỀU VỀ “ĐỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG”

Khoa học xã hội

... mong muốn đưa môn lịch sử vào trường phổ thông Vị trí mơn sử học trường phổ thơng chưa thật coi trọng, giáo viên học sinh có nhìn nhận chưa mơn sử học Thái độ học môn lịch sử em học sinh mang tính ... DỔI MỚI PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRONG TRƯỜNG PHỔ THÔNG Trong nhiều năm qua, đổi phương pháp dạy học nói chung, phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng nói riêng trở thành u cầu cấp bách ... “đổi phương pháp dạy học lịch sử trường phổ thơng”, nhằm mục đích nâng cao chất lượng dạy - học lịch sử trường phổ thông Tuy nhiên để tiến hành đổi phương pháp dạy học lịch sử gặp khơng khó khăn...
  • 19
  • 2,982
  • 17
NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH

NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG THÔNG QUA KÊNH HÌNH

Khoa học xã hội

... dạy học lịch sử trường phổ thông Kênh hình dạy học lịch sử 2.1 Khái niệm kênh hình dạy học lịch sử 2.2 Vai trò việc sử dụng kênh hình dạy học lịch sử 2.2.1 Vai trò thị giác việc tiếp nhận thông ... dạy học lịch sử nói riêng dạy học nói chung trường phổ thông 18 Phụ lục Báo “Hà Nội xưa nay”(Số 111/2002): “Dạy học lịch sử trường phổ thông: trạng giải pháp”(Trang 11) Ý kiến Đồn Kiều Oanh (Phổ ... Bản đồ, sơ đồ, niên biểu… Trong loại kênh hình tranh ảnh lịch sử, đồ… có vai trò, ý nghĩa quan trọng sử dụng rộng rãi thực tế việc dạy -học lịch sử trường phổ thông Sử dụng kênh hình hiệu DHLS...
  • 21
  • 939
  • 0
nhận thức về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử ở trường phổ thông

nhận thức về vấn đề hiệu quả bài học lịch sử trường phổ thông

Khoa học xã hội

... cực độc lập học tập học sinh để đạt mục tiêu, kết giáo dục hệ trẻ qua môn lịch sử Các loại học lịch sử trường phổ thông Hiện nhà trường phô thông, trình dạy học nói chung dạy học lịch sử nói riêng ... hiệu lịch sử trước hết phải nâng cao hiệu loại học trường phổ thông Trong lý luận thực tiễn dạy học nước nước ngồi có nhiều ý kiến khác học, học lịch sử Song xuất phát từ sở lý luận dạy học, ... thức lịch sử Bởi lịch sử thân sống mà loài người, dân tộc trải qua Lịch sử bao hàm thực lịch sử nhận thức lịch sử Khơng có “hiện thực lịch sử khơng có “nhận thức lịch sử “Nhận thức lịch sử ...
  • 45
  • 1,041
  • 7
GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ Ở TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

GIÁO TRÌNH PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG ppt

Cao đẳng - Đại học

... MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy -học lòch sử trường phổ thông - 39 - I Thấu suốt nguyên lý giáo dục dạy học lòch sử trường phổ thông ... pháp học tập khoa học để nhận thức lòch sử Nội dung vấn đề phát triển tư học sinh học tập lòch sử trường phổ thông 2.1 Quan điểm lòch sử Để hình thành quan điểm lòch sử, dạy học lòch sử học sinh ... tắc Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy -học lòch sử trường phổ thông -8- CHƯƠNG I VỊ TRÍ CỦA BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vò trí môn học chương trình giáo dục trước...
  • 103
  • 4,701
  • 119
Phương pháp dạy học Lịch sử ở trường phổ thôngGiáo trình - Bài giảng

Phương pháp dạy học Lịch sử trường phổ thôngGiáo trình - Bài giảng

Tư liệu khác

... MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy -học lòch sử trường phổ thông - 39 - I Thấu suốt nguyên lý giáo dục dạy học lòch sử trường phổ thông ... pháp học tập khoa học để nhận thức lòch sử Nội dung vấn đề phát triển tư học sinh học tập lòch sử trường phổ thông 2.1 Quan điểm lòch sử Để hình thành quan điểm lòch sử, dạy học lòch sử học sinh ... tắc Cao Thế Trình – Hoàng Thò Như Ý Khoa Lòch sử Phương pháp dạy -học lòch sử trường phổ thông -8- CHƯƠNG I VỊ TRÍ CỦA BỘ MÔN LỊCH SỬ TRƯỜNG PHỔ THÔNG Vò trí môn học chương trình giáo dục trước...
  • 103
  • 1,240
  • 6
skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử ở trường phổ thông

skkn tính hiệu quả của việc ứng dụng cntt vào giảng dạy môn lịch sử trường phổ thông

Giáo dục học

... tâm c a gi ng Trong trình so n gi ng b ng giáo án Power Point c n ý t ng ph n c a hình n n v i ch , c n ý trình t o hi u ng (nên t o m t lo i hi u ng n u không c n thi t) tránh s ý không c n thi ... nh ng thành t u c a công ngh thông tin c áp d ng ngày m t r ng rãi công tác d y h c T i tr ng ph thông c trang b y trang thi t b ph c v cho công tác gi ng d y qu n lý nh : máy tính, máy chi u Projecter, ... gi d y có ng d ng CNTT s gây h ng thú cho h c sinh sinh h c t p, kích thích kh n ng t sáng t o, kh c sâu ki n th c thông qua h th ng kênh hình H i t i u ki n ã thúc y vi c ng d ng CNTT vào gi ng...
  • 15
  • 1,328
  • 4

Xem thêm