0

trình tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí cho học sinh

Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật lí 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật lí

Luận văn về tổ chức hoạt động dạy học chương “mắt và các dụng cụ quang học” vật 11 THPT theo định hướng phát triển năng lực chuyên biệt môn vật

Sư phạm

... thức tổ chức dạy học nhằm phát triển lực chuyên biệt mơn Vật cho học sinh 23 1.3 Tổ chức hoạt động dạy học Vật trường trung học phổ thơng 24 1.4 Quy trình tổ chức hoạt động dạy học ... 38 - Dạy học ngoại khóa; - Dạy học theo trạm; - Dạy học phân hóa; - Dạy học dự án Đề tài xây dựng quy trình tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực chuyên biệt môn Vật cho ... 1.2 Nhóm lực thành phần mơn Vật [3] .19 1.2 Phát triển lực chuyên biệt cho học sinh dạy học Vật 22 1.2.1 Mục tiêu việc phát triển lực chuyên biệt cho học sinh dạy học Vật ...
  • 111
  • 966
  • 2
SKKN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN  TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH  VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒA

SKKN TỔ TRƯỞNG CHUYÊN MÔN TRONG CÔNG TÁC XÂY DỰNG KẾ HOẠCH VÀ CHỈ ĐẠO THỰC HIỆN CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC TẠI TRƯỜNG THPT THÁI HÒA

Tài liệu khác

... CT-SGK, cấu trúc, xếp lại nội dung dạy học môn học theo định hướng phát triển lực học sinh; - Xây dựng chủ đề dạy học môn học; - Xác định thời lượng, nội dung dạy học tự chọn; - Đối với HĐGD: Rà ... tộc Hướng 3: theo hướng giáo viên tổ chức liên tiếp hoạt động học tập cho học sinh Một học gồm hoạt động sau: - Khởi động - Hình thành kiến thức - Luyện tập - Vận dụng - Tìm tòi sáng tạo Mỗi hoạt ... lực học sinh Hướng 1: Phát huy tính tích cực, chủ động, sang tạo vận dụng KT-KN học sinh: - Chú trọng hình thành phát triển lực tự học, phát huy tính đọc lập, sang tạo tư - Tổ chức dạy học phân...
  • 17
  • 477
  • 1
Dạy học văn học dân gian trong chương trình ngữ văn địa phương THCS, THPT theo định hướng phát triển năng lực tiếp nhận của học sinh ở tỉnh trà vinh (tóm tắt  trích đoạn)

Dạy học văn học dân gian trong chương trình ngữ văn địa phương THCS, THPT theo định hướng phát triển năng lực tiếp nhận của học sinh ở tỉnh trà vinh (tóm tắt trích đoạn)

Cao đẳng - Đại học

... văn hóa; Định hướng cho học sinh lực tiếp nhận VHDG địa phương theo đặc trưng thể loại; Dạy học theo phương pháp dạy học tích cực); Đối với học sinh (Bổ sung kiến thức lịch sử, địa lí, văn hóa ... chương trình biên soạn tài liệu dạy học Ngữ văn địa phương THCS”, (Tạp chí Dạy Học ngày nay, số 11/2010), Bùi Thanh Truyền với “Chương trình văn học địa phương với định hướng dạy học phát triển lực ... CỦA HỌC SINH THCS, THPT TỈNH TRÀ VINH 60 3.1 Đối với giáo viên 60 3.1.1 .Định hướng cho học sinh tiếp nhận VHDG mơi trường văn hóa 60 3.1.2 Định hướng cho học sinh lực tiếp...
  • 20
  • 1,126
  • 3
Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (Luận án tiến sĩ)

Quản lý phát triển chương trình giáo dục nhà trường phổ thông theo định hướng phát triển năng lực học sinh (Luận án tiến sĩ)

Quản lý nhà nước

... động phát triển, điều kiện cụ thể để tìm chất vật, tƣợng Theo cách tiếp cận này, luận án xem hoạt động QL phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận NLHS nhân tố quan trọng q trình quản hoạt ... QL giáo dục Mặt khác, phát triển chƣơng trình QL phát triển CTGD nhà trƣờng PT theo tiếp cận NL có mối quan hệ mật thiết với thành tố khác trình dạy học QL hoạt động dạy học, chịu chi phối yếu ... dục phát triển toàn diện phẩm chất lực, hài hòa đức, trí, thể, mỹ phát huy tốt tiềm học sinh [64] Để có hệ thống GD có chất lƣợng theo mục tiêu định hƣớng phát triển phẩm chất, lực ngƣời học, ...
  • 260
  • 738
  • 10
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ và muối

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề bazơ và muối

Hóa học

... NaCl Ba(OH)2 + Na2SO4 → BaSO4 + 2NaOH Câu 3: * Cho chất sau: Na2CO3, Ca(OH)2, NaCl a) Từ chất cho, viết phương trình hóa học điều chế NaOH b) Nếu chất cho có khối lượng nhau, ta dùng phản ứng để ... hợp nên chất diệp lục Kích thích rễ phát triển Kích thích phát triển mạnh Kích thích hoa, tạo hạt Chống rét cho trồng Giúp thực vật tổng hợp protein * Đáp án: A : 3, ; B:3; C : 1, 4, ; D : 1, ... 9: Cho 22,5 gam hỗn hợp bazơ gồm Cu(OH) Fe(OH)3 tác dụng vừa đủ với dung dịch có chứa 18,25 gam HCl Tính thành phần phần trăm theo khối lượng chất có hỗn hợp * Đáp án: a) Các phương trình hóa học: ...
  • 14
  • 1,270
  • 3
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề kim loại

Hóa học

... vệ sinh dụng cụ lao động làm kim loại Việc làm có mục đích ? Để kim loại sáng bóng đẹp; Để không làm bẩn quần áo lao động; Để kim loại bị ăn mòn; Để khơng gây nhiễm môi trường Câu 23: Một học sinh ... sát cho đinh sắt ngâm dung dịch CuCl2 Giải thích tượng, viết phương trình phản ứng Câu 13: Có chất sau: FeCl3, Fe2O3, Fe, Fe(OH)3, FeCl2 Hãy lập thành dãy chuyển đổi hóa học viết phương trình ... thành dãy chuyển đổi hóa học viết phương trình hóa học Ghi rõ điều kiện ( có) Câu 14: Hồn thành phương trình hóa học (ghi rõ điều kiện có) theo sơ đồ phản ứng sau: a/ + HCℓ  MgCℓ2 + H2 b/ ...
  • 7
  • 1,326
  • 22
BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT

BỘ câu hỏi và bài tập THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực của HS môn hóa học chủ đề OXIT

Hóa học

... đroxit? Viết phương trinh hóa học Câu 2: Viết phương trình hóa học cho chuyển đổi sau: FeS2 SO2 SO3 H2SO4 CaSO4 Câu 3: Nêu tượng, giải thích viết phương trình hóa học cho khí CO2 vào nước có nhuộm ... O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm viết phương trình hóa học Câu : Cho 1.12g canxioxit tác dụng với 100g dung dịch axitclohyđric có nồng độ 20% a/ Viết phương trình hóa học b/ Tính khối lượng ... nhuộm quỳ tím Câu 4: Có hỗn hợp khí CO2 O2 Làm để thu O2 từ hỗn hợp trên? Trình bày cách làm viết phương trình hóa học Câu 5: Cho cặp chất sau: Na 2SO4 CuCl2 Na2SO3 NaCl K 2SO4 HCl K2SO3 HCl Na 2SO3...
  • 4
  • 1,110
  • 16
Sản phẩm thảo luận đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực Chuyên đề thơ ca yêu nước đầu thế kỉ 20 Ngữ văn 8 2014

Sản phẩm thảo luận đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực Chuyên đề thơ ca yêu nước đầu thế kỉ 20 Ngữ văn 8 2014

Ngữ văn

... án khác không trả lời Câu 9: - Mức tối đa: điểm Học sinh đảm bảo ý sau: * Ý 1: Học sinh kể thơ: + Tin thắng trận + Đi thuyền sông Đáy … * Ý 2: Học sinh nêu khái quát số nét tiêu biểu: + Thể gần ... VB - Xác định nội dung số câu/đoạn thơ - Xác định cảm xúc chủ đạo tư tưởng, chủ đề đoạn/bài thơ 2,0 Vận dụng cao - Kể tên số tác phẩm đề tài với tác phẩm học; rút nét chung từ tác phẩm Tổ ng số ... mà em biết? Qua em thấy nét chung thơ viết đề tài ấy? Đáp án: * Ý 1: Học sinh kể số thơ: - Ngắm trăng - Đi đường … * Ý 2: Học sinh nêu khái quát số nét tiêu biểu: - Thể lạc quan,yêu đời chí sĩ...
  • 11
  • 1,314
  • 5
xây dựng và sử dụng bài tập trong quá trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức mới chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 nâng cao

xây dựng và sử dụng bài tập trong quá trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức mới chương “các định luật bảo toàn” vật lý 10 nâng cao

Thạc sĩ - Cao học

... BTTNĐT trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức mới với đa số GV học sinh nên trình tổ chức gặp nhiều khó khăn, có trường hợp GV chưa hiểu hết vai trò tác dụng BTTNĐT trình tổ chức hoạt động dạy, ... liệu hướng dẫn sử dụng phương pháp để dạy mới, tài liệu hướng dẫn sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức Đã có số cơng trình nghiên cứu việc sử dụng tập vào tổ chức hoạt động dạy ... nhận thức học sinh giáo viên xây dựng sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức Điều tra, khảo sát thực trạng vấn đề xây dựng sử dụng tập trình tổ chức hoạt động dạy, học kiến thức...
  • 173
  • 875
  • 0
Giáo Trình Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Ở Trường Trung Học

Giáo Trình Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Ở Trường Trung Học

Sư phạm

... pháp dạy học trường trung học Hình thức tổ chức dạy học trường trung học ThS Hoàng Thò Sâm Khoa Sinh Học Tổ chức hoạt động dạy học trường Trung học -7– CHƯƠNG I QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC ... QUÁ TRÌNH DẠY HỌC Ở TRƯỜNG TRUNG HỌC I Đặc điểm trình dạy học trường trung học Hoạt động học sinh tích cực hóa sở nội dung dạy học ngày đại hóa Trong trình dạy học nay, học sinh ... pháp dạy học .58 III Vài nét xu hướng đổi cải tiến phương pháp dạy học .59 ThS Hoàng Thò Sâm Khoa Sinh Học Tổ chức hoạt động dạy học trường Trung học -4– CHƯƠNG IV: HÌNH THỨC TỔ CHỨC DẠY HỌC...
  • 86
  • 1,841
  • 2
MÔ HÌNH tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG học tập CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO dục TIỂU học   TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

MÔ HÌNH tổ CHỨC HOẠT ĐỘNG học tập CHO SINH VIÊN KHOA GIÁO dục TIỂU học TRƯỜNG đh THỦ đô hà nội đáp ỨNG yêu cầu dạy học THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG lực

Giáo dục học

... cực, tự học, tự sáng tạo người học Dạy học đại học theo định hướng phát triển lực không cung cấp kiến thức, kĩ cho người học mà quan trọng hơn, phải định hướng cho họ thực nhiều hành động có ... Tiểu học, thường xác định mục tiêu cho học phần /môn học/ bài học dựa cấu trúc thành tố lực: Năng lực chuyên môn: Kiến thức, kĩ người học có sau học học phần Phục vụ thân người học Phục vụ trình ... hình tổ chức hoạt động học tập cho sinh viên Khoa Giáo dục Tiểu học theo định hướng phát triển lực 2.1 Căn đề xuất mơ hình Mơ hình đề xuất dựa nhiều cứ, mục tiêu, rộng chuẩn đầu chương trình...
  • 7
  • 598
  • 1
Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Môn Vật Lí Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

Tổ Chức Hoạt Động Dạy Học Môn Vật Theo Định Hướng Phát Triển Năng Lực Học Sinh

Sư phạm

... thức tổ chức dạy học hướng tới lực chung lực đặc thù môn vật Mơđun 4: Tổ chức dạy học mơn vật theo định hướng phát triển lực chung lực đặc thù d) Phương pháp trình bày: Giảng viên trình ... thành phát triển 30 PHỤ LỤC 2 Năng lực chuyên biệt mơn Vật trường trung học phổ thơng 2.1 Dạy học định hướng phát triển lực Dạy học định hướng phát triển lực chất coi trọng thực mục tiêu dạy học ... đại II CHƯƠNG TRÌNH GIÁO DỤC THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC 2.1 Chương trình giáo dục định hướng phát triển lực Chương trình giáo dục định hướng phát triển lực (dạy học định hướng kết đầu...
  • 98
  • 1,287
  • 1
Tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động cơ” Vật lí 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực thực hành

Tổ chức hoạt động dạy học chương “Dao động cơ” Vật 12 THPT theo định hướng phát triển năng lực thực hành

Sư phạm vật lý

... giá kĩ HS 1.3 Quy trình xây dựng tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển 18 lực thực hành Dạy học theo định hướng phát triển NLTH hình thức tổ chức hoạt động dạy học nhà nghiên cứu ... Quy trình tổ chức HĐDH theo định hướng phát triển NLTH cho HS dạy học chương “Dao động cơ” Vật 12 THPT Quy trình tổ chức HĐDH định hướng phát triển NLTH cho HS dạy học chương “Dao động cơ” Vật ... sở luận thực tiễn việc tổ chức hoạt động dạy học theo định hướng phát triển lực thực hành Chương Xây dựng tiến trình dạy học chương ”Dao động cơ” Vật 12 THPT theo định hướng phát triển lực...
  • 87
  • 375
  • 1
Tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực tự học trong dạy học sinh học 6, trung học cơ sở (tt)

Tổ chức các hoạt động học tập theo định hướng phát triển năng lực tự học trong dạy học sinh học 6, trung học cơ sở (tt)

Thạc sĩ - Cao học

... định hướng phát triển lực tự học dạy học Sinh học 4542 2.2.3 Các hoạt động học tập theo định hướng phát triển lực tự học dạy học Sinh học 6, Trung học sở 5248 2.2.3.1 Các hoạt động học ... dạy học Sinh học - Nghiên cứu quy trình tổ chức HĐHT theo định hướng phát triển NLTH dạy học Sinh học Vận dụng quy trình để tổ chức HĐHT theo định hướng phát triển NLTH dạy học Sinh học - Thực ... quy trình thiết kế HĐHT theo định hướng phát triển NLTH dạy học Sinh học - Xây dựng dạng HĐHT theo định hướng phát triển NLTH dạy học Sinh học - Đề xuất quy trình tổ chức HĐHT theo định hướng phát...
  • 20
  • 231
  • 0
đổi mới công tác tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục ở trường thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh

đổi mới công tác tổ chức và quản lý hoạt động giáo dục ở trường thpt theo định hướng phát triển năng lực học sinh

Trung học cơ sở - phổ thông

... chuyên môn trường THPT 60 Chuyên đề Tổ chức quản hoạt động sinh hoạt chuyên môn tham gia hoạt động chuyên môn mạng "Trường học kết nối" trường THPT Chuyên đề Kĩ thuật tổ chức hoạt động học cho học ... dùng để hoạt động giáo dục tổ chức dạy học môn học sử dụng với khái niệm hoạt động dạy học môn học Như vậy, hoạt động giáo dục (theo nghĩa rộng) bao gồm hoạt động dạy học hoạt động giáo dục (theo ... đổi hoạt động giáo dục 42 3.3 Nguồn tài lực, vật lực dạy học Nguồn tài lực, vật lực dạy học nguồn tài chính, sở vật chất - kĩ thuật huy động sử dụng để tổ chức dạy học quản dạy học Đổi hoạt động...
  • 175
  • 782
  • 1
Tổ chức dạy học chương “động học chất điểm”   vật lí 10 theo định hướng phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh miền núi

Tổ chức dạy học chương “động học chất điểm” vật 10 theo định hướng phát triển năng lực GQVĐ cho học sinh miền núi

Thạc sĩ - Cao học

... việc phát triển lực GQVĐ cho học sinh miền núi Chương 2: Tổ chức hoạt động dạy học vật trường phổ thơng chương Động học chất điểm” – Vật 10 theo định hướng phát triển lực GQVĐ cho học sinh ... dựng tình dạy học chương ‘ Động học chất điểm’’ 39 iv 2.2.2 Xây dựng quy trình tổ chức hoạt động dạy học vật theo định hướng phát triển lực GQVĐ cho học sinh chương ‘ Động học chất ... cứu định hướng phát triển lực GQVĐ nói chung dạy học vật nói riêng Từ thiết kế tiến trình tổ chức hoạt động nhận thức học sinh miền núi theo định hướng phát triển lực GQVĐ chương Động học...
  • 121
  • 493
  • 1

Xem thêm