0

trình thiết kế tình huống dạy học

vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học chương nitơ lớp 11 trung học phổ thông

vận dụng lý thuyết tình huống trong dạy học chương nitơ lớp 11 trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... thuyết tình dạy học chương Nitơ lớp 11 trung học phổ thông Vấn đề thiết kế tình dạy học quy trình dạy học theo tình nội dung chương mà muốn trình bày 28 Chương THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC CHƯƠNG ... 2.2 NGUYÊN TẮC THIẾT KẾ TÌNH HUỐNG DẠY HỌC Các tình thiết kế dùng để dạy học Hóa học trường phổ thông Để có tình vào giảng Hóa học trường phổ thông trung học có hiệu phải thiết kế tình theo nguyên ... toàn thể nội dung dạy học nội dung dạy học hay phức tạp 1.4 DẠY HỌC TÌNH HUỐNG Phương pháp dạy học tình gần với phương pháp dạy học giải tình có vấn đề Nhưng phương pháp dạy học tình có sở lý luận...
  • 143
  • 857
  • 4
Luận án thạc sĩ cầu đường phân tích ảnh hưởng của chiều cao tháp cầu đến sự phân bố nội lực và biến dạng trong kết cấu cầu treo dây võng

Luận án thạc sĩ cầu đường phân tích ảnh hưởng của chiều cao tháp cầu đến sự phân bố nội lực và biến dạng trong kết cấu cầu treo dây võng

Kiến trúc - Xây dựng

... thi cơng Về chất, q trình tính tốn, khống chế nội lực biến dạng phận kết cấu q trình thi cơng để kết cấu đạt trạng thái thiết kế cuối mong muốn Khơng dạng kết cấu cầu khác, kết cấu cầu treo dây ... võng: Phân tích kết cấu nói chung kết cấu cầu nói riêng thiết kế cơng trình cơng việc quan trọng Phân tích kết cấu định tới an tồn khai thác sử dụng tính kinh tế cơng trình Kết đạt phân tích ... giá trị nội lực chuyển vị kết cấu tác dụng tải trọng, tổ hợp tải trọng, số liệu đầu vào cho tốn thiết kế kết cấu Nội dung phân tích kết cấu cầu bao gồm việc mơ hình hóa kết cấu tiến hành phân tích...
  • 131
  • 1,367
  • 4
Tiểu luận Liên hệ một tình huống tư vấn giải quyết tranh chấp hợp đồng, phân tích vai trò và kỹ năng của luật sư trong tình huống đó

Tiểu luận Liên hệ một tình huống tư vấn giải quyết tranh chấp hợp đồng, phân tích vai trò và kỹ năng của luật sư trong tình huống đó

Luật

... việc); - Bước 3: Lựa chọn phương thức tối ưu và thực hiện phương thức đo IV.4 Liên hệ tình tranh chấp Tình tranh chấp hợp đồng mua bán công ty N TP.HCM với Công ty TL Hà Nội Hợp ... Đào Thanh Trâm – SBD: LS 8.2MN-220 – Lớp A Tiểu luận: Kỹ tư vấn pháp luật đại diện tố tụng PHẦN KẾT LUẬN Tom lại, việc tư vấn cho khách hàng lựa chọn phương thức giải quyết tranh chấp...
  • 21
  • 597
  • 2
Sáng kiến kinh nghiệm  VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sáng kiến kinh nghiệm VẬN DỤNG BÀI TẬP TÌNH HUỐNG ĐỂ RÈN LUYỆN KỸ NĂNG PHÂN TÍCH – TỔNG HỢP TRONG DẠY HỌC PHẦN SINH HỌC CƠ THỂ – SINH HỌC 11, TRUNG HỌC PHỔ THÔNG

Sinh học

... pháp dạy học tập tình 1.1.4.1 Đặc điểm phương pháp dạy học tập tình - Dựa vào tập tình để thực chương trình học; tập tình không nhằm kiểm tra kỹ mà giúp phát triển thân kỹ - Bản thân tập tình ... dụng tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học phần Sinh học thể - sinh học 11, THPT 2.1 Hệ thống tập tình để rèn luyện cho học sinh kỹ phân tích – tổng hợp dạy học phần ... thảo tình huống: - Chủ đề: Mô tả đặc điểm bật của tình - Mục đích dạy học đạt thông qua tình - Nội dung tình huống: Mô tả bối cảnh tình Nội dung tình phải đủ thông tin để phân tích, giải tình...
  • 67
  • 549
  • 1
skkn sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT

skkn sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT

Giáo dục học

... độ sử dụng phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học Phương pháp trực quan Bài tập hóa học Dạy học nêu vấn đề Phương pháp grap dạy học Dạy học theo hoạt động Dạy học cộng tác nhóm nhỏ ... nghiệm dẫn dắt học sinh vào vấn đề hút Bên cạnh đó, lớp học đông dẫn đến khó thiết kế tình huống, khó quản lí lớp sử dụng DHNVĐ, trình độ học sinh lại không đồng trình độ học sinh không ... chương trình học lẫn trình học; tăng cường kỹ giải vấn đề, khả tự học kỹ làm việc nhóm; trình học có tính hệ thống trình giải vấn đề thử thách có thể gặp đời sống 1.2.2 Bản chất dạy học nêu...
  • 39
  • 459
  • 2
Phân tích ba tình huống trong lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy để làm rõ nội dung và ý nghĩa quy luật phủ định của phủ định

Phân tích ba tình huống trong lĩnh vực tự nhiên, xã hội và tư duy để làm rõ nội dung và ý nghĩa quy luật phủ định của phủ định

Luật

... tiếp tục lớn lên, tiếp thu thêm nhiều kiến thức, kết hôn sinh Lúc họ trưởng thành Trong trình nuôi dạy đứa mình, người trưởng thành nhận ý nghĩa lời dạy dỗ cha mẹ xưa Hoặc chẳng cần tới tương lai ... không nghe lời, cha mẹ không thiết phải ép buộc tuyệt đối, nên giữ trẻ trạng thái, quy củ nhât định – khuyến khích trẻ tìm tòi sáng tạo, học hỏi để phát triển, hoàn thành trình phủ định lần hai Đồng ... thành hoàn thành lần phủ định, người ta vừa hiểu ý nghĩa, tình yêu thương cha mẹ lời dạy bảo đồng thời phải biết tính sai lời khuyên bảo, dạy dỗ để ứng dụng vào thực tế cho tốt Quy luật phủ định...
  • 12
  • 1,393
  • 2
sáng kiến kinh nghiệm sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT

sáng kiến kinh nghiệm sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG đại CƯƠNG KIM LOẠI lớp 12 THPT

Giáo dục học

... kinh nghiệm d n d t học sinh vào vấn đề h t Bên cạnh đó, l p học uá đông d n đến khó thiết kế tình huống, khó uản l l p sử dụng DHNVĐ, trình độ học sinh lại không đồng trình độ học sinh không cao ... kiến thức có th thiết kế THCVĐ - Bư c 3: Thiết kế tình cho t ng đơn vị kiến thức chọn - Bư c 4: Ki m tra m tình ây dựng có phù h p v i mục đ ch, nội dung dạy trình độ học tập học sinh hay không ... toàn uy trình dạy học nêu vấn đề Mức độ tương đương v i PPNC nêu vấn đề 1.3 Tình có vấn đề 1.3.1 Phân loại tình có vấn đề  Tình không phù h p, nghịch lý  Tình lựa chọn  Tình ứng dụng  Tình 1.3.2...
  • 37
  • 475
  • 0
SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ   NHÔM lớp 12 THPT

SKKN sử DỤNG TÌNH HUỐNG CÓ vấn đề TRONG DẠY hóa HỌC CHƯƠNG KIM LOẠI KIỀM – KIM LOẠI KIỀM THỔ NHÔM lớp 12 THPT

Giáo dục học

... kinh nghiệm d n d t học sinh vào vấn đề h t Bên cạnh đó, l p học uá đông d n đến khó thiết kế tình huống, khó uản lí l p s dụng DHNVĐ, trình độ học sinh lại không đồng trình độ học sinh không cao ... trình học l n uá trình học; tăng cường k giải uyết vấn đề, khả tự học k làm việc nhóm; uá trình họctính hệ thống uá trình giải uyết vấn đề th thách có th gặp đời sống 1.1.2 Bản chất dạy học ... uy trình dạy học nêu vấn đề Mức độ tương đương v i PPNC nêu vấn đề 1.2 Tình có vấn đề 1.2.1 Nguyên tắc xây dựng tình có vấn đề dạy học hóa học Các nguyên t c ây dựng THCVĐ s uan trọng đ thiết kế...
  • 36
  • 560
  • 0
Đề tài: Lãnh đạo và Phân tích tình huống số 12 “Bài học từ Tom Sawyer

Đề tài: Lãnh đạo và Phân tích tình huống số 12 “Bài học từ Tom Sawyer

Đại cương

... hay văn Để việc phân quyền và ủy quyền đạt kết cao, lãnh đạo doanh nghiệp nên tuân theo các nguyên tắc sau: - Nguyên tắc giao quyền theo kết mong muốn: Quyền được giao cho người quản ... có kết gì bạn thuê một người sau đó nói chung chung là bạn muốn họ giúp đỡ giải công việc ở công ty sau đó phàn nàn là họ chẳng giúp được gì cho bạn Hay bạn chờ đợi kế ... biệt và tự làm lấy công việc kế toán (hoặc tệ là đánh mất một mối quan hệ vì mình không được hài lòng cho lắm), bạn có thể tìm một người kế toán khác, người có thể...
  • 25
  • 1,258
  • 10
BÀI dự THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN đề tài ’bạo lực học đường vấn nạn tuổi vị thành niên’’

BÀI dự THI vận DỤNG KIẾN THỨC LIÊN môn để GIẢI QUYẾT CÁC TÌNH HUỐNG THỰC TIỄN đề tài ’bạo lực học đường vấn nạn tuổi vị thành niên’’

Trung học cơ sở - phổ thông

... hành vi bạo lực Có tình trạng bạo lực học đường chấm dứt, trường học xã hội tốt đẹp hơn,mới xứng đáng trường học thân thiện – học sinh tích cực,xã hội văn minh *Sinh học : Một môn học liên quan đến ... chương trình hướng tới nhóm học sinh cón dấu hiệu hành vi bạo lực nguy cao,có chương trình giáo dục kỹ xã hội cho học sinh Tổ chức tư vấn, tham vấn tâm lý học đường trường học để hỗ trợ học sinh ... việc giải tình *Vận dụng kiến thức liên môn vào giải tình giúp học sinh chúng em học tập biết vận dụng học đôi với hành Thấy việc học tập vận dụng vào thực tế có hiệu quả, kích thích việc học tập...
  • 11
  • 437
  • 0
phân li tính trạng

phân li tính trạng

Sinh học

...
  • 8
  • 391
  • 0
Kỹ năng lãnh đạo theo tình huống

Kỹ năng lãnh đạo theo tình huống

Tư liệu khác

... mặt thường xuyên 4.Miền lựa chọn liên tục hành vi lãnh đạo II/ LÃNH ĐẠO THEO TÌNH HUỐNG Thế lãnh đạo theo tình huống? • Bạn nhà quản lý? Bạn lựa chọn cho phong cách quản lý hoàn hảo để áp dụng ... đơn giản? • Luật lệ hay quy trình thủ tục thiết lập Các tình cụ thể 8.1 Theo thâm niên công tác • Sử dụng phong cách lãnh đạo độc đoán nhân viên mới, người giai đoạn học việc • Nhà lãnh đạo huấn ... tế, việc quản lý hiệu đòi hỏi nhiều phong cách quản lý khác 1 Thế lãnh đạo theo tình huống? (tt) Lãnh đạo theo tình bao gồm việc sử dụng bốn phong cách quản lý khác nhau: • • • • Quản lý kiểu...
  • 36
  • 355
  • 1
Bài 5: Quản lý theo tình huống

Bài 5: Quản lý theo tình huống

Kỹ năng quản lý

... Hãy tưởng tượng bạn mười hai tình sau Trong tình huống, bạn chọn bốn cách giải vấn đề Sau đọc kỹ mô tả tình huống, bạn khoanh mẫu tự liên quan đến cách mà bạn chọn tình Xin lưu ý bạn chọn giải ... tham dự vào qui trình lập kế hoạch, tổ chức kiểm tra công việc Nhìn chung, ông tin tưởng vào người giao phó trách nhiệm PHONG CÁCH QUẢN LÝ THEO TÌNH HUỐNG Phong cách quản lý theo tình lưu giữ phân ... cứng ngắc không cần thiết 23 NGHE THUAT LANH DAO CFVG Phân tích kết Hãy khoanh mẫu tự mà bạn chọn cho tình bảng bảng Sau bạn tính tổng số khoanh theo hàng dọc bảng điền kết ô Tình Bảng Bảng M1...
  • 31
  • 505
  • 0
Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Thiết kế và sử dụng bài giảng điện tử theo hướng dạy học tích cực trong môn lịch sử ở trường THPT (phần lịch sử thế giới cận đại lớp 11, chương trình chuẩn)

Khoa học xã hội

... chuyển từ dạy học lấy GV làm trung tâm trình dạy học sang dạy học định hướng vào người học (dạy học định hướng HS), phát huy tính tích cực, tự lực, sáng tạo HS là quan điểm lý luận dạy học có ... thức dạy học toàn trình dạy học là phương hướng quan trọng để phát huy tính tích cực nâng cao chất lượng dạy học Sử dụng BGĐT dạy học, giúp GV kết hợp nhuần nhuyễn có hiệu phương pháp dạy học ... cực HS dạy học lịch sử trường phổ thông - Dạy học tiến hành thông qua việc tổ chức hoạt động học tập người học - Dạy học trọng việc hướng dẫn rèn luyện phương pháp tự học người học - Dạy học và...
  • 18
  • 1,243
  • 1
Tiểu luận : TỪ TÌNH HUỐNG TRUYỆN CHO ĐẾN XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU

Tiểu luận : TỪ TÌNH HUỐNG TRUYỆN CHO ĐẾN XÂY DỰNG NHÂN VẬT TRONG TRUYỆN NGẮN NGUYỄN MINH CHÂU

Xã hội học

... cách ông xây dựng nhân vật của mình giống chính ông và chính người chúng ta 2.1 Dạng tình huống tự nhận thức xây dựng nhân vật truyện 2.1.1 “Bức tranh” và xây dựng nhân vật “tôi” ... không phải để phê phán mà là để chiêm nghiệm, để thức tỉnh người 2.1.3 Nhân vật Phùng tình huống tự nhận thức qua truyện “Chiếc thuyền ngoài xa” “Chiếc thuyền ngoài xa” hiện ... được nhìn bằng mắt đời thường mới thấy những điều có lý cái nghịch lý ấy 2.2 Dạng tình huống thắt nút xây dựng nhân vật truyện 2.2.1 “Người đàn bà chuyến tàu tốc hành” và...
  • 24
  • 469
  • 0
Xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới có đối tượng là công việc phải thực hiện (9đ) doc

Xây dựng một tình huống có đầy đủ các yếu tố của một quan hệ nghĩa vụ dân sự liên đới có đối tượng là công việc phải thực hiện (9đ) doc

... các chủ thể mang quyền thấp nhiều DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Trường Đại học Luật Hà Nội, Giáo trình luật dân Việt Nam, Tập 2, Nxb CAND, Hà Nội, 2009 Bộ luật Dân 2005 http://www.thongtinphapluatdansu.wordpress.com ... khác * Phân tích nội dung thực hiện nghĩa vụ liên đới của các chủ thể tình huống Từ tình dân trên, ta thấy quan hệ nghĩa vụ dân liên đới có đối tượng công việc phải thực hiện, cụ thể:...
  • 4
  • 724
  • 0
marketing căn bản tình huống thứ 5  shiseido – xét lại tương lai

marketing căn bản tình huống thứ 5 shiseido – xét lại tương lai

Kinh tế - Quản lý

... hiệu mà chọn hay không Trong trình sử dụng, vài cố xảy đòi hỏi công ty mỹ phẩm phải có chương trình hậu để bảo vệ quyền lợi người tiêu dùng song song với chương trình cung cấp thông tin hỗ trợ ... việc mua hàng, khách hàng thường quan tâm đến chương trình hậu mãi, khuyến Điển chương trình trang điểm miễn phí mua sản phẩm trang điểm, chương trình săn sóc da mua sản phẩm dưỡng da Và có cố không ... thấy có hiệu chọn mua từ nhãn hàng khác để so sánh khác biệt Câu 4: Hãy mô tả tiến trình định mua mỹ phẩm Tiến trình định mua mặt hàng mỹ phẩm: Nhận biết nhu cầu → Tìm kiếm thông tin → Đánh giá...
  • 13
  • 354
  • 0
tình huống bồi thường thiệt hại và phạt vi phạm hợp đồng

tình huống bồi thường thiệt hại và phạt vi phạm hợp đồng

Khoa học xã hội

... nhiệm chị Vì ký kết dung túng cho đối tác làm ăn không đàng hoàng, làm ảnh hưởng đến quyền lợi bên thứ ba Theo chúng tôi, chị nên yêu cầu đối tác phải nghiêm túc thực điều cam kết hợp đồng, không ... áp dụng (Tất nhiên phải “áp” đối tượng) Như vậy, thấy vì doanh nghiệp chị … doanh nghiệp, ký kết hợp đồng nhằm mục đích kinh doanh Do vậy, trường hợp luật áp dụng mang tính ưu tiên Luật Thương ... đồng hành vi nguyên nhân gây tổn thất, thiệt hại cho bên (hoặc khác – kể người không tham gia, ký kết hợp đồng) có nghĩa vụ phải bồi thường thiệt hại Hay nói cách đơn giản trường hợp, luật, áp dụng...
  • 5
  • 9,300
  • 43

Xem thêm

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25