trình thiết kế một hoạt động dạy học theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình 11 (ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

... thuyết trình phát giải vấn đề 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề 1.1.5.1 .Phát thâm nhập vấn đề: Phát vấn đề từ tình gợi vấn đề (thường thầy tạo ra) Giải thích xác hố tình để hiểu vấn đề đặt Phát ... kiểu dạy học mà giáo viên tạo tình gợi vấn đề điều khiển học sinh phát giải vấn đề, qua học sinh lĩnh hội tri thức, rèn luyện kỹ năng, đạt mục đích dạy học 1.1.3 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề ... phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG...

25
2,829
11

Xây dựng một số giáo án dạy học chủ đề tổ hợp xác suất trong chương trình lớp 11 (Ban nâng cao) theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Sư phạm

... pháp dạy học phát giải vấn đề 1.1.2 Các khái niệm 1.1.3 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 1.1.4 Những hình thức cấp độ dạy học phát giải vấn đề 1.1.5 Thực dạy học phát giải vấn đề ... LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG XÁC SUẤT- TỔ HỢP- TOÁN 11 1.1 Dạy học phát giải vấn đề 1.1.1 Vài ... phương pháp dạy học phát giải vấn đề - Chương : Thực nghiệm sư phạm CHƢƠNG CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN CỦA VIỆC ÁP DỤNG DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ DẠY HỌC CHƢƠNG...

Dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Khoa học xã hội

... việc học e, Những hình thức dạy học phát giải vấn đề Nguyễn Bá Kim [17] đưa ba hình thức dạy học PH&GQVĐ là: - Tự nghiên cứu vấn đề - Vấn đáp phát giải vấn đề - Thuyết trình phát giải vấn đề 1.1.3 ... c) Phương pháp phát giải vấn đề Dạy học PH&GQVĐ hiểu tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình gợi vấn đề học, kích thích học sinh nhu cầu giải vấn đề nảy sinh, lôi em vào hoạt động nhận thức ... Thực dạy học phát giải vấn đề a) Các bước dạy học phát giải vấn đề Theo quan điểm Nguyễn Bá Kim ([17,tr.192-196]) phân chia q trình dạy học PH&GQVĐ thành bước sau: Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề...

15
1,413
3

dạy giải phương trình, bất phương trình vô tỉ ở trường trung học phổ thông theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Sư phạm

... q trình dạy học bao gồm hành động sau: - Tổ chức tình có vấn đề, phát vấn đề đặt vấn đề để giải vấn đề - Giúp đỡ học sinh điều cần thiết để giải vấn đề - Kiểm tra cách giải nghiên cứu lời giải ... 1.1.3 Thực dạy học phát giải vấn đề a) Các bước dạy học phát giải vấn đề Việc điều khiển học sinh tự thực hoà nhập vào trình nghiên cứu vấn đề điều quan trọng phƣơng pháp dạy học PH&GQVĐ Q trình chia ... tòi học sinh c) Phương pháp phát giải vấn đề Dạy học PH&GQVĐ đƣợc hiểu tổ chức trình dạy học bao gồm việc tạo tình gợi vấn đề học, kích thích học sinh nhu cầu giải vấn đề nảy sinh, lôi em vào hoạt...

Dạy học giải bài tập viết phương trình đường thẳng trong mặt phẳng cho học sinh THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Toán học

... niệm dạy học phát giải vấn đề Trong dạy học phát giải vấn đề, thầy tổ chức tình sư phạm, học sinh hoạt động phát giải vấn đề - Vấn đề chứa tình mà chủ thể học sinh không giải Để giải vấn đề học ... lật ngược vấn đề 1.2 Một số lý luận dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm vấn đề, tình gợi vấn đề, dạy học phát giải vấn đề 1.2.1.1 Khái niệm vấn đề Một vấn đề biểu thị hệ thống mệnh đề câu hỏi ... luận dạy học phát giải vấn đề 1.2.1 Khái niệm vấn đề, tình gợi vấn đề, dạy học phát giải vấn đề 1.2.2 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 12 1.2.3 Những hình thức dạy học phát...

63
1,390
0

Dạy học hình học không gian theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề luận văn thạc sỹ giáo dục học

Danh mục: Khoa học xã hội

... trọng hoạt động tư học sinh, mà nỗ lực học sinh, hướng dẫn giáo viên giải Lời giải tốn kết hoạt động b Hoạt động dạy học Hoạt động dạy học phương pháp dạy học giáo viên giúp học sinh nhận biết giải ... hiệu việc dạy học hình học không gian dạy học PH GQVĐ NỘI DUNG Chương 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN CỦA PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Dạy học phát giải vấn đề Ngày nay, xu hướng chủ đạo ... khả giải vấn đề đặt 1.2.2.2 Một số cách thơng dụng để tạo tình gợi vấn đề Khi thực dạy học phát giải vấn đề, quan trọng điểm xuất phát tạo tình gợi vấn đề Một số giáo viên nghĩ dạy học phát giải...

113
1,146
2

Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình không gian 11 THPT

Danh mục: Khoa học xã hội

... phương pháp dạy học tích cực Phương pháp dạy học đàm thoại phát Phương pháp dạy học phát giải vấn đề Phương pháp dạy học khám phá Phương pháp dạy học tự học 1.1.5 Một số phương hướng để phát huy ... pháp dạy học tích cực sâu phương pháp đàm thoại phát giải vấn đề - Xây dựng câu hỏi đàm thoại phát giải vấn đề dạy học nội dung Hình học khơng gian lớp 11 THPT - Thiết kế Giáo án dạy học Hình học ... Một số biện pháp khắc phục 1.4 Tiểu kết chƣơng CHƢƠNG THIẾT KẾ MỘT SỐ GIÁO ÁN DẠY HÌNH HỌC KHƠNG GIAN 11 BẰNG PHƢƠNG PHÁP DẠY HỌC ĐÀM THOẠI PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 2.1 Một số yêu cầu dạy...

24
1,437
3

Dạy học toán ở trường THPT theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề với sự hỗ trợ của các phần mềm toán học

Danh mục: Toán học

... công cụ dạy học 1.3 Phơng pháp dạy học phát v giải vấn đề 1.3.1 Lịch sử vấn đề phơng pháp dạy học phát v giải vấn đề - Anh, năm 1798, Bell Lancaxtơ đa phơng pháp dạy học: Dạy học nêu vấn đề theo ... phơng pháp dạy học phát giải vấn đề .13 1.3.4 Mối quan hệ vấn đề tình có vấn đề 16 1.3.5 Những hình thức dạy học phát giải vấn đề .16 1.3.6 Thực dạy học phát giải vấn đề 18 ... dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với nguyên tắc tính tự giác tích cực, khêu gợi đợc hoạt động học tập mà chủ thể đợc hớng đích, gợi động trình phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề...

Dạy học lượng giác lớp 11 theo hướng phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Sư phạm

... Phải có trình độ tư định 1.6 Quy trình thiết kế hoạt động dạy học theo hướng phát giải vấn đề Nội dung trình bày mục dựa theo [6, tr 190-192 ] Bước Phát hiện/ thâm nhập vấn đề - Phát vấn đề từ ... dạy học theo hướng phát giải vấn đề 14 1.7 Một số lưu ý dạy học theo hướng phát giải vấn đề 16 Kết luận chương 16 Chương 2: DẠY HỌC LƯỢNG GIÁC LỚP 11 THEO HƯỚNG ... 1.2.1 Vấn đề số khái niệm liên quan 1.2.2 Tình gợi vấn đề 1.2.3 Phương pháp dạy học phát giải vấn đề 11 1.3 Đặc điểm dạy học phát giải vấn đề 12 1.4 Các hình thức dạy học phát...

90
1,461
10

Vận dụng phương pháp dạy học đàm thoại phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học nội dung hình học không gian lớp 11 trung học phổ thông

Danh mục: Sư phạm

... Mức‎độ‎khó‎của‎câu‎hỏi‎phụ‎thuộc‎vào trình độ‎của học sinh - Sau‎khi giải quyết xong vấn đề phải‎tổng‎kết vấn đề 1.2.5 Các hình thức dạy học đàm thoại phát giải vấn đề Hoạt động dạy học đàm‎thoại phát hiện giải quyết vấn đề trong học tập‎ có‎nhiều‎dạng‎khác‎nhau,‎từ trình độ‎thấp‎lên trình độ‎cao,‎tùy theo trình độ‎ ... 1.1.4 Một số phương pháp dạy học tích cực - Phương‎pháp dạy học đàm‎thoại phát hiện - Phương‎pháp dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề - Phương‎pháp dạy học khám phá - Phương‎pháp dạy học tự học ... thoại phát hiện và giải quyết vấn đề - Đề xuất một số‎cách‎thức‎tổ‎chức hoạt động dạy học bộ‎mơn tốn theo phương‎pháp Dạy học đàm‎thoại phát hiện và giải quyết vấn đề - Luận‎ văn‎cung‎cấp‎ một tài‎ liệu‎tham‎khảo thiết ...

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giái quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường trung học phổ thông (thể hiện qua dạy học giải phương trình lượng giác)

Danh mục: Khoa học xã hội

... học giải vấn đề tạo trớc học sinh tình có vấn đề làm cho em học sinh ý thức đợc, thừa nhận giải tình trình hoạt động chung học sinh giáo viên Ngoài dạy học giải vấn đề đặt vấn đề nhận thức lôi học ... cho cách giải vấn đề Trong giải Toán không dừng lại việc đa tình vấn đề, phát vấn đề, nhận biết vấn đề nảy sinh tình huống, mà quan trọng giải vấn đề, giải tình vấn đề, phải rèn luyện cho học sinh ... tính giải vấn đề xuyên suốt tiến trình giải Toán Thực tiễn dạy học giải Toán hoạt động đầy tiềm để hình thành phát triển khả sáng tạo giải vấn đề cho học sinh - Theo lý luận tiếp cận đại hoạt động...

79
1,463
7

Dạy học định lí toán học theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề (thể hiện qua dạy học hình học không gian) khoá luận tốt nghiệp đại học

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... có vấn đề, phát vấn đề 1.1.1.3 Cơ sở giáo dục học Dạy học phát giải vấn đề phù hợp với ngun tắc tình tự giác tích cực khêu gợi hoạt động học tập mà chủ thể hướng đích Dạy học phát giải vấn đề ... Các khái niệm dạy học phát giải vấn đề 1.1.2.1 Khái niệm dạy học • Khái niệm dạy Dạy trình hoạt động giáo viên nhằm thiết kế, tổ chức, điều khiển, hướng dẫn học sinh tham gia hoạt động trao đổi, ... biến đổi đối tượng hoạt động điều chỉnh kến thức sẵn có [1] 1.1.3 Đặc trưng dạy học phát giải vấn đề Dạy học phát giải vấn đề có đặc trưng [5]sau: - Học sinh đặt vào “tình gợi vấn đề khơng phải...

64
1,132
2

Dạy học chủ đề tổ hợp – xác suất lớp 11 THPT theo PPDH phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Toán học

... bước DH phát giải vấn đề dạy học tập Có bước DH phát giải vấn đề: Bước 1: Phát thâm nhập vấn đề - Cho HS phát hiện, thâm nhập vấn đề - Phát biểu vấn đề đặt mục đích giải vấn đề Bước 2: Tìm giải ... tài liệu định hướng cụ thể hóa việc dạy học chủ đề theo PPDH phát giải vấn đề 1.4 Kết luận 24 DH phát giải vấn đề PPDH theo xu hướng dạy học không truyền thống sử dụng phổ biến dạy học mơn Tốn ... kiếm tài liệu định hướng cụ thể hóa việc dạy học chủ đề theo PPDH phát giải vấn đề CHƯƠNG 2: MỘT SỐ BIỆN PHÁP DH CHỦ ĐỀ TỔ HỢP – XÁC SUẤT THEO PPDH PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ 25 2.1 Các nguyên...

88
2,781
32

''rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề một cách sáng tạo cho học sinh ở trường thpt''

Danh mục: Thạc sĩ - Cao học

... đỡ học sinh giải tình vấn đề đó, kiểm tra lại cách giải học sinh tiến trình giải tồn vấn đề tốn - Học sinh nói chung tự phát vấn đề nảy sinh, chủ động giải tình vấn đề toán gợi ý giáo viên, kết ... (tự phát, "loé sáng" theo nghĩa sáng tạo) Bước 5: Giáo viên định hướng cho học sinh làm quen hình thức giải vấn đề Từ thực kế hoạch giải Tốn cách phát giải vấn đề Các vấn đề tình vấn đề giải quyết, ... tiến trình giải Tốn Thực tiễn dạy học giải Tốn hoạt động đầy tiềm để hình thành phát triển khả sáng tạo giải vấn đề cho học sinh - Theo lý luận tiếp cận đại hoạt động dạy học [9] dựa khuynh hướng...

Rèn luyện năng lực giải toán theo định hướng phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học chủ đề nguyên hàm và tích phân ở lớp 12

Danh mục: Khoa học tự nhiên

... LỰC GIẢI TOÁN THEO ĐỊNH HƯỚNG PHÁT HIỆN VÀ GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ TRONG DẠY HỌC CHỦ ĐỀ NGUYÊN HÀM VÀ TÍCH PHÂN Ở LỚP 12 2.1 Biện pháp 1: Rèn luyện lực giải tốn qua việc hình thành kỹ nhận dạng thể giải ... độ, kết dạy học, khả làm việc độc lập trình độ phát triển HS, Một tập cụ thể nhắm vào hay nhiều dụng ý 1.1.2 Chức phát triển tập toán dạy học giải tập tốn Ở trường phổ thơng, dạy tốn dạy hoạt động ... PH, tiếp tục phát triển nâng cao hoạt động nhận thức Song bước PH trước giải sau hoạt động tốn học HS tổng hồ hoạt động PH hoạt động giải quyết, chúng đan xen tác động tương hỗ lẫn q trình tìm tòi...

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh cho một số kiến thức trong chương “Chất rắn và chất lỏng. Sự chuyển thể”Vật lý 10

Danh mục: Sư phạm vật lý

... LAMAP Cơ sở lí luận dạy học theo LAMAP kết hợp mặt mạnh vận dụng dạy học giải vấn đề Dạy học giải vấn đề (dạy học nêu vấn đề, dạy học nhận biết giải vấn đề) quan điểm dạy học nhằm phát triển lực tƣ ... nhƣ: Dạy học theo góc, dạy học dự án, dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, dạy học theo "LAMAP" phƣơng pháp dạy học tích cực Những phƣơng pháp dạy học đời lấy học sinh làm trung tâm, nhằm phát ... phƣơng pháp dạy học tích cực vào trƣờng cần thiết Tôi định áp dụng phƣơng pháp GÓC kết hợp với phƣơng pháp LAMAP đề tài: Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học theo hướng phát triển lực học sinh...

Vận dụng một số kĩ thuật dạy học tích cực trong thiết kế tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề chương “Các định luật bảo toàn” (Vật lí 10) nhằm phát huy tính tích cực của người học (LV thạc sĩ)

Danh mục: Vật lý

... kĩ thuật dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy học phát giải vấn đề đề xuất, chúng tơi thiết kế tiến trình dạy học phát giải vấn đề cho hai kiến thức "Động lƣợng Định luật bảo toàn động lƣợng" ... 1.3 Dạy học phát giải vấn đề 14 1.3.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề 14 1.3.2 Tình có vấn đề 15 1.3.3 Tiến trình dạy học phát giải vấn đề 16 Số hóa Trung tâm Học ... số kĩ thuật dạy học tích cực thiết kế tiến trình dạy học phát giải vấn đề Sau nghiên cứu số lí luận kĩ thuật dạy học tích cực, dạy học phát giải vấn đề, tính tích cực, chúng tơi đề xuất phƣơng...

Xây dựng và sử dụng một số thí nghiệm chương động lực học chất điểm vật lý lớp 10 theo tiến trình dạy học phát hiện và giải quyết vấn đề

Danh mục: Sư phạm

... pháp dạy học phát giải vấn đề 15 1.2.5 Các mức độ dạy học phát giải vấn đề 15 1.3 Vấn đề tự làm thiết bị dạy học 15 1.4 Sử dụng thiết bị theo tinh thần dạy học phát giải vấn đề ... thí nghiệm 1.2 Dạy học phát giải vấn đề 10 1.2.1 Bản chất dạy học phát giải vấn đề 10 1.2.2 Tình có vấn đề 10 1.2.3 Cấu trúc dạy học phát giải vấn đề 11 1.2.4 ... trúc dạy học phát giải vấn đề Quá trình dạy học phát giải vấn đề chia làm ba giai đoạn: Đặt vấn đề xây dựng toán nhận thức a) Tóm tắt giai đoạn sau: - Tạo tình có vấn đề - Phát nhận dạng vấn đề...

138
1,434
9

Vận dụng phương pháp phát hiện và giải quyết vấn đề trong dạy học giải bất phương trình theo hướng tích cực hóa hoạt động học tập của học tập của học sinh trung học phổ thông

Danh mục: Báo cáo khoa học

... khác nhau, mà thƣờng gặp : - Dạy học nêu vấn đề - Dạy học gợi vấn đề - Dạy học giải vấn đề - Dạy học nêu giải vấn đề - Dạy học đặt giải vấn đề - Dạy học phát giải vấn đề Về chất, dƣờng nhƣ thuật ... pháp phát giải vấn đề dạy học giải vấn đề theo hƣớng tích cực hóa hoạt động học sinh vấn đề thực cần nghiên cứu Cho nên, tính cấp thiết dạng tập muốn vận dụng phƣơng pháp phát giải vấn đề dạy học ... thuộc vào cấu trúc logic vấn đề đƣợc nghiên cứu 1.1.4.6 Yêu cầu dạy học phát giải vấn đề toàn trình dạy học Xét tồn q trình dạy học phát giải vấn đề liên quan tới câu hỏi: “Có nên đặt vấn đề để học...

102
1,114
1

Xem thêm

Bạn có muốn tìm thêm với từ khóa:

Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 đặc tuyến dòng điện stato i1 fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose