trình giảng dạy môn gdtc theo tín chỉ 04 tín chỉ của đại học quốc gia hà nội
Tài liệu Báo cáo " Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội " ppt
... theo học chế tín ĐHQGHN Tài liệu tham khảo [1] Đại học Quốc gia Hà Nội, Công văn số 771/ĐT ngày 11/8/2006 hướng dẫn chuyển đổi chương trình đào tạo hành phù hợp với phương thức đào tạo theo tín ... tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu học chế tín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên cứu kết hợp với hình thức học tập khác Tất lao động phải kiểm tra, đánh giá để xác nhận thành học ... thành học tập trách nhiệm giảng viên dạy học theo tín người học công khai kết đánh giá q trình tích lũy kiến thức, kỹ để xác nhận mức độ hoàn thành yêu cầu học chế tín Tất điều nêu cụ thể hóa...
- 8
- 672
- 0
DSpace at VNU: Vai trò của Trung tâm Thông tin - Thư viện trong việc đáp ứng phương thức đào tạo tín chỉ của Đại học Quốc gia Hà Nội
... ể xác nhận thành học tập trách nhiệm giảng viên dạy học theo tín chi người học công khai kê't đánh giá q trình tích lũy kiến thức, kỹ đê’ xác nhận mức độ hoàn thành yêu cầu học chê 'tín chi Tâ't ... phương thức đào tạo theo học chế tín chi ĐHQGHN Tài liệu tham khảo [1] Đại học Quốc gia Hà Nội, Công văn số 771/DT ngày 11/8/2006 v ê hướng dẫn chuyển đoi chương trình đào tạo hành phù hợp với phương ... cím đ ể hồn thành nhiệm vụ học tập giao" [1], Theo Q uy chê đào tạo theo phương thức tín chi Đ H Q G H N dạy học theo phương thức đào tạo tín dạy cho người học cách tìm kiêm, xử lí tự tích luỹ...
- 8
- 148
- 0
Mẫu đề thi tuyển sinh đại học theo hướng tiếp cận năng lực của Đại học Quốc gia Hà Nội trong kỳ thi tuyển sinh đại học 2015
... trả lời 32 A: Hậu Giang – Kiên Giang B: Tiền Giang – Hậu Giang C: Tiền Giang – An Giang D: An Giang – Kiên Giang 32 Hiệp hội quốc gia Đông Nam Á (ASEAN) thành lập năm quốc gia Inđônêxia, Mã Lai, ... lơ-gích, phong cách… Văn học đại văn học thoát khỏi biện pháp văn học trung đại đổi theo hình thức văn học phương Tây Chọn câu trả lời A: biện pháp B: phương Tây C: đổi D: trung đại 19 Chọn từ mà nghĩa ... chung, …………………… đề cao cá tính sáng tạo, đề cao “cái tơi” cá nhân Chọn câu trả lời A: Văn học trung đại đây: B: Văn học viết nói chung C: Văn học đại D: Văn học dân gian Chọn từ/cụm từ thích...
- 28
- 742
- 1
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội
... KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội nào? - Câu hỏi 3: Những yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng đề cương môn học trình dạy học giảng viên trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội? 5.2 Giả thuyết ... tạo theo tín đào tạo đại học sau đại học, ban hành văn hướng dẫn thực lộ trình kèm theo sách nhằm thúc đẩy tiến trình áp dụng yếu tố tích cực đào tạo theo tín Theo lộ trình này, Đại học Quốc gia ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC NGUYỄN THỊ THU HƯƠNG TÊN ĐỀ TÀI ĐÁNH GIÁ VIỆC ÁP DỤNG ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC CỦA GIẢNG VIÊN TRONG ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC...
- 18
- 583
- 1
đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại đại học quốc gia hà nội
... KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội nào? - Câu hỏi 3: Những yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng đề cương môn học trình dạy học giảng viên trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội? 5.2 Giả thuyết ... chất lượng giáo dục, Đại học Quốc gia Hà Nội Em xin cam đoan luận văn thạc sĩ “Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học giảng viên đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội nghiên cứu em ... 2006, Đại học Quốc gia Hà Nội thơng qua lộ trình chuyển đổi sang phương thức đào tạo theo tín đào tạo đại học sau đại học, ban hành văn hướng dẫn thực lộ trình kèm theo sách nhằm thúc đẩy tiến trình...
- 112
- 414
- 0
Đánh giá việc áp dụng đề cương môn học của giảng viên trong đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội. ThS. Đo lường và đánh giá trong giáo dục
... KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội nào? - Câu hỏi 3: Những yếu tố ảnh hưởng đến việc áp dụng đề cương mơn học q trình dạy học giảng viên trường Đại học KHXH&NV, Đại học Quốc gia Hà Nội? 5.2 Giả ... việc triển khai đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội (2006) đề cập tới phương pháp dạy học học chế tín chỉ, kèm theo hướng dẫn viết đề cương môn học Mỹ với nội dung rõ ràng Tác giả ... tạo theo tín Theo lộ trình này, Đại học Quốc gia Hà Nội định chọn yếu tố để triển khai áp dụng đào tạo theo học chế tín chỉ, là: (1) Chuyển đổi chương trình đào tạo hành; (2) Xây dựng đề cương môn...
- 110
- 731
- 0
DSpace at VNU: Các tiêu chí đánh giá đề cương môn học của chương trình đào tạo Đại học theo tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... bị dạy - học, thực hành, thực t ậ p c ủ a đ n v ị; - Đề cương môn học tiên quyết; - Đề cương môn học kế tiếp; - Danh sách giảng viên giảng dạy môn học; - Các văn nhận xét tính cân đối môn học ... dục đại học - Quan điểm giải pháp, Nhà xuất ĐHQGHN, Hà Nội, 2 004 Nguyễn Thị Mỹ Lộc, Lâm Quang Thiệp, Lê Viết Khuyến, Đặng Xuân Hải, Một số vấn đề giáo dục học đại học, NXB Đại học Quốc gia Hà Nội, ... THAM KHẢO Đại học Quôc gia Hà Nội, Kết luận Ban đạo thực phương thức đào tạo theo tín ĐHQGHN, cơng văn sơ" 1948/ĐT ngày 17/11/2006 Đại học Quốc gia Hà Nội, Hướng dẫn xây dựng đề cương mồn học phù...
- 8
- 275
- 2
Các biện pháp tăng cường quản lý hoạt động của Trung tâm Thông tin - Thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ ở Đại học Quốc gia Hà Nội
... THÔNG TIN-THƢ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 2.1 Vài nét khái quát Đại học quốc gia Hà Nội 2.1.1 Quá trình hình thành phát triển Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội (tên giao dịch tiếng ... VNU) thành lập theo Nghị định số 97/CP ngày 10/12/1993 Chính phủ sở tổ chức, xếp lại trường đại học lớn Hà Nội: Đại học Tổng hợp Hà Nội, Đại học sư phạm Hà Nội I Đại học Sư phạm Ngoại Ngữ Hà Nội ... phạm Hà Nội tách khỏi Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) để tiếp tục xây dựng thành trường Đại học Sư phạm trọng điểm nước Truyền thống Đại học Quốc gia Hà Nội (ĐHQGHN) gắn với lịch sử hình thành...
- 97
- 860
- 1
Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội
... QUÁ TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Học chế tín đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.1 Học chế tín 1.2.2 Khái quát Đại học quốc ... tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Chương HOẠT ĐỘNG THƠNG TIN - THƯ VIỆN VỚI Q TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Học chế tín đào tạo theo học chế tín Đại ... thư viện Đại học quốc gia Hà Nội trình đào tạo theo học chế tín 28 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƯ VIỆN PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 34...
- 117
- 880
- 0
Một số biện pháp tăng cường hiệu quả hoạt động của trung tâm thông tin thư viện, đại học quốc gia hà nội đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ
... qua hình thức dạy học chủ yếu lên lớp lí thuyết; lên lớp thảo luận, thực hành tự học để người học tự học, tự nghiên cứu theo yêu cầu học chế tín Một tín tính lao động người học tự học, tự nghiên ... phần/mơn học Vai trò thư viện trường ĐH dạy học theo HCTC Việc áp dụng chương trình đào tạo theo hệ thống tín cho trường đại học bước chuyển biến ý nghĩa, nỗ lực lớn việc thay đổi phương pháp dạy - học ... kết hợp với hình thức học tập khác Tất lao động phải kiểm tra, đánh giá để xác nhận thành học tập trách nhiệm giảng viên dạy học theo tín người học cơng khai kết đánh giá q trình tích lũy kiến...
- 12
- 776
- 3
Tìm hiểu các sản phẩm và dịch vụ thông tin tại Trung tâm Thông tin- Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ phương thức đào tạo theo tín chỉ
... THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VỚI PHƯƠNG THỨC ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ 1 Khái quát trình hình thành phát triển Trung tâm Trung tâm Thông tin -Thư viện, Đại học Quốc gia Hà Nội tên gọi tiếng ... cán giảng viên sinh viên trường thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội Những sản phẩm dịch vụ thông tin Trung tâm có vai trò vơ to lớn công tác nghiên cứu, giảng dạy học tập Đại học Quốc gia Hà Nội ... Nam Hiện trường thành viên Đại học Quốc gia Hà Nội đổi phương thức đào tạo theo học chế tín Trước tình hình đó, Trung tâm Thơng tin – Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội có biện pháp đổi hệ thống...
- 69
- 1,084
- 0
DSpace at VNU: Đổi mới hoạt động thông tin - thư viện đáp ứng yêu cầu đào tạo theo học chế tín chỉ tại Đại học Quốc gia Hà Nội
... Q TRÌNH ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 1.1 Học chế tín đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội 1.1.1 Học chế tín 1.2.2 Khái quát Đại học quốc ... viện Đại học quốc gia Hà Nội q trình đào tạo theo học chế tín 28 Chương THỰC TRẠNG HOẠT ĐỘNG THÔNG TIN – THƯ VIỆN PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO HỌC CHẾ TÍN CHỈ TẠI ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI 34 ... Khái quát Đại học quốc gia Hà Nội 10 1.2.3 Đào tạo theo học chế tín Đại học quốc gia Hà Nội 12 1.2 Đặc điểm hoạt động thông tin – thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội 15 1.2.1 Khái...
- 9
- 146
- 0
phân tích thiết kế và xây dựng chương trình quản lý thông tin thư viện đại học quốc gia hà nội
... Th viện Đại Học Quốc Gia - Hà Nội Đại Học Quốc Gia Hà Nội trờng Đại học lớn Việt Nam gồm có bốn trờng thành viên Đó Đại Học Khoa Học Tự Nhiên, Đại Học Khoa Học Xã Hội & Nhân Văn, Đại Học S Phạm ... Các đối tợng đợc quản lý Th viện Qua trình khảo sát hoạt động Th viên Đại Học Quốc Gia Hà Nội thu đợc kết nh sau: Th viện Đại Học Quốc Gia gồm có Th viện thành viên Th viện Thợng Đình (Gồm ĐHKHTN ... áp dụng tin học vào đối tợng cụ thể để xây dựng chơng trình quản lý Trong khuôn khổ khoá luận tốt nghiệp em thực xây dựng chơng trình quản lý thông tin Th viện Đại Học Quốc Gia Hà Nội Bài khoá...
- 81
- 970
- 0
Quá trình ứng dụng phần mềm nhận dạng chữ in tiếng việt ABBYY ở trung tâm thông tin – thư viện đại học quốc gia hà nội
... 18/12/2015 Quá trình ứng dụng phần mềm nhận dạng chữ in tiếng Việt ABBYY Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội | NGHIỆP VỤ THƯ VIỆN tài liệu + Thiết loại tài liệu thuộc tính: Máy ... chữ tiếng việt ABBYY Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội a Khai thác tính phần mềm nhận dạng chữ tiếng Việt ABBYY: Tận dụng tính ưu việt, lợi ích mà phần mềm mang lại cho phép ... trung tâm thông tin nước nhằm trao đổi học tập kinh nghiệm q trình ứng dụng cơng nghệ thơng tin Kết luận Trung tâm thông tin - thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội ngày phát triển hoàn thiện hơn, hướng...
- 2
- 327
- 0
QUÁ TRÌNH ÁP DỤNG PHÂN HỆ MƯỢN TRẢ CỦA PHẦN MỀM LIBOL TẠI TRUNG TÂM THÔNG TIN THƯ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI
... – TH VI N I H C QU C GIA HÀ N I (TTTT – TV HQGHN) 1.1 L ch s hình thành phát tri n c thành l p theo Ngh đ nh 97/CP ngày 10/12/1993 c a Th t ph , ng Chính i h c Qu c gia Hà N i ( HQGHN) có v trí ... đa quy trình l u thơng tài li u http://kilobooks.com THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN - Tích h p mã v ch - Th ng kê đa d ng, có th th ng kê theo th i gian: hàng ngày, hàng tháng, hàng n m, theo nhom ... n đ c có l n m KIL OBO OKS CO M kê theo thu c tính nh : n ph m có t n su t m n theo th i gian; th ng cm n n nhi u nh t theo m t thu c tính n h n a ngôn ng theo chu n Unicode - Báo cáo xác nh...
- 17
- 308
- 0
Chương trình đào tạo ngành thông tin, sự kiện (Đại học quốc gia Hà Nội)
... kỹ lực sẵn sàng hoàn thành tốt nhiệm vụ II NỘI DUNG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO 2.1 Tổng số tín phải tích luỹ: 138 tín chỉ, đó: - Khối kiến thức chung : 30 tín (Khơng tính mơn học GDTC GDQP-AN) - Khối ... lớp Thực hành, thí nghiệm, điền dã, studio Loại tín Môn học tiên (số TT môn học) 19 MNS1051 Phương pháp luận nghiên cứu khoa học 20 4 20 INE1014 Kinh tế học đại cương 20 4 21 THL1057 Nhà nước ... nghiệp 15 tín 2.2 Khung chương trình đào tạo I Khối kiến thức chung (Khơng tính mơn 12 - 16) 30 Tự học, tự nghiên cứu Thảo luận Môn học Bài tập Mã số Lý thuyết Số TT Số tín Lên lớp Thực hành, thí...
- 9
- 293
- 0
Nâng cao hiệu quả hoạt động tại Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội phục vụ đào tạo theo tín chỉ_927_928
... – THƯ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI PHỤC VỤ ĐÀO TẠO THEO TÍN CHỈ 2.1 Yêu cầu hoạt động theo phương thức đào tạo tín 2.1.1 Cơng tác đổi đào tạo theo học chế tín Đại học Quốc gia Hà Nội Nước ta ... Hawaii, Thư viện Quốc hội Mỹ, Đại học Paris, Đại học Sorbone, Đại học Born, Đại học L môn xôp, Viện hàn lâm khoa học Nga, Đại học Tokyo, Đại học Kyodo, Đại học Kangwon, Đại học Thanhhoa…Ngồi quan hệ ... hiệu hoạt động Trung tâm Thông tin – Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội giai đoạn phục vụ theo học chế tín Trường Đại học Quốc gia Hà Nội Em xin chân thành cảm ơn! Sinh viên thực Nguyễn Thị Như DANH...
- 73
- 518
- 0
Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phục vụ sinh viên tra tìm tài liệu tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh thành lập theo định số 441/QĐ-ĐHQG-TCCB ngày 06/11/2000 Giám đốc Đại học Quốc gia Thành phố Hồ Chí Minh Hiện sở trường lớp Khoa nằm khuôn viên Đại học Quốc ... Hơn thời gian đào tạo môn Tin học cho sinh viên chưa nhiều Ví dụ: Mơn Tin học đại cương (3 tín chỉ) , Tin học quản lí (3 tín chỉ) học vẻn vẹn 45 tiết Thời gian đào tạo qua gấp rút ... xã hội bao gồm chương trình ứng dụng như: word, excel, access… Các chương trình ti học giảng dạy Khoa Kinh tế - Luật: Việc giảng dạy chương trình tin học Khoa Bộ môn Tin học quản lý chịu trách...
- 34
- 858
- 2
Ứng dụng công nghệ thông tin trong công tác phục vụ sinh viên tra tìm tài liệu tại trung tâm thông tin thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội
... viện Đại học Quốc gia Hà Nội 1.3.1 Đặc điểm vốn tài liệu Trung tâm Thông tin- Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội hình thành sở hợp thư viện trường Đại học thành viên Đại học Tổng hợp Hà Nội, Đại học ... Hiện nay, Đại học Quốc gia Hà Nội có 29 khoa thuộc trường Đại học thành viên 05 khoa trực thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội với hàng trăm môn tham gia đào tạo với 42 chương trình ngành học đào tạo ... tâm Thông tin Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội Đại Học Quốc Gia Hà Nội đại học đào tạo đa nghành đa lĩnh vực với chất lượng cao nhằm đào tạo đội ngũ nhà khoa học, chuyên gia nhiều lĩnh vực khác...
- 29
- 846
- 1
Báo cáo thực tập: Trung tâm thông tin thư viện, Đại học quốc gia Hà Nội
... THƯ VIỆN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI Quá trình hình thành Trung tâm Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà Nội thành lập theo định số 66/TCCB ngày 14/02/1997 Giám đốc Đại học Quốc gia Hà Nội sở hợp ... lý, nhà khoa học, cán giảng dạy, nghiên cứu sinh, học viên cao học, sinh viên, học sinh học tập, nghiên cứu trường, Trung tâm nghiên cứu thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội Đại học Quốc gia Hà Nội có ... học Quốc gia Hà Nội Các nhiệm vụ cụ thể Trung tâm thể điều Quy chế sau: - Tham mưu cho lãnh đạo Đại học Quốc gia Hà Nội phương hướng tổ chức hoạt động Thông tin - Thư viện Đại học Quốc gia Hà...
- 14
- 1,140
- 0
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam khảo sát các chương trình đào tạo theo những bộ giáo trình tiêu biểu nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ rôto dây quấn các đặc tính của động cơ điện không đồng bộ hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 động cơ điện không đồng bộ một pha sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25