... hoạt động giáodục nhằm
thực hiện có hiệu quả mục tiêu giáodục trong một môi trường luôn biến động.
Các thành tố đó là:
- Mục tiêu
giáo dục.
- Nội dung giáo dục.
- Phương pháp giáo dục.
- ... giáo dục.
- Lực lượng giáodục (người dạy).
- Đối tượng gi
áo dục (người học).
- Phương tiện giáodục (điều kiện).
1.2.5. GDTX
“Hệ thống giáodục quốc dân bao gồm g
iáo dục chính quy và GDTX”. ... – giáo viên – nhân viên
- CĐCĐ : Cao đẳng cộng đồng
- CSVC-KT : Cơ sở vật chất – Kỹ thuật
- ĐBSCL : Đồng bằng Sông Cửu Long
- GD & ĐT : Giáodục và Đào tạo
- GDTX : Giáodụcthường xuyên...
... tiêu
giáo dục.
- Nội dung giáo dục.
- Phương pháp giáo dục.
- Lực lượng giáodục (người dạy).
- Đối tượng gi
áo dục (người học).
- Phương tiện giáodục (điều kiện).
1.2.5. GDTX
“Hệ thống giáo ... việc
trong các cơ sở giáodục (trường học), các cơ quan quản lý giáodục (Bộ, Sở), các cơ
sở dịch vụ cho giáodục (Nhà xuất bản giáo dục) , các cơ quan nghiên cứu giáodục
(viện nghi
ên cứu).v.v… ... theo
nguyên lý giáo dục, để tiến tới mục tiêu giáo dục, mục tiêu đào tạo đối với ngành
giáo dục, với thế hệ trẻ và từng HS”.
Chương 3: NHỮNG GIẢI PHÁP NÂNG CẤP TRUNGTRUNGTÂM
GDTX TỈNH...
... 28
2.1. Đặc điểm chung của TrungtâmGiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên . 28
2.2 Tình hình cơ sở hạ tầng về công nghệ thông tin tại TrungtâmGiáodục
thường xuyêntỉnh Thái Nguyên 33
2.3. ... DỤNG CÔNG NGHỆ THÔNG TIN TẠI TRUNGTÂM
GIÁO DỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNH THÁI NGUYÊN
Chuyên ngành: Quản lý giáodục
Mã số: 60 14 05
LUẬN VĂN THẠC SỸ GIÁODỤC HỌC
Ngƣời hƣớng ... nước, giáodục đại học đều là thành trụ cột cho sự phát triển
kinh tế - xã hội nói chung và khoa học giáodục nói riêng của các nước đó.
Việt Nam cũng không nằm ngoài quy luật này: giáodục đại...
... giáodụcthườngxuyên
1.2.2.1. Giáodụcthường xuyên: Giáodục không chính quy.
* Giáodụcthườngxuyên (Continuing Education) UNESCO dùng thuật ngữ “Continuing
Education” để chỉ sự giáodục ... tại TrungtâmGiáodục
thường xuyêntỉnh Vĩnh Phúc.
Keywords: Giáodụcthường xuyên; Giảng dạy; Quản lý giáo dục; Vĩnh Phúc
Content
MỞ ĐẦU
1. Lý do chọn đề tài
Giáodụcthườngxuyên ... chế tổ chức và hoạt động của Trungtâm GDTX đã cụ thể
rõ: Trungtâm GDTX là cơ sở giáodụcthườngxuyên của hệ thống giáodục quốc dân. Trung
tâm GDTX bao gồm Trungtâm GDTX quận, Huyện, Thị...
... của Trungtâmgiáodụcthường xuyên;
2.
Quyết định thành lập trungtâmgiáodụcthường xuyên;
3.
Bản báo cáo kết quả hoạt động và hiệu quả hoạt động của trungtâmgiáodục
thường xuyên ... tính điểm theo tiêu chí xếp hạng của trungtâmgiáodục
thường xuyên (trung tâmgiáodụcthườngxuyên cấp tỉnh theo Phụ lục I,
trung tâmgiáodụcthườngxuyên theo Phụ lục II);
5.
Số liệu ...
tỉnh ra quyết định xếp hạng trungtâmgiáodụcthường xuyên.
Thủ tục xếp hạng Trungtâmgiáodụcthườngxuyên (Tỉnh, huyện).
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có...
... Tên bước
Mô tả bước
1.
Sở Giáodục và Đào tạo xây dựng đề án sáp nhập Trungtâmgiáo
dục thườngxuyên (tỉnh, huyện) và gởi hồ sơ sáp nhập trungtâm
đến các cơ quan quản lý nhà nước ... văn bản của các cơ quan quản
lý nhà nước có liên quan Sở Giáodục và Đào tạo gởi toàn bộ hồ
sơ xin sáp nhập trungtâmgiáodụcthườngxuyên và văn bản đề
nghị Sở Nội vụ tổ chức thẩm định.
... 01/2007/QĐ-BGDĐT.
Quyết định số
01/2007/QĐ-BGDĐ
Sáp nhập Trungtâmgiáodụcthườngxuyên (Tỉnh, huyện).
Thông tin
Lĩnh vực thống kê:
Giáo dục và Đào tạo
Cơ quan có thẩm quyền quyết định:
Ủy...
... –
CÔNG NHÂN VIÊN TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤCTHƯỜNG
XUYÊN TỈNH ĐỒNG NAI
Người thực hiện: PHẠM THỊ HỒNG VÂN
Lĩnh vực nghiên cứu:
- Quản lý giáodục
- Phương pháp dạy ... hiệu quả hoạt động công đoàn
với công tác chăm lo đời sống cán bộ - giáo viên – công nhân viên
tại TrungtâmGiáodụcthườngxuyêntỉnh Đồng Nai
Họ và tên tác giả: PHẠM THỊ HỒNG VÂN Chức vụ: ... ngũ nhà giáo và cán bộ
quản lý giáo dục, Chỉ thị 32
của Chính phủ về chống bệnh thành tích trong giáodục và nhiều văn bản chỉ đạo
khác của ngành và công đoàn cấp trên. Trong đó, trọng tâm là...
... các cơ sở giáo dục.
Tuy nhiên, về quản lý giáodục đạo đức cho học viên bổ túc văn hóa độ
tuổi phổ thông tại các Trungtâmgiáodụcthườngxuyên nói chung và nghiên
cứu về quản lý giáodục đạo ... giáodục đạo đức cho học viên
của Giám đốc TrungtâmGiáodụcthườngxuyêntỉnh Lâm đồng
Kết luận và khuyến nghị
- Tài liệu tham khảo
- Phụ lục
5
Chương 1
CƠ SỞ LÝ LUẬN VỀ QUẢN LÝ GIÁODỤC ... lượng giáodục toàn diện.
3. KHÁCH THỂ NGHIÊN CỨU VÀ ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU
3.1 Khách thể nghiên cứu
Công tác quản lý hoạt động giáodục đạo đức cho học viên tại Trung
tâm Giáodụcthường xuyên...
... Luật Giáo
dục Việt Nam ban hành năm 2005. Trong Luật Giáodục năm 2005, quy định
hệ thống giáodục quốc dân gồm GDCQ và GDTX, còn giáodục mầm non,
giáo dục phổ thông, giáodục nghề nghiệp; giáo ... tạo ở Trungtâmgiáodục
thường xuyêntỉnh Thái Nguyên” là công trình nghiên cứu của bản thân,
được xuất phát từ yêu cầu thực tế trong quá trình công tác tại Trungtâmgiáo
dục thườngxuyên ... - 1996).
Luật giáodục (sửa đổi) được thông qua Quốc hội khoá XI, ngày 20
tháng 5 năm 2005, đã xác định hệ thống giáodục quốc dân gồm giáodục
chính qui và giáodụcthườngxuyên (GDTX). GDTX...
... chức.
Trung tâm GDTX tỉnh Thái Nguyên là một trong những trungtâm được
giao nhiệm vụ tổ chức bồi dưỡng đội ngũ CBQL giáo dục. Trong những năm
qua, trungtâm đã tham mưu với sở giáo dục, với ... ngũ CBQL trường tiểu học tại
Trung tâmgiáodụcthườngxuyêntỉnh Thái Nguyên.
3.2. Khách thể nghiên cứu:
Hoạt động bồi dưỡng đội ngũ CBQL giáodục tại Trungtâm GDTX tỉnh
Thái Nguyên.
4. ... quản lý giáodục
Cán bộ quản lý giáodục là tập hợp những người làm công tác quản lý
trong các cơ quan quản lý giáodục các cấp và các cơ sở giáodục và đào tạo
trong hệ thống giáodục quốc...
... tiêu nội bộ tại Trungtâmgiáodục thờng
xuyên tỉnh cú th cũn hn chế nhất định, song đó là hoàn toàn mới đã vận dụng
hiệu quả tại đơn vị, công tác quản lý tài chính tại Trungtâm chặt ch~ và ... giải pháp về quản lý tài chính
thông qua việc cải tiến quy chế chi tiêu nội bộ tại TrungtâmGiáodục thường
xuyêntỉnh Thanh Hoá, đó cũng là một sáng kiến mới đã áp dụng tại đơn vị từ
đầu năm ... cha
đợc hợp lý, nội dung không tập trung, dẫn đến ngời thực hiện quy chế đôi lúc
phải tìm lâu, thậm chí một số nội dung trùng lặp vv
Năm 2013 TrungtâmGiáodục thờng xuyêntỉnh có chủ trơng điều...
... phát triển một cách toàn diện của các cơ sở giáodục
(trong đó có các Trungtâmgiáodục thƣờng xuyên) là rất cần thiết.
Trungtâmgiáodục thƣờng xuyên (GDTX) tỉnh Phú Thọ, với tƣ cách là
một ... vị sự nghiệp giáodục công lập, trường
hợp TrungtâmGiáodụcthườngxuyêntỉnh Phú Thọ" đƣợc chọn làm luận
văn thạc sĩ chuyên ngành Quản lý kinh tế.
10
Số hóa bởi Trungtâm Học liệu ... QUẢN LÝ TÀI CHÍNH
TẠI TRUNGTÂM GDTX TỈNH PHÚ THỌ 54
3.1. THỰC TRẠNG QUẢN LÝ TÀI CHÍNH
TẠI TRUNGTÂMGIÁODỤC THƢỜNG XUYÊNTỈNH PHÚ THỌ: 54
3.1.1. Khái quát về Trungtâm GDTX tỉnh Phú Thọ:...