0

toán lớp 11

Xây dựng nôi dung trang web hỗ trợ viêc dạy học chương vectơ trong không gian quan hệ vuông góc  theo chương trình toán lớp 11, trường trung học phổ thông

Xây dựng nôi dung trang web hỗ trợ viêc dạy học chương vectơ trong không gian quan hệ vuông góc theo chương trình toán lớp 11, trường trung học phổ thông

Thạc sĩ - Cao học

... trình toán lớp 11 trường THPT”. 2. Mục đích nghiên cứu Nghiên cứu, xây dựng nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình toán lớp 11 ... Quan hệ vuông góc” ở lớp 11 trường THPT. - Thiết kế nội dung trang web hỗ trợ dạy học chương “Vectơ trong không gian. Quan hệ vuông góc” theo chương trình hình học lớp 11 trường THPT. - Triển ... hình học không gian lớp 11 ở trường THPT. 4. Nhiệm vụ nghiên cứu - Tìm hiểu định hướng đổi mới phương pháp dạy học (PPDH) và tác động của CNTT&TT tới đổi mới PPDH môn toán. - Tìm hiểu cơ...
  • 120
  • 1,206
  • 1
Giai toan lop 11 tren may tinh cam tay.doc

Giai toan lop 11 tren may tinh cam tay.doc

Tư liệu khác

... - 6 = 0. KQ: x1 1,5193; x2 - 2,4558.Bài toán 7.4. Tính các nghiệm gần đúng của phơng trình - 2x3 +7x2 + 6x - 4 = 0. KQ: x1 4 ,111 4; x2 - 1,0672; x3 0,4558.5KQ: x1 - ... - 2,0609.3. Phơng trình lợng giácBài toán 3.1. Tìm nghiệm gần đúng của phơng trình sinx = 23.KQ: x1 0,7297 + k2; x2 - 0,7297 + (2k + 1).Bài toán 3.2. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, ... k3600.Bài toán 3.3. Tìm nghiệm gần đúng (độ, phút, giây) của phơng trình 2sin2x + 3sinxcosx - 4cos2x = 0.KQ: x1 400 23 26 + k1800; x2 - 660 57 20 + k1800.Bài toán 3.4. Tìm...
  • 6
  • 701
  • 4
Đề toán lớp  11-1

Đề toán lớp 11-1

Toán học

... N(2;0) c. P(1;0) d. S(1;-1)[<br>]ĐỀ TÓAN LỚP 11 Thầy chủ nhiệm dự định mua một quyển sách hoặc một cây bút để tặng cho 1 học sinh giỏi của lớp, sách gồm các loại:sách giáo khoa, sách tham ... bi vàng ,3 bi xanh .Lấy ngẫu nhiên 3 bi.Xác suất để được 3 bi vàng là:A. 155B. 3 110 C. 144D. 4 110 [<br>] Phương trình 6( Pn – Pn-1) = Pn +1 có nghiệm làA. n = 2 B. n ... là màu đỏ là:A. 35312CCB. 31235CCC. 35312AAD. 31235AA[<br>] Lớp1 1A có 50 em, trong đó có 30 nam,20nữ xác suất để chọn ngẫu nhiên 2 học sinh nữ làA. 2 250...
  • 5
  • 680
  • 0
Đề toán lớp  11-2

Đề toán lớp 11-2

Toán học

... ĐỀ TÓAN LỚP 11 [<br>]Cho tam giác ABC. Có thể xác định được bao nhiêu mặt phẳng chứa tất cả các đỉnh...
  • 4
  • 723
  • 0
Đề toán lớp  11-3

Đề toán lớp 11-3

Toán học

... ==122sintgxxlà giá trị nào sau đây:A.Π+Πk4B.Π+Πk43C.Π+Π24kD. Π+Π243kĐỀ TÓAN LỚP 11 [<br>]Một tứ diện đều có cạnh bằng 1, có thể tích bằng bao nhiêu?A.62B. 43C.123D.122 ... trên?A.12lim+nnB.)lim(2nnn−+C. lim2nD.n21lim[<br>]Giới hạn sau đây bằng bao nhiêu: xxxxx 11 lim20++−+→A. 3B. 0C. 2D. 1[<br>]Cho phương trình: x5+x-1=0 (1). Trong các...
  • 6
  • 595
  • 0
Đề toán lớp  11-4

Đề toán lớp 11-4

Toán học

... -2-1123xy2ππ32π2π52π0ĐỀ TÓAN LỚP 11 [<br>] Phương trình 22sin 7sin 3 0x x− + = A. Vô nghiệm B. Chỉ có các nghiệmlà:526x...
  • 2
  • 454
  • 0
Toán lớp 11

Toán lớp 11

Tư liệu khác

... Kết luận: Đặc điểm của môn toán là tính logic và chính xác. GV toán cần tìm tòi,su tầm tự bổ sung để truyền đạt cho HS nắm vững bài học và sử dụng các TBDH. Toán 11 lần này có sự chọn lọc các ... nhị thức bằng phép quy nạp toán học và đà phát hiện ra rằng các hệ số nhị thứcchính là các tổ hợp chập k của n phần tử và Pa-xcan đà dùng chúng để giải những bài toán xác suất. ảnh Bec-nu-li ... năm 1904. Ch-ơng IV, Giới hạn, ảnh nhà toán học Đức Vai-ơ-xtrat (1815 - 1897 ), ông đà trình bàyđịnh nghĩa về khái niệm giới hạn. Ký hiệu lim là do nhà toán học Thụy Sĩ Luy-lơ(1750 - 1840)...
  • 3
  • 303
  • 0
Tự chon Toán lớp 11 cả năm

Tự chon Toán lớp 11 cả năm

Toán học

... tổ hợp -Giải đợc một số bài toán về phần này và một số bài toán liên quan ,một số bài toán ở mức độ cao hơn -Rèn kỹ năng phân tích , lập luận khi giải một bài toán .3.Về t duy Rèn luyện ... mọi n44.Củng cố : Phơng pháp quy nạp toán học , áp dụng vào bài toán chứng minh .5.H ớng dẫn bài tập Hớng dẫn bài tập 4 : Sử dụng tính chất 1 11 )1(1+=+nnnnNgày soạn: Tiết 14 bài ... cos43<=>+=+=ZkkxZkkx,24363,24363<=>+=+=ZkkxZkkx,21273,212 11 3<=>+=+=ZkkxZkkx,32367,3236 11 b, cos(x-2) = 52<=>+=+=ZkkacxZkkacx,252sin2,252cos2<=>+=++=ZkkacxZkkacx,252sin2,252cos2c,...
  • 48
  • 417
  • 1

Xem thêm

Tìm thêm: khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản khảo sát chương trình đào tạo gắn với các giáo trình cụ thể xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế tiến hành xây dựng chương trình đào tạo dành cho đối tượng không chuyên ngữ tại việt nam điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct phát huy những thành tựu công nghệ mới nhất được áp dụng vào công tác dạy và học ngoại ngữ mở máy động cơ lồng sóc mở máy động cơ rôto dây quấn hệ số công suất cosp fi p2 đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 phần 3 giới thiệu nguyên liệu từ bảng 3 1 ta thấy ngoài hai thành phần chủ yếu và chiếm tỷ lệ cao nhất là tinh bột và cacbonhydrat trong hạt gạo tẻ còn chứa đường cellulose hemicellulose chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25