... TCTH được xây dựng xung quanh các phương pháp này? Có sự chênh lệch nào giữa TCTH ở bậc đại học với TCTH ở trường phổ thông? Sự chênh lệch đó bắt nguồn từ những điều kiện và ràng buộc nào ... TCTH được xây dựng xung quanh các phương pháp này? Có sự chênh lệch nào giữa TCTH ở bậc đại học với TCTH ở trường phổ thông? Sự chênh lệch đó bắt nguồn từ những điều kiện và ràng buộc nào ... mối quan hệ thể chế R(I2,O’), từ đó bổ sung phần trả lời cho câu hỏi thứ năm. – xác định sự chênh lệch có thể có giữa TCTH ở I1 và TCTH ở I2, từ đó góp phần trả lời cho câu hỏi thứ tư....
... −2ak)x2= 0Đến đây có hai hướng để giải quyết:Cách 1: Đưa phươngtrình về dạng A2= B2:Thêm bớt, biến đổi vế trái thành dạng hằng đẳng thức dạng bình phương của một tổng, chuyểncác hạng...
... thích nghi do tham số có thể chỉnh định được trực tuyến trong quá trình hoạt động. Cần lưu ý thêm rằng về mặt thuật ngữ, điều khiển mờ nơron trong luận án còn được hiểu là điều khiển (phi tuyến) ... rút ra được tri thức có dạng cấu trúc (các luật) từ mạng nơron đã luyện cũng như không thể đưa thêm các thông tin đã biết vào trong mạng nơron để đơn giản hóa quá trình luyện mạng. Các hệ thống ... toàn ảnh hưởng của sai số xấp xỉ dxn trong phươngtrình động học sai số (2-20) bằng cách đưa thêm thành phần bù cu vào luật điều khiển phản hồi, hay cu u u với 1 ( )( ) ( )nTu...