... lịch sửpháttriểnphépbiệnchứng cho thấy rõ chất phépbiệnchứngpháttriển t biệnchứng nhân loại Xuất phát từ mục đích đó, chọn đề tài tiểuluận về: lịch sửpháttriểnphépbiệnchứng triết ... Phổ" Phépbiệnchứng Hêghen phépbiệnchứng tâm tức phépbiệnchứng vận động pháttriển khái niệm đợc ông 10 Tiểuluận triết học đồng với biệnchứngvật Ông viết: "phép biệnchứng nói chúngnguyên ... cách vậtphépbiệnchứng tâm Hêghen Phépbiệnchứngvật thống chủ nghĩa vậtphépbiện chứng, học thuyết triết học trớc vật nhng siêu hình (Triết học cận đại) biệnchứng nhng tâm (cổ điển Đức) Phép...
... sở lýluận việc vận dụng nguyênlýpháttriển triết học vậtbiệnchứng vào dạy học giải tập Hình học 11 3.2 Khảo sát thực trạng vận dụng số tri thức nguyênlýpháttriển triết học vậtbiệnchứng ... nguyênlýpháttriển triết học vậtbiệnchứng vào hoạt động dạy học giải tập Hình học lớp 11” II MỤC ĐÍCH NGHIÊN CỨU Nghiên cứu số vấn đề lýluậnnguyênlýpháttriển triết học vậtbiện chứng, từ ... DỤNG NGUYÊNLÝVỀSỰPHÁTTRIỂNCỦA TRIẾT HỌC DUYVẬTBIỆNCHỨNG VÀO HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC GIẢI BÀI TẬP HÌNH HỌC LỚP 11 CHUYÊN NGÀNH : LÍ LUẬN VÀ PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC BỘ MÔN TOÁN Mã số: 60.14.01.11 LUẬN...
... chất phépbiệnchứngpháttriển tư biệnchứng nhân loại phải nghiên cứu lịch sửpháttriểnphépbiệnchứng II GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ Các phépbiệnchứng trước triết học Mác - Lênin a) Phépbiệnchứng ... "tinh thần Phổ" Phépbiệnchứng Hêghen phépbiệnchứng tâm tức phépbiệnchứng vận động pháttriển khái niệm ông đồng với biệnchứngvật Ông viết: "phép biệnchứng nói chúngnguyên tắc vận động, ... phépbiệnchứngvật Theo C.Mác: Biệnchứng khách quan có trước, biệnchứng chủ quan (tư biện chứng) có sau phản ánh biệnchứng khách quan, khác phépbiệnchứngvật ông với phépbiệnchứng tâm...
... kiện, tình hình; phát huy hạn chế đối tượng vận động pháttriển theo quy luật có lợi cho ??? Nguyênlýpháttriển nằm Phépbiệnchứng nào? 10 HÕt giê A Biệnchứngvật B Biệnchứng tâm C Cả hai ... vận động pháttriển Xây dựng tư người thống xu hướng phát triển, thay đổi sưvật qua giai đoạn pháttriển Từ hiểu đặc điểm tính chất quy luật vận động vât b Ý nghĩa nguyênlýpháttriển thực ... pháttriển không giống nhau, tồn thời gian, không gian khác nhau, chịu ảnh hưởng khác tác động làm thay đổi chiều hướng trình pháttriểnvật làm vậtphát thụt lùi… 1.Ý nghĩa nguyênlýphát triển...
... thuận lợi cho pháttriển cà phê mà nước ta có THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN 2, Sựpháttriển ngành cà phê Việt Nam thị trường giới năm qua a Sựpháttriển ngành cà phê Việt Nam Pháttriển phạm trù ... dàng ngành cà phê Việt Nam pháttriển THƯ VIỆN ĐIỆN TỬ TRỰC TUYẾN mạnhvề diện tích trồng sản lượng Sự tăng trưởng tiếp tục năm tới Đây thành mà ngành cà phê đạt b Sựpháttriển ngành cà phê Việt ... khơng nhỏ vào việc thúc đẩy ngành cà phê Việt Nam ngày pháttriển hơn, bền vững Ngành cà phê Việt Nam vận dụng đắn ngun lýpháttriển để pháttriển ngành cà phê tăng số lượng đạt hiệu chất lượng...
... động lên khuynh hướng chungvật - Tính chất pháttriểnSựpháttriển mang tính khách quan Bởi phân tích, theo quan điểm vậtbiện chứng, nguồn gốc pháttriển nằm thân vật Đó trình giải liên tục ... nguyênlý mối liên hệ phổ biếnnguyênlýpháttriển Từ nghiên cứu quan điểm vậtbiệnchứng mối liên hệ phổ biếnpháttriển rút phương pháp luận khoa học để nhận thức cải tạo thực ●Vì vật tượng ... Lênin thực tiễn tình hình giới tình hình xây dựng CNXH Việt Nam II Nguyênlýpháttriển hai nguyênlýphépbiệnchứngvậtPháttriển phạm trù triết học dùng để vận động có định hướng từ thấp đến...
... xuất tiến Sự xuất - tiến tiêu chuẩn nói lên pháttriển Phân tích vận động, pháttriển tự nhiên, xã hội tư duy, quan điểm vậtbiệnchứng ta thấy pháttriển có đặc trưng: Thứ nhất, pháttriển trình ... vực Việc phân tích nguyênlýpháttriển chủ yếu trọng đến mặt lý luận, đưa dẫn chứng, ví dụ nhà kinh điển, tác giả Vận dụng quan điểm pháttriển từ tìm hiểu nguyênlý trở thành nguyên tắc đạo cho ... pháp, kiến nghị nhằm góp phần việc pháttriển nguồn nhân lực Hương Trà Đối tượng phạm vi nghiên cứu đề tài Là hai nguyênlýphépbiệnchứng vật, nguyênlýpháttriển có nội dung phong phú đa dạng,...
... trọng phépbiệnchứng vật, sở khoa học cho hình thành quan điểm toàn diện Nguyênlýpháttriểnphépbiệnchứngvật phản ánh đặc trưng phổ quát giới, vật, tượng giới khách quan có vận động phát triển, ... mới: triết học vậtbiện chứng, triết học khả giải thích giới mà đặc biệt cải tạo giới 1.2 Quan niệm pháttriển triết học Mác- Lênin Nguyênlýpháttriển hai nguyênlýphépbiệnchứngvật Ph.Ăngghen ... nhau, vậtpháttriển khác Đồng thời trình pháttriểnvật chịu tác động vật, tượng khác, nhiều yếu tố, kiện Sự tác động thúc đẩy, kìm hãm pháttriển vật, làm thay đổi chiều hướng pháttriển vật, ...
... biệt nguyênlýphát triển, vì :Nguyên lýpháttriển hai nguyênlý quan trọng phépbiệnchứng vật, nguyênlýpháttriển lên, đổi không ngừng đặc trưng vốn có giới tự nhiên, xã hội nhận thức người Phát ... bên vật, tượng Lênin cho rằng, học thuyết pháttriểnphépbiệnchứngvật “Hoàn bị nhất, sâu sắc nhất, không phiến diện” Trong phépbiệnchứng vật, nguyênlýpháttriển gắn liền với nguyênlý mối ... nguyênlýpháttriển trình bày cách khoa học Các nhà kinh điển chủ nghĩa Mác đưa lýluận khoa học đầy đủ phát triển, kể nguồn gốc, phương thức khuynh hướng pháttriển Vì thế, nguyênlýphát triển...
... điểm pháttriển đòi hỏi không thấy vật có mà phải nắm khuynh hướng pháttriển tương lai Trong trình pháttriểnvật thường có biến đổi tiến lên có biến đổi thụt lùi Quan điểm pháttriển đắn vật ... hóa lịch sử” (trang 8) Tóm lại, pháttriểnvật tượng thực tế trình biệnchứng đầy mâu thuẩn, vận dụng quan điểm pháttriển với tư cách nguyên tắc phương pháp luận giúp ta tránh bệnh bảo thủ trì ... đổi khác đồng thời thấy tính quanh co phức tạp trình phát triển, bước lùi vật tượng giai đoạn tất yếu đường pháttriển Nhận thức xu hướng phát triển, ta tránh bi quan dao động trước thất bại tạm...
... NGUYÊNLÝVỀSỰPHÁTTRIỂN Nội Dung I Các khái niệm Nguyênlý gì? Khái niệm pháttriển a Theo quan điểm PP siêu hình b Theo quan điểm PP biệnchứng II Tính chất đặc điểm pháttriển III ... Đặc trưng pháttriểnPháttriển mang tính khách quan Pháttriển mang tính phổ biếnPháttriển mang tính đa dạng, phong phú Ý nghĩa phương pháp luận Karl Marx Nguyênlý gì? Nguyênlýluận điểm ... chất pháttriển Friedrich Engels Pháttriển mang tính phổ biếnPháttriển mang tính đa dạng, phong phú Pháttriển mang tính khách quan Pháttriển mang tính kế thừa Pháttriển mang tính phức tạp Phát...
... CH21V Tiểuluận triết học GVHD: TS Lê Ngọc Thông Chương LÝLUẬNCHUNGVỀNGUYÊNLÝVỀ “SỰ PHÁT TRIỂN” TRONG TRIẾT HỌC MÁC - LÊNIN 1.1 Phépbiệnchứngvật 1.1.1 Điều kiện đời phépbiệnchứngvậtSự ... Mỗi nguyên lý, quy luật, phạm trù phépbiệnchứng khái quát luận giải sở khoa học Chính phépbiệnchứngvật đưa phépbiệnchứng từ tự phát đến tự giác 1.1.2 Nội dung phépbiệnchứngvậtSự phong ... nhấn mạnh thêm: Phépbiệnchứng học thuyết sâu sắc nhất, không phiến diện pháttriển 1.2 Nguyênlýpháttriển 1.2.1 Nội dung nguyênlýpháttriển Trong phépbiệnchứng vật, nguyênlý mối liên hệ...
... biếnpháttriển thể trình pháttriển diễn lĩnh vực tự nhiên, xã hội tư duy; tất vật, tượng trình; giai đoạn pháttriển vật, tượng “tính chất pháttriển 1.3 Tính chất pháttriển Các trình pháttriển ... Tính đa dạng, phong phú pháttriển Tính đa dạng, phong phú pháttriển thể chỗ: pháttriển khuynh hướng chung vật, tượng song vật, tượng có trình pháttriển không giống Sự vật, tượng tồn thời gian, ... quan điểm biệnchứng THEO QUAN ĐIỂM BIỆNCHỨNGPhátTriển Pháttriển vận động theo hướng lên, từ thấp đến cao, từ đơn giản đến phức tạp, từ chưa hoàn thiện đến hoàn thiện vật 1.2 Pháttriển gì?...
... BIỆNCHỨNG CHỐNG LẠI ĐẠO BALAMÔN VỀSỰ TỒN TẠI CỦA CÁI TÔI - ÁTMAN BẤT BIẾN C) TRIẾT HỌC HILẠP CỔ ĐẠI: PHÁTTRIỂN RỰC RỠ NHỜ CÁC THÀNH TỰU TO LỚN TRONG KHOA HỌC TỰ NHIÊN: THIÊN VĂN HỌC, VẬTLÝ ... LUẬT HOẠT ĐỘNG CỦA VẠN VẬT VÀ CON NGƯỜI NHƯNG CÒN HẠN CHẾ LÀ CHƯA PHÁT HIỆN ĐƯỢC CÁC NGUYÊ LÍ CỦASỰPHÁTTRIỂN TRONG THẾ GIỚI B) TRONG TRIẾT HỌC ẤN ĐỘ CỔ ĐẠI: CÓ SỰ ĐAN XEN HOÀ ĐỒNG GIỮA ... GIỮA CÁC TRƯỜNG PHÁI VỚI NHAU HỌC THUYẾT THỂ HIỆN TRONG PHẬT GIÁO MANG TÍNH DUYVẬT VÀ BIỆNCHỨNG SÂU SẮC NHẤT * PHÉPBIỆNCHỨNG TRONG TRIẾT HỌC PHẬT GIÁO: PHẬT GIÁO CHO RẰNG - THẾ GIỚI KHÔNG DO...
... theo nh hng ca ch ngha xó hi vi s qun lý v mụ ca Nh nc a Tớnh tt yu khỏch quan ca kinh t th trng nh hng XHCN: Kinh tế thị trờng định hớng XHCN thực chất pháttriển kinh tế hàng hoá nhiều thành phần ... cấp, tự túc, quản lý theo kiểu tập trung, quan liêu, bao cấp, cha hoàn toàn kinh tế thị trờng XHCN, có đan xen đấu tranh cũ mới, vừa có lại vừa cha có đầy đủ cỗ yếu tố CNXH Pháttriển kinh tế thị ... lun Nguyờn lý Ch ngha Mỏc Lờnin Lp: K46DQ2 lập, đan xen với cỗ phận khỗ kết cấu kinh tế-xã hội Do vậy, kinh tế nhiều thành phần đặc trng riêng có thời kỳ độ lên CNXH Nh vậy, pháttriển kinh...
... học đóng vai trò ngày to lớn Sựpháttriển khoa học gắn liền với sản xuất động lực mạnh mẽ thúc đẩy sản xuất pháttriển Ngày nay, khoa học pháttriển đến mức trở thành nguyên nhân trực tiếp nhiều ... sở vật chất- kỹ thuật tạo Lực lợng sản xuất sở tiếp tục đa Quan hệ sản xuất lên hình thức quy mô thích hợp để thúc đẩy Lực lợng sản xuất phát triển" *Kết luận: Từ nghiên cứu phépbiệnchứngphát ... đại hớng tiến lên xã hội, phơng tiện đa dạng thống để đến chỗ pháttriển Lực lợng sản xuất chơng II: vận dụng phépbiệnchứngpháttriển Lực lợng sản xuất thời kỳ độ tiến lên chủ nghĩa xã hội...
... Cùng với pháttriển lực lượng sản xuất, quan hệ sản xuất hình thành biến đổi cho phù hợp với trình độ pháttriển tính chất lực lượng sản xuất Sự phù hợp động lực cho lực lượng sản xuất pháttriển ... xuất kìm hãm pháttriển lực lượng sản xuất Sớm hay muộn bị thay Quy luật phù hợp quan hệ sản xuất với trình độ pháttriển tính chất lực lượng sản xuất quy luật chungpháttriển xã hội Sự tác động ... triển Quan hệ sản xuất phong kiến phù hợp với trình độ pháttriển tính chất lực lượng sản xuất nên thúc đẩy lực lượng sản xuất pháttriểnSựpháttriển lực lượng sản xuất thể rõ qua mối quan hệ nông...
... dựng mà pháttriển đội ngũ giáo viên xã hội chủ nghĩa cán quản lý giáo dục pháttriển xã hội chủ nghĩa,đó lực lượng nòn cốt nghiệp giáo dục Giáo viên cán quản lý giáo dục phải người có lý tưởng ... thái pháttriển kinh tế - xã hội văn minh đó.Từ nhà trường có tổ chức sơ đẳng nhất, đến mô hình nhà trường truyền thống, nhà trường đại thời mô hình nhà trường tương lai Về bản ,sự pháttriển ... tranh luận (của xôcơrát), trình tranh luận câu hỏi từ thấp đến cao, từ xa đến gần, từ dễ đến khó làm cho người học nhận thức chân lý, phương pháp giáo dục vừa mang tính truyền thông vừa sở lý luận...