... thứcdântộc thiểu số"[34], chọn đề tài TiếngViệtvănnghịluậnhọcsinhtrườngPhổthôngdântộcNộitrúTháiNguyên – làm đề tài nghiên cứu luậnvăn Lịch sử vấn đề Việt Nam quốc gia 54 dântộc ... TIẾNGVIỆTTRONGVĂNNGHỊLUẬNCỦAHỌCSINH TRƢỜNG PTDT NỘITRÚTHÁINGUYÊN 344 2.1 Tình hình tƣ liệu 344 2.2 Kết khảo sát tiếngViệtvănnghịluậnhọcsinh trƣờng PTDT Nộitrú ... lí luận Giới thiệu trường PTDT NộitrúTháiNguyên Chƣơng 2: sinhtrường PTDT Nộitrú tỉnh TháiNguyên Chƣơng 3: Một số biện pháp nâng cao khả sử dụng tiếngViệt cho họcsinhtrường PTDT Nội trú...
... ca hc sinh qua mi lớp nh sau: ch số IQ ca hc sinh lớp tng 0,58 im so vi hc sinh lớp 6, ch số IQ ca hc sinh lớp tng 0,86 im so vi hc sinh lớp 7, ch số IQ ca hc sinh lớp tng 0,40 im so vi hc sinh ... hc sinh dõn tộc Mng trc vo hc trng ph thụng dõn tộc ni trỳ huyn Thanh Sn c chn lc qua mt kỡ thi tuyn u vo, hn na quỏ trỡnh hc v sinh hot ti trng ca cỏc em cú iu kin tt hn so vi hc sinh dõn tộc ... giỏc ng ca hc sinh nam v hc sinh n nhn thy thi gian phn x ca hc sinh n kộo di hn so vi hc sinh nam Nh vy c hai loai phn x cm giỏc ng, hc sinh n luụn cú phn x chm hn so vi hc sinh nam, iu ny...
... hình tháihọcsinhtrờngphổthôngdântộcnộitrú Tỉnh Bắc Giang - Nhiệm vụ 2: So sánh phát triển hình tháihọcsinhtrờngphổthôngdântộcnộitrú - Bắc Giang với phát triển hình thái chung học ... hình tháihọcsinhtrờngphổthôngdântộcnộitrú Tỉnh Bắc Giang Để nghiên cứu phát triển hình tháihọcsinh đề tài tiến hành kiểm tra số đợc lựa chọn với họcsinhtrờngphổthôngdântộcnộitrú ... thôngdântộcnộitrú Tỉnh Bắc Giang tất số hình tháihọcsinh năm 2007 có cao so với họcsinh năm 1990 lứa tuổi khác Qua đánh giá phát triển hình tháihọcsinhtrờngphổthôngdântộcnội trú...
... TÍCH KẾT QUẢ 3.1 MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TỈNH CAO BẰNG Luậnvăn trình bày tóm tắt nội dung sau trƣờng PhổthôngDântộcNộitrú Tỉnh Cao Bằng 3.1.2 Lịch sử hình thành ... tạo trường PTDTNT, Nâng cao chất lƣợng đạo tạo trƣờng phổthôngdântộcnội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 18 Võ Thị Tâm (2011), Các yếu tố tác động đến kết học tập sinh viên quy trường Đại học ... dạy họctrường PTDTNT Tỉnh Nghệ An, Nâng cao chất lƣợng đạo tạo trƣờng phổthôngdântộcnội trú, NXB Văn hóa dân tộc, Hà Nội 22 Nguyễn Thanh Thủy (2007), Nghiên cứu chất lượng học tập học sinh...
... KẾT QUẢ 3.1 MỘT SỐ THÔNG TIN VỀ TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TỈNH CAO BẰNG 15 Luậnvăn trình bày tóm tắt nội dung sau trƣờng PhổthôngDântộcNộitrú Tỉnh Cao Bằng 3.1.2 Lịch sử hình thành ... trƣờng PhổthôngDântộcNộitrú (PTDTNT) loại hình nhà trƣờng gắn liền với thực tiễn giáo dục tỉnh miền núi Việt Nam Đó loại hình nhà trƣờng “chuyên biệt” có tính chất phổ thông, dântộcnộitrú ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI VIỆN ĐẢM BẢO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC BẾ THỊ ĐIỆP CÁC YẾU TỐ ẢNH HƯỞNG ĐẾN KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦAHỌCSINHTRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TỈNH CAO BẰNG Chuyên...
... tự họchọcsinh - Quản lý việc thực kế hoạch tự họchọcsinh + Giáo viên bồi dưỡng phương pháp tự học cho họcsinhthông qua vận dụng phương pháp dạy học tích cực + Giáo viên hướng dẫn phương pháp ... lý nội dung tự họchọcsinh + Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cán quản lý lớp 15 + Gắn nội dung nghiên cứu khoa học với nội dung tự họchọcsinh * Quản lý phương pháp tự họchọcsinh Muốn tự học ... Lý chọn đề tài Trường PTDTNT huyện Gò Quao có 250 họcsinh với lớp họcsinhnộitrú 70 em với 18 giáo viên, 10 cán công nhân viên, 03 cán quản lý Họcsinhtrườnghọcsinhdântộc Khmer thuộc...
... tự họchọcsinh - Quản lý việc thực kế hoạch tự họchọcsinh + Giáo viên bồi dưỡng phương pháp tự học cho họcsinhthông qua vận dụng phương pháp dạy học tích cực + Giáo viên hướng dẫn phương pháp ... Quản lý nội dung tự họchọcsinh + Tổ chức bồi dưỡng nghiệp vụ cán quản lý lớp + Gắn nội dung nghiên cứu khoa học với nội dung tự họchọcsinh * Quản lý phương pháp tự họchọcsinh Muốn tự học tốt, ... phương pháphọc chung có phương pháphọc đặc thù môn học, chẳng hạn phương pháphọcthực hành tiếnghọc ngoại ngữ phương pháphọc dựa quan điểm giao tiếp tích cực … Từ quan điểm phương pháp, tự học...
... H NI VIN M BO CHT LNG GIO DC B TH IP CáC YếU Tố ảNH HƯởNG ĐếN KếT QUả HọC TậP CủAHọCSINHTRƯờNGPHổTHÔNGDÂNTộCNộITRú TỉNH CAO BằNG Chuyờn ngnh : o lng v ỏnh giỏ giỏo dc Mó s : Chuyờn ngnh ... to hc sinh nng khiu DTTS Cp khu vc bao gm cỏc trng PTDTNT Trung ng cú h d b i hc v hc sinh nng khiu thuc cỏc tnh khỏc 1.2.3 c trng hc sinh THPT DTTS 1.2.3.1 Tõm lý la tui hc sinh THPT Hc sinh ... húa dõn tc ca cỏc DTTS v ỏp dng nhiu bin phỏp tuyn sinh nh hng, bi dng nhõn ti cho vựng dõn tc, dnh nhiu quan tõm i vi hc sinh DTTS tuyn sinh v sinh hot Hay nh New Zealand, Cng hũa Ba Langiỏo...
... tự họchọcsinh trƣờng trung họcphổthôngDântộcnộitrú 1.3.1 Đặc trưng họcsinh hoạt động dạy họctrường trung họcphổthôngDântộcnộitrú 1.3.1.1 Đặc điểm họcsinh trung họcphổthôngDân ... TỰ HỌCCỦAHỌCSINH TRƢỜNG PHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TRUNG HỌCPHỔTHÔNG MIỀN TÂY-TỈNH YÊN BÁI 2.1 Khái quát khảo sát thựctrạng 2.1.1 Vài nét trườngphổthôngdântộcnộitrú trung họcphổthông ... họcsinhtrường trung họcphổthôngDântộcnộitrú 5.2 Khảo sát, đánh giá thựctrạng hoạt động tự học, quản lý hoạt động tự họchọcsinhtrườngphổthôngDântộcnộitrú trung họcphổthông Miền...
... Dântộcnộitrú DTTS Dântộc thiểu số SD Độ lệch chuẩn HĐH Hiện đại hóa HS Họcsinh KQHT Kết học tập KTX Ký túc xá M Mean (Trung bình) PTDTNT PhổthôngDântộcNộitrú PPDH Phƣơng pháp dạy học ... cho họcsinh hiểu biết tổ quốc Việt Nam, dântộc thiểu số, truyền thống, phong tục tập quán dân tộc, văn hóa dân tộc, sách dântộcvận động lớn Nhà nƣớc vùng dân tộc; - Tạo nguồn cho trƣờng học ... diện họcsinh mà phải thay mặt gia đình học sinh, cộng đồng dântộc toàn xã hội nuôi dƣỡng họcsinh suốt trình học tập trƣờng Đối tƣợng họcsinh Đối tƣợng vào học trƣờng PTDTNT: - Đối tƣợng vào học...
... Dạy học GV Giáo viên HS Họcsinh LT Lý thuyết PT Phổthông PT DTNT PhổthôngDântộcnộitrú PP Phƣơng pháp PPDH Phƣơng pháp dạy học SBT Sách tập SGK Sách giáo khoa TL Tỉ lệ T/N Thí nghiệm TN Thực ... phổthôngdântộc bán trú, trƣờng dự bị đại họcdântộc trƣờng phổthông vùng dântộc [3] Chƣơng “Động lực học chất điểm” chƣơng trình Vật lí 10 có vị trí quan trọng toàn chƣơng trình Vật lí phổ ... tích cực, tự lực họcsinh trƣờng Dântộcnội trú: thạc sĩ Vũ Huy Kỳ (Định hƣớng tìm tòi kiến thức cho họcsinhDântộcnộitrú tích cực, tự lực chiếm lĩnh kiến thức qua dạy học số kiến thức chƣơng...
... đồng nhiều nội dung biện pháp GDĐĐ cho họcsinh 2.2 MỘT SỐ GIẢIPHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINHCỦATRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TÂY NGUYÊN Để GDĐĐ cho học sinh, góp ... Thuột Chi TrườngPhổthôngdântộcnộitrú Tây Nguyên (2012), Nghị lãnh đạo nhiệm vụ năm học 2012-2013, Buôn Ma Thuột TrườngPhổthôngdântộcnộitrú Tây Nguyên (2012), Báo cáo Tổng kết năm học 2011-2012, ... TRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TÂY NGUYÊN 2.1 YÊU CẦU NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC CHO HỌCSINHTRƯỜNGPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ TÂY NGUYÊN 2.1.1 Giáo dục đạo đức cho họcsinh phải kết...
... trường Trung họcphổthôngDântộcnộitrú An Giang lý chọn đề tài “Giáo dục đạo đức họcsinh trườngTrung họcphổthôngDântộcnộitrú An Giang Thựctrạnggiảipháp để viết tiểu luận tốt nghiệp ... GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC HỌCSINH Ở TRƯỜNG TRUNG HỌCPHỔTHÔNGDÂNTỘCNỘITRÚ AN GIANG ĐẾN NĂM 2015 3.1 Mục tiêu - Hạn chế tình trạnghọcsinh vi phạm đạo đức nhà trường - Giảm tỉ lệ họcsinh bị kỷ luật ... Vì mà vào mùa lễ hội, họcsinh thường trốn học chơi, đôi lúc uống rượu bia gây gỗ đánh vi phạm nội quy nhà trường 2.1.2 Đặc điểm, tình hình TrườngTrường Trung họcphổthôngDântộcnộitrú An...
... PT dântộcnộitrú Phiếu số 2: Khảo sát việc tự học môn sinhhọctrường PT dântộcnộitrú Phiếu số 3: Khảo sát cách thức thầy (cô) giáo môn thường hướng dẫn HS tự họctrường PT dântộcnộitrú ... môn sinhhọc cho họcsinhtrường PTDTNT thông qua giảng dạy phần sinhhọc tế bào - sinhhọc 10 3.1 Những nguyên tắc việc đề xuất biện pháp nâng cao lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinhtrường ... tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinhtrường PTDTNT Chương 3: Một số biện pháp nâng cao lực tự học môn sinhhọc 10 cho họcsinhtrường PTDTNT Chương 4: Thực nghiệm sư phạm Phần kết: Kết luận đề nghị...
... em hc sinh dõn tộc v gim bt khong cỏch gia hc sinh dõn tộc nỳi v hc sinh xuụi: - Hc sinh cú mc trớ tu trung bỡnh chim t l ln nht vỡ vy lng kin thc cung cp cho hc sinh phi m bo cho cỏc hc sinh ... nghiờn cu hc sinh dõn tộc Sỏn Dỡu, tnh Vnh Phúc v Phỳ Th [11] thỡ ch s IQ ca hc sinh dõn tộc Mng cao hn Cú th gii thớch iu ny cỏc em hc sinh dõn tộc Mng trc vo hc trng ph thụng dõn tộc ni trỳ huyn ... sinh nam l 6,95 im, hc sinh n l 7,31 im Trong cựng mt lớp cú s khỏc bit v trớ nh thớnh giỏc gia hc sinh nam v hc sinh n, trớ nh thính giỏc ca hc sinh n cao hn so vi hc sinh nam nhiờn mc chờnh...
... giáo dục sắc văn hóa dântộc cho họcsinhtrườngphổthôngdântộcnộitrú Chương 2: Thựctrạng hoạt động giáo dục sắc văn hóa dântộc cho họcsinhtrườngPhổthôngDântộcNộitrú tỉnh Điện ... sắc văn hóa dântộc cho họcsinhtrườngPhổthôngDântộcNộitrú tỉnh Điện Biên 4.2 Đối tượng nghiên cứu Biện pháp quản lí hoạt động giáo dục sắc văn hóa dântộc cho họcsinhtrườngPhổthôngDân ... sắc văn hóa dântộc cho họcsinhtrườngPhổthôngDântộcNộitrú tỉnh Điện Biên Từ triển khai kinh nghiệm quản lý cho trườngdântộcnộitrú tỉnh Điện Biên nói riêng hệ thốngtrườngdântộc nội...
... 1.2.1 Vài nét khái quát trờngphổthôngdântộcnộitrú 1.2.2 Thựctrạng kĩ ôn tập họcsinhtrờng PTDTNT 1.2.2.1 Thựctrạng sử dụng hình thức ôn tập họcsinh Kết khảo sát 600 họcsinh (300 họcsinh ... ôn tập cho học sinh; họcsinh hạn chế khả t duy, vốn kiến thức, vốn tiếng Việt, động học tập Chơng biện pháp rèn luyện kỹ ôn tập cho họcsinhTrờngphổthôngdântộcnộitrú 2.1 Những nguyên tắc ... tự thực việc giải bi tập tự học, giáo viên kiểm tra họcsinh vo cuối tự học vo học sau thông qua phiếu học tập, gọi họcsinh lên bảng giải bi tập Một số yêu cầu rèn luyện kỹ giải tập cho học sinh...
... trườngPhổthơng khó , trườngPhổthơngdântộcnộitrú lại khó , lẽ họcsinh 100% em đồng bào dântộc thiểu số , em quen với sinh hoạt cộng đồng , phong tục tập qn ăn sâu vào tư tưởng em , tiếng ... dục pháp luật, đạo đức, nếp sống cho họcsinh phù hợp với bậc THCS theo hướng kết hợp lý luậnthực tiễn, học đơi với hành Họcsinhnộitrútrường nên việc sinh hoạt nộitrú cần thiết ,GVCN cần sinh ... Đội lên kế hoạch giáo dục ý thức cho em họcsinhtrườngnộitrú sau: I MỤC ĐÍCH – U CẦU Trườngdântộcnộitrúnơi tập trung học tập em đồng bào dântộcsinh sống vùng sâu, vùng xa, nơi mà đời...
... Tổng số họcsinh nhà trường từ năm học 2005 - 2006 đến giữ mức ổn định 450 học sinh/ năm với 22 dântộc khác theo họctrường Về cấu dântộc tương đối ổn định Song số lượng họcsinhdântộc chênh ... kỹ giao tiếp cho họcsinh * Nội dung khảo sát: - Khảo sát thựctrạng môi trường giao tiếp họcsinhphổthông DTNT tỉnh Hà Giang - Khảo sát thựctrạng kỹ giao tiếp họcsinhphổthông DTNT tỉnh ... tâm Học liệu – Đại họcTháiNguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 48 2.3.2.1 .Thực trạng kỹ sử dụng ngôn ngữ TiếngViệtTiếngViệt ngôn ngữ phổthông đưa vào dạy họcthống hệ thống giáo dục quốc dân Tiếng...