0

tiến trình tổ chức dạy học

Tổ chức dạy học phần

Tổ chức dạy học phần " Phương trình lượng giác"

Trung học cơ sở - phổ thông

... thực tiễn của dạy học tích cực: Những quan điểm về dạy học; Cơ sở lí luận của dạy học tích cực; Cơ sở lí luận của dạy học tự học. Nghiên cứu việc tổ chức dạy học phần “Phương trình lượng giác ... Bước 5: Tổ chức xemina 2.2.5. Qui trình tổ chức dạy học theo hướng tăng cường hoạt động tự học Trên cơ sở lí luận và thực tiễn đã nêu ở Chương 1, chúng tôi đề xuất qui trình tổ chức dạy học theo ... thức tổ chức dạy học tự học Có nhiều hình thức dạy tự học khác nhau nhưng hình thức dạy tự học trên lớp chủ yếu là các hình thức sau: 2.2.4.1. Hình thức tổ chức hoạt động học tập tự học với...
  • 15
  • 1,274
  • 5
Tổ chức dạy học chương trình động lực học chất điểm

Tổ chức dạy học chương trình động lực học chất điểm

Thạc sĩ - Cao học

... sống cho HS, không thể tổ chức hết trong một tiết học, với kiểu học tập như thế này chỉ có thể học tập sau khi học xong một chương nào đó thuộc chương trình học. Dạy học gắn với thực tiễn có ... càng học càng cảm thấy chán học, nên việc dạy học không thể đáp ứng được mục tiêu đã đặt ra. Ngày nay, quá trình dạy học phải hướng tới quá trình lĩnh hội kiến thức mới, và cũng chính là quá trình ... tôi chọn đề tài: Tổ chức dạy học chương “Động lực học chất điểm”- vật lí 10 Ban cơ bản gắn với thực tiễn nhằm tạo hứng thú học tập cho học sinh và nâng cao hiệu quả của việc dạy học làm đề tài...
  • 163
  • 822
  • 4
đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới

đổi mới phương pháp và hình thức tổ chức dạy học Tiếng Việt trong chương trình mới

Khoa học xã hội

... của lớp thành các đơn vị học tập khác nhau trong quá trình dạy học. Có các hình thức tổ chức lớp học sau:- Học theo lớp: Tổ chức học chung toàn lớp- Học theo nhóm: Tổ chức nhiều nhóm để trao ... phơng pháp dạy học: 2.1/ Nguyên tắt dạy học: Những nguyên tắt đặc trng của dạy học Tiếng việt ở tiểu học phải phản ánh đợc đặc trng của chính quá trình dạy học Tiếng việt ở Tiểu học và chi phối ... tiêu của bài học, đồ dúng dạy học những hoạt động dạy học chủ yếu. Cấu trúc này phản ánh đợc sự đổi mới về phơng pháp dạy học thu định hớng tổ chức các hoạt động học tập cho học sinh, học sinh...
  • 51
  • 1,918
  • 11
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức thuộc chương “cảm ứng điện từ” nhằm phát huy tính tích cực tự chủ của học sinh trong giở học

Thạc sĩ - Cao học

... Bản chất của sự họcchức năng của sự dạy 4 1.1.1 Bản chất của sự học 4 1.1.2 Bản chất của sự dạy học 6 1.1.3 Hệ tương tác dạy học 7 1.2 Tính tích cực hoạt động nhận thức của học sinh 8 1.2.1 ... trong dạy học vật lí 34 2.2.1 Tiến trình xây dựng kiến thức vật lý trong giờ học 34 2.2.2 Vận dụng một số phương pháp dạy học có hiệu quả trong rèn luyện tính tích cực cho học sinh trong giờ học ... khăn cho việc dạy và học. Với mong muốn góp phần vào việc nghiên cứu nâng cao chất lượng, hiệu quả dạyhọc vật lí chúng tôi nghiên cứu đề tài: “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số...
  • 177
  • 1,415
  • 15
Vận dụng liên kết đề thuyết giữa các câu vào việc tổ chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 thpt

Vận dụng liên kết đề thuyết giữa các câu vào việc tổ chức dạy học lựa chọn trật tự sắp xếp các bộ phận câu, các kiểu câu trong văn bản cho học sinh lớp 11 thpt

Thạc sĩ - Cao học

... Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.Lrc-tnu.edu.vn 38 CHƢƠNG 2 TỔ CHỨC DẠY HỌC LỰA CHỌN TRẬT TỰ SẮP XẾP CÁC BỘ PHẬN CÂU, CÁC KIỂU CÂU TRONG VĂN BẢN. Việc tổ chức dạy học các ... các kỹ năng dạy ôn tập lý thuyết và dạy thực hành, vì thế đòi hỏi giáo viên trong quá trình giảng dạy vừa phải tổ chức hệ thống lại kiến thức, vừa tổ chức thực hành luyện tập để học sinh khắc ... những công trình đặt nền móng đầu tiên nhƣ: “Chỉnh ĐẠI HỌC THÁI NGUYÊN TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM  BẾ VÂN TRÀ VẬN DỤNG LIÊN KẾT ĐỀ THUYẾT GIỮA CÁC CÂU VÀO VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC LỰA...
  • 114
  • 2,590
  • 1
Thiết  kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức  " chất khí"

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học một số kiến thức " chất khí"

Thạc sĩ - Cao học

... thức tổ chức dạy học theo góc và các kiến thức tƣơng ứng có thể tổ chức dạy học theo góc. 1.3.3.1. Tổ chức dạy học tại các góc theo cách luân chuyển Giáo viên có thể tổ chức hoạt động học ... Các kiến thức có thể tổ chức dạy học theo góc Nhƣ đã nói ở trên, có nhiều khả năng để tổ chức dạy học theo góc, mỗi khả năng ấy tƣơng ứng với một hình thức tổ chức dạy học theo góc riêng và ... 2.3.2.5. Phƣơng tiện dạy học ……………………………… 74 2.3.2.6. Tiến trình hoạt động dạy họ c theo gó c……………… . 74 2.3.2.7. Tổ chức dạy học ………………………………… 81 2.3.3. Bài: Phƣơng trình trạng thái-định...
  • 134
  • 1,332
  • 8
Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học

Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học

Thạc sĩ - Cao học

... sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 3 “Thiết kế tiến trình hoạt động dạy học các kiến thức phần “Sự chuyển thể ca các ... trợPHÂN TÍCHSuy nghĩ Hnh 1.4: Các phong cách học ca học sinh Lun văn thc sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học Thái Nguyên http://www.lrc-tnu.edu.vn 20 "Tnh ... phng tiến trnh khoa học giải quyế t vấ n đề , kiể m nghiệ m hoặ c ứ ng dụ ng mộ t kiế n thứ c cụ thể Lun văn thc sĩ Nguyễn Thế Giang Số hóa bởi Trung tâm Học liệu – Đại học...
  • 149
  • 575
  • 2
Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ

Tổ chức dạy học theo góc nội dung kiến thức Định luật Ôm đối với toàn mạch và ghép nguồn bộ

Trung học cơ sở - phổ thông

... của dạy học theo góc 1.2.2.1. Dạy học đáp ứng các phong cách học tập của người học. 1.2.2.2. Dạy học phát triển năng lực tự học, tính chủ động, sáng tạo của học sinh 1.2.3. Đặc điểm của dạy học ... dạy học theo góc vào dạy học ở trường Phổ thông 1.2.9.1. Điều kiện vận dng dạy học theo góc ội dung bài học hông gian lớp học ...  Tổ chức hoạt động nhận thức cho học sinh trong dạy học Vật lí.  . Về tiêu chí cho một phần mềm dạy học. Tạp chí...
  • 19
  • 2,971
  • 15
Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa khi dạy nội dung kiến thức bài Định luật bảo toàn động lượng

Tổ chức dạy học dự án qua hoạt động ngoại khóa khi dạy nội dung kiến thức bài Định luật bảo toàn động lượng

Trung học cơ sở - phổ thông

... thức tổ chức dạy học lại có nhiều cách thức tổ chức hoạt động của học sinh. Lựa chọn hình thức tổ chức hoạt động nào là tuỳ thuộc vào mục đích, nội dung, phương tiện dạy họctrình độ học sinh. ... động dạy và hoạt động học thể hiện ở nội dung, chương trình, kế hoạch, phương tiện dạy học. 1.1.4. Các hình thức tổ chức dạy học ở trường trung học phổ thông Theo quan điểm hiện đại về dạy học ... VIỆC TỔ CHỨC DẠY HỌC THEO DỰ ÁN VÀ TỔ CHỨC NGOẠI KHÓA, HỘI THI VẬT LÍ 1.1. Quan điểm hiện đại về dạy học 1.1.1 .Bản chất của hoạt động dạy Bản chất của hoạt động dạy là hoạt động tổ chức...
  • 21
  • 1,649
  • 22
Một số hình thức tổ chức dạy học ngoài giờ lên lớp

Một số hình thức tổ chức dạy học ngoài giờ lên lớp

Trung học cơ sở - phổ thông

... HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMÔ HÌNH SƠ ĐỒ HÓA NỘI DUNG BÀI DẠYMỤC TIÊUHÌNH THỨCTỔ CHỨC DẠY HỌC NGOÀI GIỜ LÊN LỚPDẠY KÈMNGOẠI KHÓATHẢO LUẬN NHÓMTỰ HỌCQUA MẠNGKHÁINIỆMĐẶC ... DỰNG 4. Yêu cầu của việc tự học: 4. Yêu cầu của việc tự học: a. Đối với học sinh: Học mọi lúc, mọi nơi, học mọi người, học trong mọi hoàn cảnh, học bằng mọi cách , học qua mọi nội dung. 3. ... kiến thức cho mọi đối tượng muốn tự học ở mọi trình độ hoặc không có điều kiện và hoàn cảnh đến các trường lớn tập trung Về mô hình tổ chức Về mô hình tổ chức - Củng cố quy mô và số lượng các...
  • 39
  • 4,055
  • 10
Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ

Tổ chức dạy học theo dự án một số kiến thức thuộc phần từ trường và cảm ứng điện từ

Thạc sĩ - Cao học

... thì việc tổ chức dạy học dự án sẽ đem lại hiệu quả cao. Dạy học dự án (DHDA) là một hình thức dạy học quan trọng để thực hiện quan điểm dạy học định hướng vào người học, quan điểm dạy học định ... phương pháp dạy học tích cực, như: dạy học dự án, dạy học theo chủ đề, dạy học kiến tạo 1.3. Dạy học dự án 1.3.1. Bản chất dạy học dự án DHDA (hay còn gọi là phương pháp dự án, học theo dự án) ... dụng dạy học dự án vào dạy học một số kiến thức vật lí nhưng tập trung chủ yếu vào dạy học với đối tượng học sinh phổ thông. Với những lí do trên, chúng tôi chọn đề tài: Tổ chức dạy học dự...
  • 163
  • 1,632
  • 13

Xem thêm