tin học cơ sở 1 đào kiến quốc
Bài giảng tóm tắt Tin học cơ sở
... Khoa Công nghệ Thông tin – Trường Đại học Đà lạt Tin học cơ sở Trang 15 10 26 42 58 74 90 10 6 12 2 B VT 11 ESC 27 + 43 ; 59 K 75 [ 91 k 10 7 { 12 3 C FF 12 FS 28 , 44 < ... phân của 37 1 0 0 1 0 1 1 x 1 = 1 0 x 2 = 0 1 x 4 = 4 0 x 8 = 0 0 x 16 = 0 1 x 32 = 32 = 37 Khoa Công nghệ Thông tin – Trường Đại học Đà lạt Tin học cơ sở Trang 20 Bit ... bit phải dời dấu chấm cơ số sang trái hay phải( số âm dời phải, dương dời trái) Ví dụ: Xét với dãy bit 011 010 11. Nhóm bit định trị :10 11 → .10 11 Nhóm bit mũ: 11 0 → +2 Dời dấu chấm...
- 111
- 1,571
- 6
Đề cương môn học tin học cơ sở 3
... viên của Trường Đại học Công nghệ, Trường Đại học Khoa học Tự nhiên thuộc Đại học Quốc gia Hà Nội.2. Thông tin chung về môn học - Tên môn học: Tin học cơ sở 3- Đối tượng học: định hướng dành ... cương môn học. 3. Mục tiêu của môn học 3 .1. Mục tiêu chungMôn học Tin học cơ sở 3 - “Lập trình tính toán khoa học kỹ thuật” nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức và kỹ năng cơ bản để ... học tự nhiên và công nghệ (trừ nhóm ngành Công nghệ thông tin, ngành Toán – Tin ứng dụng)- Mã môn học: INT1005- Môn học: Bắt buộc- Số tín chỉ: 2Môn học này cung cấp cho sinh viên những kiến...
- 31
- 2,150
- 2
Đề cương tin học cơ sở 4
... 5;[3].chương 7)Giao bài tập 11 ĐỀ CƯƠNG MÔN HỌC TIN HỌC CƠ SỞ 4 1. Thông tin về giảng viên2. Thông tin chung về môn học - Tên môn học: Tin học cơ sở 4- Đối tượng học: Định hướng dành cho sinh ... nghệ thông tin, Toán Tin ứng dụng- Mã môn học: INT1006- Môn học: Bắt buộc- Số tín chỉ: 3- Môn học tiên quyết: Tin học cơ sở 1 - Giờ tín chỉ đối với các hoạt động+ Lý thuyết: từ 19 – 20 giờ ... viên.+ Đầy đủ phần mềm cần thiết cho môn học. 3. Mục tiêu của môn học 3 .1. Mục tiêu chungMôn học Tin học cơ sở 4 nhằm cung cấp cho sinh viên những kiến thức cơ sở về lập trình cho máy tính và ngôn...
- 16
- 4,075
- 5
Tài liệu triển khai đề cương môn tin học cơ sở 4
... của phương pháp hướng đối tượng 1 1 12 Kiểm tra giữa kỳ 1 1Tổng cộng theo các loại hoạt động 19 5 18 3 45 Lịch trình dạy học cụ thểHình thức tổ chức dạy học Thời gian, địa điểmNội dung ... chuẩn bịGhi chúTuần 1: Nội dung 1 và 2 học) Thực hành 1. 5 giờ(3 tiết thực học) Phòng máy Thực hành các chương trình về mảng hai chiềuTự học 0.5 giờ tín chỉ (1. 5 tiết thực học) - Tổ chức bộ ... đường Chữa bài tậpThực hành 1. 5 giờ(3 tiết thực học) Phòng máy Thực hành về hàm Làm các bài tập đã choTuần 12 : Nội dung 11 và 8Bài tập0.5 giờ tín chỉ (1 tiết thực học) Giảng đường Bài tập...
- 33
- 1,071
- 2
Tin học cơ sở 4
... && !! ! (year %10 0!=0 || year%400==0))? 29: 28;! break;! case 4: case 6: case 9: case 11 :! length = 30;! break;! default:! length = 31; ! break; ! }!Phạm Bảo Sơn 16 The while statement$• ... difference between for loop and while/do-while.!• Avoid using break and continue in this course!Phạm Bảo Sơn 25 Tin học cơ sở 4$Control Flow! ... = 1; ! while (num <= 50){! sum = sum + num;! num = num + 1; ! }!Phạm Bảo Sơn 21 Avoid dangling else!• To force the else to be associated differently, use { } braces:!if (expression1){!!if...
- 26
- 504
- 2
Câu hỏi lí thuyết tin học cơ sở
... thuyết - TIN HỌC CƠ SỞ Phần 1. ĐẠI CƯƠNG VỀ TIN HỌC Chương 1. Thông tin và xử lư thông tin 1. 1. Khái niệm về thông tin (xem sách) 1) Thông tin là gì? Nêu vài ví dụ! Thông tin có nhiều ... 10 ) Thế hệ 5 khoảng thời gian nào ? Phương hướng kỹ thuật? 11 ) Nêu tên 6 loại máy tính và tên tiếng Anh tương ứng! 12 ) Thế nào là Công nghệ thông tin? (Còn nữa!) 1 Câu hỏi lý thuyết - TIN ... Thông tin lưu ở đâu? 3) Tin học là gì? Và xử lý thông tin bằng máy tính điện tử (MTĐT) nghĩa là gì? 4) Thế nào gọi là input và output trong Tin học? 5) MTĐT hoạt động và xử lý thông tin được...
- 5
- 2,324
- 20
Lý thuyết tin học cơ sở
... 00000000000000000000000000000000 đến 11 111 111 111 111 111 111 111 111 111 111 tức là giá trị là 0 đến 232 -1 = 4294967295. Trong khi làm toán vượt quá 32 bít thì bít thứ 33 bị bỏ đi. • Ví dụ: 4294967295 + 1 = 0 . Muốn ... • Ví dụ: Với ASCII thì: TIN <-> 84,73,78 <-> 010 1 010 0- 010 010 01- 010 011 10 „2 010 ‟ <-> 50,48,49,48 <-> 0 011 0 010 -0 011 0000-0 011 00 01- 0 011 0000. Dấu - ở đây chỉ viét để ... thành dạng 16 bit (2 Bytes) từ 0000000000000000 đến 11 111 111 111 111 11, tức là giá trị là 0 đến 65535. Trong khi làm toán vượt quá 16 bít thì bít thứ 17 bị bỏ đi. • Ví dụ: 65535 + 1 = 0 . Muốn...
- 10
- 1,745
- 19
Tin hoc co so A2
- 25
- 373
- 0
Bài giảng tin học cơ sở
... mình. BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞGiảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098. 91. 93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 12 . PHẦN MỀM MÃ NGUỒN MỞĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ KHÁI ... phân phối phần mềm tự do đăng ký bằng phát minh để sở hữu chúng. Có 12 điều khoản và điều khoản số 0 xác định thuật ngữ CÂU HỎI VÀ BÀI TẬP 1. Thế nào là phần mềm thương mại, phần mềm thử ... hành Unix, nhưng hầu hết người sử dụng trong các cơ quan hành chính cũng như doanh nghiệp thậm chí cả những người quản trị hệ thống CNTT chưa có kiến thức cần thiết về Unix. NỘI DUNGCác...
- 13
- 787
- 4
Bài giảng tin học cơ sở
... riêng biết đối với người sử dụng 205 .1. 5.20205 .1. 5.23205 .1. 5.* 15 6 .1. 3. 21 156 .1. 4 .11 15 6 .1. *.* 11 2.6.3.20 11 2.6 .1. 23 11 2.0.*.*RouterRouterRouter 15 6 .1. 3.25 IntranetExtranetINTERNETProxy ... BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞGiảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098. 91. 93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 14 . ỨNG DỤNG CỦA CÔNG NGHỆ THÔNG TIN ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ ... IP KiÓu§C §C m¹ng §C host trong m¹ng0 7 bit §C m¹ng 3 byte §C host 10 14 bit §C m¹ng 2 byte §C host 11 0 21 bit §C m¹ng 1 byte §C hostĐỊA CHỈ LỚP AĐỊA CHỈ IPĐỊA CHỈ LỚP BĐỊA CHỈ LỚP C ...
- 27
- 630
- 1
Bài giảng tin học cơ sở
... và hoàn thành 1 chu kỳ lây lan. BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞGiảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098. 91. 93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 16 . ĐẠO ĐỨC VÀ PHÁP LÝ ĐỐI VỚI CNTTĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ ... truyền bá các thông tin, hình ảnh đồi truỵ, hoặc những thông tin khác trái với quy định của pháp luật về nội dung thông tin trên Internet; Đánh cắp mật khẩu, khoá mật mã, thông tin riêng của tổ ... và phần mềm quảng cáo (Adware) NỘI DUNGCác loại tội phạm tin học Pháp luật Việt Nam liên quan tới tội phạm CNTT HẾT BÀI 10 . HỎI VÀ ĐÁP MẠO DANH, XÂM NHẬP TRÁI PHÉPĂn cắp mật khẩu...
- 16
- 606
- 1
BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞ
... huấn luyện BÀI GIẢNG TIN HỌC CƠ SỞGiảng viên: ĐÀO KIẾN QUỐCMobile 098. 91. 93.980 Email: dkquoc@vnu.edu.vnBÀI 8 . PHẦN MỀM ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘITRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ PHẦN MỀM PHÁT ... hoáTăng cường chức năngDự phòng Thiết kế tổng thể (kiến trúc)Thiết kế chi tiết (chức năng, dữ liệu, giao diện, an toàn)Xây dựng cơ sở dữ liệuLập trìnhTest moduleTest tích hợpTest hệ ... nghĩa phương pháp trong xử lý thông tin. Nó bao gồm các chương trình máy tính, cách tổ chức dữ liệu, các tài liệu và kỹ năng của người phát triển kết tinh trong đó.Phần mềm hệ thống làm...
- 17
- 702
- 6
Thực tập Tin học cơ sở Tin Trắc Địa
... 42 Thực tập Tin học cơ sở Tin Trắc Địa + DIMM(dual in line memory modules): Ram cắm khe dạng DIMM có số pins là 72 hoặc 16 8. Thông thường loại 72 pins tải data 32 bit, loại 14 4 hay 16 8 tải 64 ... Năm 19 49: John von Neuman (19 03 -19 57) phát triển nền tảng lý thuyết tự nhân bản của một chương trình cho máy tính. Nhóm 7 RAM – Sự Cố Máy Tính – Virus Page 45 Thực tập Tin học cơ sở Tin Trắc ... :+ Ở chế độ Single Channel : Sẽ chỉ có 1 BANK được truy xuất trong cùng 1 thời Nhóm 7 RAM – Sự Cố Máy Tính – Virus Page 18 Thực tập Tin học cơ sở Tin Trắc Địa hệ điều hành độc nhất như trong...
- 68
- 557
- 0
Bài giảng nhập môn Tin học cơ sở
... byte lưu trữ được 28 = 256 trạng thái• 1 KB = 2 10 byte = 10 24 byte• 1 MB = 2 10 KB = 10 24 KB• 1 GB = 2 10 MB = 10 24 MB•Để trao đổi thông tin giữa người và các thiết bị trong máy, người ... nhị phân được tính là 1 BIT (Binary Digit), đây là đơn vị đo thông tin nhỏ nhất. Ngoài ra, còn có các đơn vị đo khác: • 1 byte = 8 bit• 1 bit lưu trữ 2 giá trị 0 hoặc 1 • 1 byte lưu trữ được ... tập tin Ví dụ: Ta có cây thư mục sau:D:\SK DOS HOSOHEBHEAsk.comTree.comhsA.txt Hs1.txt Hs2.txt • §ãng kÝn trong hép, cã nhiÒu tÇng ®Üa, nhiÒu ®Çu tõ• 19 80: 10 20 MB• 19 90: 40 MB• 19 95:...
- 31
- 932
- 7
Tìm thêm: hệ việt nam nhật bản và sức hấp dẫn của tiếng nhật tại việt nam xác định các mục tiêu của chương trình xác định các nguyên tắc biên soạn khảo sát các chuẩn giảng dạy tiếng nhật từ góc độ lí thuyết và thực tiễn khảo sát chương trình đào tạo của các đơn vị đào tạo tại nhật bản xác định thời lượng học về mặt lí thuyết và thực tế điều tra đối với đối tượng giảng viên và đối tượng quản lí điều tra với đối tượng sinh viên học tiếng nhật không chuyên ngữ1 khảo sát thực tế giảng dạy tiếng nhật không chuyên ngữ tại việt nam nội dung cụ thể cho từng kĩ năng ở từng cấp độ xác định mức độ đáp ứng về văn hoá và chuyên môn trong ct mở máy động cơ rôto dây quấn đặc tuyến hiệu suất h fi p2 đặc tuyến mômen quay m fi p2 đặc tuyến tốc độ rôto n fi p2 sự cần thiết phải đầu tư xây dựng nhà máy thông tin liên lạc và các dịch vụ phần 3 giới thiệu nguyên liệu chỉ tiêu chất lượng theo chất lượng phẩm chất sản phẩm khô từ gạo của bộ y tế năm 2008 chỉ tiêu chất lượng 9 tr 25